小學(xué)生的“口頭禪”，家長(zhǎng)們是越來(lái)越聽(tīng)不懂了，不是現(xiàn)在的家長(zhǎng)管的太多，實(shí)在是這些“口頭禪”已經(jīng)影響到了家長(zhǎng)跟學(xué)生的正常溝通。

家長(zhǎng)這邊嚴(yán)肅認(rèn)真地跟學(xué)生說(shuō)正事，而小學(xué)生的回應(yīng)只有一句句家長(zhǎng)根本聽(tīng)不懂的“口頭禪”，家長(zhǎng)也不知道學(xué)生聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去自己說(shuō)的話，更不知道回答的“口頭禪”到底是啥意思，有家長(zhǎng)盤點(diǎn)了現(xiàn)在小學(xué)生常說(shuō)的“口頭禪”，有些竟然連網(wǎng)友們看后都一臉懵。

家長(zhǎng)吐槽：小學(xué)生的“口頭禪”越來(lái)越聽(tīng)不懂

家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)好好學(xué)習(xí)、別再不及格，小學(xué)生卻一邊點(diǎn)頭一遍回答“包的，包的”，家長(zhǎng)聽(tīng)后一臉懵——“包什么？”本想繼續(xù)追問(wèn)，可這時(shí)候小學(xué)生卻是一臉不耐煩的表情，就差把“咱倆有代溝”寫在臉上了。

“包的”究竟是啥意思？家長(zhǎng)推測(cè)應(yīng)該是肯定的意思，卻不知道這個(gè)“口頭禪”是從哪里流傳出來(lái)的，這個(gè)口頭禪其實(shí)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，一些游戲主播在直播時(shí)跟網(wǎng)友互動(dòng)，會(huì)用“包xx的”來(lái)回應(yīng)。

比如“包帥的”，“包贏的”之類的表達(dá)，而這樣的表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，很快就被小學(xué)生學(xué)了去，慢慢的也就演變成了小學(xué)生常用的“口頭禪”，甚至一些中學(xué)生和大學(xué)生也喜歡這樣說(shuō)。

相比“包的”，家長(zhǎng)最不理解的，也是最不想聽(tīng)到的還是那句“那咋了”，前者好歹還在態(tài)度上敷衍一下，而這句“那咋了”真是裝都不裝了，不管家長(zhǎng)和老師說(shuō)啥，面對(duì)小學(xué)生的一句“那咋了”都會(huì)陷入到深深的無(wú)力中。

奇怪的是關(guān)于這句“那咋了”的口頭禪，來(lái)源很難追溯，可這句話不僅能高頻的出現(xiàn)在各地小學(xué)生的口頭禪中，而且在網(wǎng)上也非?；?，家長(zhǎng)不禁懷疑自家孩子這些“口頭禪”也是在網(wǎng)上學(xué)到的。

除了這種回答式的口頭禪，一些表達(dá)語(yǔ)氣驚訝的口頭禪在小學(xué)生群體內(nèi)也非?；?，像“我嘞個(gè)豆”和“我嘞個(gè)騷剛”，就有不少家長(zhǎng)聽(tīng)到自己孩子說(shuō)過(guò)，可以感覺(jué)到是表達(dá)驚訝的意思。

口頭禪已經(jīng)成了家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的攔路虎

但家長(zhǎng)們卻非常不愛(ài)聽(tīng)自家孩子說(shuō)出這樣的“口頭禪”，原因也很簡(jiǎn)單，雖然這兩句“口頭禪”中并不帶有傳統(tǒng)意義上的臟字，也不像以前某些臟話那樣直白，但家長(zhǎng)的潛意識(shí)里總覺(jué)得這兩句話不文雅，跟說(shuō)臟話也沒(méi)什么區(qū)別。

同樣因?yàn)椴晃难疟患议L(zhǎng)排斥的小學(xué)生“口頭禪”還有“你個(gè)老六”，這句口頭禪在家長(zhǎng)看來(lái)就帶有明顯的貶低意味，無(wú)論這個(gè)“口頭禪”的來(lái)源是什么，家長(zhǎng)都不喜歡小學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)就習(xí)慣用這種方式去溝通表達(dá)。

但最讓家長(zhǎng)、甚至連不少網(wǎng)友都覺(jué)得一臉懵的，還是這兩句口頭禪，一句是“阿媽特拉斯”，另一句就是“那很有生活了”，前者的出處好像是某部動(dòng)畫片，后者家長(zhǎng)們就完全摸不著頭腦了。

這兩句口頭禪雖然沒(méi)有什么不文雅的嫌疑，但是小學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常莫名其妙地冒出一句“阿媽特拉斯”或者“那很有生活了”，著實(shí)讓家長(zhǎng)感到了什么叫“一股無(wú)名火”。

小學(xué)生“口頭禪”本不是什么大錯(cuò)，畢竟每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都有不同的“口頭禪”流行，但作為家長(zhǎng)，這些高度流行的口頭禪不僅影響了父母與孩子的正常交流，還會(huì)讓孩子漸漸喪失正常的語(yǔ)言表達(dá)能力。

相比于用這些“口頭禪”來(lái)表達(dá)情緒，家長(zhǎng)更希望小學(xué)生能“有啥說(shuō)啥”，用正常的語(yǔ)言去表達(dá)和溝通，而不是沉迷在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的“口頭禪”中無(wú)法自拔。

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