今天上午第一節(jié)巡課時，我像往常一樣逐層走遍學(xué)校的每一個教室。透過明亮的玻璃窗，看見二（5）班的孩子們正在安靜地寫字，整個教室沉浸在專注的氛圍中。

我輕輕地推門而入，孩子們抬起頭，立刻給我打招呼問好。

“你們班的秩序非常好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好！”我向孩子們豎起大拇指夸贊道。頓時，教室里更安靜了，孩子們挺直的小身板和微微揚起的嘴角，顯露出他們被表揚后的小歡喜。行走在教室，欣賞著孩子們認真的書寫，感受這份寧靜中蘊藏的生長力量。

下課鈴響起時，一個小姑娘走到我跟前，遞給我一封精心裝飾的信。“校長，可以請您幫我把這封信交給陳老師嗎？她是去年教我們的班主任?！苯徽勚?，我發(fā)現(xiàn)，她的眼睛亮晶晶的，像清晨的露珠。

接過這封特別的信，我仔細端詳。普通的作業(yè)紙被整齊對折，封面用鉛筆畫了一顆飽滿的愛心，展開內(nèi)頁，稚嫩的鉛筆字映入眼簾：“陳老師：您是我們的好老師！——馬藝冉”簡簡單單一句話，頓時讓我陷入了孩子柔軟的內(nèi)心世界里。

“校長！”馬藝冉扯了扯我的衣角，眨巴著忽閃忽閃的大眼睛，“明年還能讓陳老師繼續(xù)教我們嗎？”她仰起的小臉上寫滿期待。

我蹲下身，平視著她的眼睛：“陳老師現(xiàn)在要照顧新的一年級小朋友了。不過你看，他們的教室就在你們樓下，你們每天課間做操、放學(xué)時都能見到陳老師?！?/p>

馬藝冉有些遺憾地點點頭，跳躍著跑開了。

握著這封充滿真摯和溫暖的信，我決定當一回“信使”。

下樓來到一年級（6）班的教室門外，雖然是課間，但陳穎老師正在給孩子們面批作業(yè)，前面有七八個孩子在排隊等候。

孩子們見到我，一下子圍攏過來，紛紛和我擊掌問候。

“陳老師，今天我當信使，給你送一封信?！蔽倚χf過那份特別的禮物。

陳老師疑惑地接過這封信，展開信紙的瞬間，臉頰泛起淡淡的紅暈。當她看清那些字跡時，眼睛突然亮了，像璀璨的星辰?！澳闶呛⒆觽冃闹械暮美蠋?！”我表揚陳老師贏得了孩子們的心，并希望她有機會再去給孩子們鼓勵和關(guān)心。陳老師摩挲著信紙上的愛心，既靦腆又激動。

我環(huán)顧這間充滿童趣的教室。黑板上，陳老師親手裁剪的蘋果、石榴、梨等卡通拼音貼畫排成整齊的隊伍；教室后面的展示墻上，以“爭做新時代好少年”為主題的書畫作品構(gòu)圖精妙、積極向上，特別是精心設(shè)計的“閃閃發(fā)光的你”版塊，一定能讓每個孩子看到閃亮的自己……

這一刻，我忽然明白那封信為何而來。那些在課間放棄休息的悉心指導(dǎo)，那些精心設(shè)計的分層作業(yè)，那些放學(xué)后與家長耐心溝通的電話，那顧全大局、委屈求全的胸懷與格局……都化作作業(yè)紙上那句樸素又偉大的“好老師”！

此刻，霧霾已經(jīng)消散，陽光鋪滿長廊。我想起，可愛的老師們每天在晨光里陪孩子們誦讀，在暮色中送孩子們回家，在課堂上兢兢業(yè)業(yè)地上課，在課間與孩子們一起做操、跑步，在課下戴著老花鏡認真批改作業(yè)，以校為家?guī)Р猿止ぷ鳎钜谷栽诩影嗉狱c備課、思考……在學(xué)校，有多少像陳老師這樣的師者，正用日復(fù)一日的平凡堅守，編織著孩子們的錦繡未來。

這封由我傳遞的信，何嘗不是寫給所有默默奉獻、辛勤耕耘的老師們的頌歌？它讓我更加堅信：教育最美的樣子，就藏在這些看似尋常的瞬間里——當付出被看見，當真心換來真心，當老師成為孩子生命中那束溫暖的光。

今天，這次特別的“信使”之旅，傳遞的不只是一封童信，更是一份教育的溫度。愿我們每天都永葆一顆真誠而向上的心，永遠珍藏生活中的每一份感動，在平凡的崗位上，繼續(xù)書寫不平凡的教育篇章，用心享受幸福的教育人生。

作者介紹：郭強，男，中共黨員，林州市桂園學(xué)校黨支部書記、校長，河南省德育創(chuàng)新案例一等獎獲得者，安陽市優(yōu)質(zhì)課、示范課教師，資深馬拉松跑者、全國馬拉松精英選手，參加廈門馬拉松、鄭開馬拉松、濰坊哥爾馬拉松、黃河馬拉松等50余場次，全馬成績3小時11分，先后在《人民網(wǎng)》《河南日報》《大象新聞》《教育時報》發(fā)表文章百余篇。