筆者還記得有一年，一位年輕老師發(fā)火了。那一年剛開學(xué)，但是有一些家長(zhǎng)，用命令人的語(yǔ)氣，在班級(jí)群里面發(fā)號(hào)施令。

老師正在給同學(xué)們發(fā)書本，本身已經(jīng)很忙了。只是差了幾分鐘，沒有看到家長(zhǎng)的消息，就被劈頭蓋臉的一頓罵。

于是這位老師，也正是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，他直接宣布，我辭職，我不干了。因?yàn)槲沂莵斫虒W(xué)的，我也并沒有多熱愛這份崗位。因此我不會(huì)跪著服務(wù)任何人。

初二媽媽直言“討厭班主任”，發(fā)通知語(yǔ)氣太生硬，網(wǎng)友：老師不是奴才！

可惜的是，這樣有骨氣的老師確實(shí)越來越少見了。并不是說老師沒有原則，而是因?yàn)楫?dāng)下找到一份像教師這么優(yōu)越的工作很不容易。

大家也都是拼了命才考上教師編的?，F(xiàn)在為了一個(gè)家長(zhǎng)而如此動(dòng)氣，甚至連工作都不要了，確實(shí)有一些不理智。

但是看了網(wǎng)上一些家長(zhǎng)的所作所為，才讓人真正明白，為什么一些老師會(huì)如此生氣。因?yàn)檫@些家長(zhǎng)確實(shí)是敬酒不吃吃罰酒。

甚至他們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，讓人感嘆世界之大，無奇不有。這位媽媽，他的孩子已經(jīng)上初二了。但是他卻在網(wǎng)上直言，說他非常討厭孩子的班主任。

隔三差五，老師就在班級(jí)群里發(fā)消息，講一通所謂的道理。而且每次都要求必須回復(fù)。但是這位老師具體是怎么做的呢？

筆者也點(diǎn)進(jìn)去查看了這張聊天記錄截圖。看完了之后，并沒有感覺班主任有什么問題。只見這位家長(zhǎng)還特意用紅色線劃出了一些話。

他把他認(rèn)為這位班主任說的有命令意義的話給劃了出來。似乎想要讓大家一起跟著指指點(diǎn)點(diǎn)?？墒强赐炅?，感覺這位班主任還挺負(fù)責(zé)的。

他好像就表達(dá)了一個(gè)意思，就是孩子學(xué)不學(xué)習(xí)，有的時(shí)候就得靠自愿?；蛘哒f得靠家長(zhǎng)也有這個(gè)覺悟。不能讓老師一方面干著急。

但是孩子完全不學(xué)習(xí)，不配合。那么家長(zhǎng)也就沒有資格，去指責(zé)老師不夠負(fù)責(zé)任了。而這些話在如今的父母聽來，似乎就是非常冰冷的。

就像家長(zhǎng)所言，他特別不喜歡這種說話方式。他還會(huì)帶入班主任的語(yǔ)境，感覺老師把自己當(dāng)小孩一樣，指著鼻子去罵他。

所以他每次都忍無可忍，想立刻在家長(zhǎng)群里面直接懟回去。但不得不說，看到家長(zhǎng)這樣想，很多同行的心都快碎了吧。

大家只會(huì)覺得這班主任當(dāng)?shù)拇_實(shí)非常憋屈?？墒羌议L(zhǎng)們卻忘了，如今真的是一個(gè)人人平等的社會(huì)。而且老師一直以來是被尊重的一方。

可以說尊師重道是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不能摒棄

那么在這樣的背景之下，反而是應(yīng)該去遷就老師的一些高傲的。但現(xiàn)在的老師不僅高傲不起來。

甚至還被家長(zhǎng)們強(qiáng)迫著，得用一種低聲下氣的奴才的語(yǔ)氣去交流。本來老師就是應(yīng)該勸誡一些不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生。就是應(yīng)該嚴(yán)厲一些。

嚴(yán)師才能出高徒。而家長(zhǎng)們的訴求卻變成了，老師必須要哄著我的孩子學(xué)習(xí)。如果語(yǔ)氣有一丁點(diǎn)的不對(duì)，那肯定就是老師的問題。

什么時(shí)候家長(zhǎng)才能意識(shí)到，其實(shí)不講道理的人是他們呢？如果真的想把孩子的教育給搞好，奉勸一些家長(zhǎng)，不要陷入到太過畸形的心態(tài)當(dāng)中去。

正常跟老師交流，老師是不會(huì)偷偷報(bào)復(fù)你家孩子的。因?yàn)檫@并不符合他們的師德。但現(xiàn)實(shí)是，一些家長(zhǎng)正在小肚雞腸。

為了安撫他們的情緒，就已經(jīng)消耗了老師太多教學(xué)以外的精力。

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