1995年，何春艷從東北師范大學(xué)畢業(yè)，至今已執(zhí)教30個年頭。她被尊稱為“何姐”“何媽媽”。何春艷深知，高中思想政治課，不僅要讓學(xué)生收獲知識，更要落實立德樹人的根本任務(wù)，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

【人物介紹】

何春艷

大連市第二十三中學(xué)教師，大連市高中思想政治的第一個正高級教師。先后榮獲全國優(yōu)秀教師、遼寧省最美思政課教師、遼寧省學(xué)科帶頭人、大連市濱城名教師、大連市先進工作者、大連市優(yōu)秀教師、首屆大連市“我最喜愛的青年教師”等榮譽稱號。其領(lǐng)銜的名師工作室秉持“傳承教育家精神”理念，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，助力高中思政課實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

愛在溝通與信任的詩行里延續(xù)和升華

作為學(xué)生們可親可愛的“何姐”“何媽媽”，何春艷承諾學(xué)生，除了答疑課外，只要有時間就可以全天候為學(xué)生解疑；面對學(xué)習(xí)自覺性差、成績又不理想的同學(xué)，何春艷會單獨給他們“吃小灶”；面對學(xué)業(yè)困難，一直在努力卻收效甚微的同學(xué)，何春艷始終信奉“信心比黃金還珍貴”，激勵他們“翅膀斷了，心也要飛翔”；遇到家庭困難或有特殊情況的學(xué)生，何春艷對他們更是在生活上關(guān)心、在成長中愛護。在學(xué)生眼里，“何老師總是渾身充滿正能量，有種撫慰人心的力量?！?/p>

但師生之間的愛，是建立在相互理解與信任的基礎(chǔ)上的。何春艷感嘆，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對她不了解，彼此之間還沒有建立溝通和信任。一次課堂上，她提到同學(xué)們要認真學(xué)習(xí)語文，因為無論是數(shù)理化的題目描述、政史地的材料分析，還是文科的閱讀理解，都需要通過文字獲取關(guān)鍵信息，否則都讀不懂題意。此時，學(xué)生馬上提到班里就有這樣的同學(xué)，理科特別突出，但文科卻不太理想。何春艷找到他逐題講解，一次特別平常的單獨輔導(dǎo)，卻意外地觸動了學(xué)生，讓他備受鼓舞。后來，因為選科，原來的課代表分到了其他班級，這個孩子便做起了何春艷的課代表。

關(guān)注學(xué)生需求 思政課要與時代同行

從教30年，何春艷始終以一絲不茍的工作態(tài)度，精心備課、認真批改，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)。然而，新帶的這一屆學(xué)生不得不讓何春艷在課堂上放下“權(quán)威姿態(tài)”，讓學(xué)生談?wù)劜幌矚g上思想政治課的原因。學(xué)生說，理科知識很枯燥，但因為認為有用就認真學(xué)，總覺得思政課可以放松一下，因此就有些懈怠；還有部分學(xué)生認為思政課不是高考的主科，這種對課程認識的偏差，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)思政課時缺乏積極性和主動性……

為此，何春艷調(diào)整自己，先從減少批評找到表揚的機會開始，決定打破傳統(tǒng)課堂的邊界，嘗試開啟一場教學(xué)改革的實驗。她把時下最熱點的話題引入課題，讓時政演講變得更加輕松。透過學(xué)生的眼神，她感受到了學(xué)考班思政課堂的關(guān)注度在提升。

【校領(lǐng)導(dǎo)點評】

大連市第二十三中學(xué)書記孟繁偉

課堂只有連接時代，才能連接學(xué)生

讀了何春艷老師的育人敘事，更體會到俯身是最美的教育姿態(tài)，教師唯有蹲下身子，才能把孩子托舉得更高。我們要放下 “權(quán)威”，將“全天候答疑”“翅膀斷了心也要飛翔”常態(tài)化，真正踐行“以學(xué)生為中心”的理念。課堂只有連接時代，才能連接學(xué)生。何老師把足球運動、13歲學(xué)生開盒他人事件等熱點寫進思政教案，讓“最講政治的課”變成“最接地氣的課”，這是課堂改革最鮮活的“校本表達”?！靶凶叩乃颊n”把價值引領(lǐng)從“灌輸”變?yōu)椤绑w悟”，實現(xiàn)了知—情—意—行的螺旋上升，推進了理論與實踐的深度融合，為“大思政課”提供了可復(fù)制的范式。教師最大的師德是專業(yè)，最美的師德是仁愛，最深的師德是引領(lǐng)。

半島晨報、39度視頻記者李洪波