課堂常規(guī)是教學秩序的基石，是學生良好習慣養(yǎng)成的搖籃。為進一步規(guī)范低年級課堂教學行為，提升課堂教學質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣與行為素養(yǎng)，固始縣元光小學 2025 年十月教研月系列活動中，一二年級課堂常規(guī)展示活動完美落幕！

本次常規(guī)展示課由課前準備、師生問好、學生坐姿、寫字姿勢、讀書習慣、課間律動、下課整理等環(huán)節(jié)組成。各班師生積極參與，用心準備，響亮的口號、挺拔的身姿、規(guī)范的動作充分彰顯了良好的班級精神風貌。本次課堂常規(guī)展示以教研組為單位，經過組內評比，最終各組推選出一節(jié)優(yōu)秀課例進行校級展示。

課前準備

課前做好充分的準備，不僅能讓學生快速進入學習狀態(tài)，避免上課后找物品分散注意力，還悄悄搭建起一座尊重的“小橋梁”。

你聽，上課鈴一響，同學們齊刷刷起立問好的聲音多響亮。你看，落座后“頭正、肩平、足安”的坐姿多整齊!這利落的舉動，既是在告訴老師“我們準備好了”，也是在用行動說“課堂，我們很珍視”，讓每堂課的開頭，都滿是認真的儀式感。

課上習慣

課堂之上，各項基本常規(guī)落地有聲。讀書時，一年級“左手壓、右手指”，大聲不拖沓；二年級雙手捧書，聲音洪亮又飽含情感。

互動環(huán)節(jié)更顯精彩，規(guī)范舉手、清晰發(fā)言、專注傾聽，補充觀點大膽又有效，思維的火花不斷碰撞。

寫字是課堂常規(guī)中重要一環(huán)。書寫姿勢端正與否直接影響身體健康、書寫效率和學習習慣的養(yǎng)成，同學們可認真啦！你聽，“握筆口訣”：一指二指捏著，三指四指托著，小指往里藏著，筆尖朝前斜著、筆桿往后躺著。大家動作標準又整齊！落筆書寫時，“三個一”也半點不含糊——眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸，端正的姿態(tài)配上專注的神情，把認真勁兒全融進了筆下的一筆一劃里。

通過簡短歡快的課中律動，讓學生在動靜轉換間快速集中注意力，既緩解了學習疲勞，又能激發(fā)學習興趣。

課下收尾

下課鈴響，同學們迅速起立，齊聲喊出“老師再見——”，隨后麻利地按順序整理課本、作業(yè)本，彎腰輕輕地將凳子推到課桌下，整個教室安靜有序。規(guī)范的下課秩序，不僅培養(yǎng)了做事有始有終的習慣，更將自律與尊重融入課間，為每節(jié)課畫上圓滿的句號。

課后充滿動感與創(chuàng)意的課間操，既能鍛煉身體、消除疲勞，更能營造快樂輕松的學習氛圍，成為本次展示的亮點環(huán)節(jié)。

課堂常規(guī)的養(yǎng)成，非一日之功。此次課堂常規(guī)展示活動，既是元光小學對低年級教學常規(guī)的一次集中檢驗，更是對 “以生為本、以規(guī)育人” 教育理念的踐行。讓我們共同期待，未來孩子們用規(guī)范的行為、飽滿的狀態(tài)，展現(xiàn)元光學子的成長風采；老師們用專業(yè)的指導、細致的落實，書寫課堂提質增效的新篇章?。ㄍㄓ崋T 熊海燕）