齊魯晚報·齊魯壹點 記者 徐玉芹 張中

10月31日，山東大學(xué)舉辦第二十屆全國重點中學(xué)校長論壇。本次論壇首次推出“交流沙龍”環(huán)節(jié)，特邀齊魯晚報資深教育記者徐玉芹主持，與來自東西南北四所代表性中學(xué)的校長展開一場跨越地域的教育對話。面對人工智能的浪潮，四位校長分享了所在學(xué)校在AI賦能教育中的實踐與思考，既有硬核技術(shù)落地課堂的驚喜，也有對教育本真的堅守與反思。

跨區(qū)域?qū)嵺`：AI正在如何改變中學(xué)課堂？

“今年校慶展示課，我們定的主題就是‘AI+教育重塑課堂’?！鄙綎|省實驗中學(xué)副校長、鵲華校區(qū)執(zhí)行校長王飛的開場白直奔主題。他介紹，擁有77年歷史的省實驗中學(xué)在新校區(qū)建設(shè)中提前5年布局AI基礎(chǔ)設(shè)施，推動教育從“經(jīng)驗驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”?！拔覀冋龂L試用數(shù)據(jù)為每個孩子制定個性化成長路徑，讓因材施教從理想走向?qū)嵺`?！?/p>

最直觀的變化發(fā)生在教師工作中。王飛舉例說，AI批改系統(tǒng)將教師從機械勞動中解放，跨校區(qū)聯(lián)合備課則通過智能系統(tǒng)打破時空限制。“過去各校區(qū)教研‘各自為戰(zhàn)’，現(xiàn)在可實現(xiàn)實時協(xié)同，效率大幅提升。”

遠在西北邊陲的新疆昌吉州第二中學(xué)的探索令人驚喜。校長康日佳——一位支邊山東人的后代，帶著鄉(xiāng)音熱情介紹：學(xué)校不僅建成全疆首批數(shù)字錄播教室、人工智能實驗室，更將地域文化融入AI教育?！拔覀冮_發(fā)‘胡楊積分’德育系統(tǒng)，用數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為，讓AI與‘胡楊精神’育人目標結(jié)合?！睋?jù)介紹，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉辦二十四屆科技節(jié)，無人機競技、科學(xué)實驗秀等活動讓AI學(xué)習(xí)變得生動可感。

教師轉(zhuǎn)型：從知識傳授者到AI協(xié)作者

“不懂AI的教師將落后于時代?！笔仪f二中校長宋澤亮——一位原物理競賽教練的發(fā)言擲地有聲。他提出教師素養(yǎng)的“升級版”：在專業(yè)素養(yǎng)、教法素養(yǎng)、考法素養(yǎng)之外，必須增加“AI素養(yǎng)”。該校將課程體系重構(gòu)為“AAC愛思愛創(chuàng)”體系，突出智趣、創(chuàng)趣培養(yǎng)。

更引人注目的是該校的“AI護心小屋”。宋澤亮介紹，學(xué)校引入名為“悟空”的生活倫理智能體，學(xué)生可與之私密對話，AI能進行初步心理疏導(dǎo)并生成數(shù)據(jù)報告?！凹夹g(shù)創(chuàng)新最終要服務(wù)于人的成長?！?/p>

相對于前面三位校長的樂觀，上海中學(xué)副校長徐岳燦則展現(xiàn)出海派教育的審慎。他透露，該校雖已構(gòu)建覆蓋德智體美勞的AI學(xué)生評價系統(tǒng)，建成近百個創(chuàng)新實驗室，但他認為，教育對AI的應(yīng)用應(yīng)當保持“理性節(jié)奏”。

“我們不大面積推廣AI批改作文，而是選擇特定場景人機協(xié)同。”作為數(shù)學(xué)教師，徐岳燦曾經(jīng)“挑戰(zhàn)”過AI的數(shù)學(xué)能力。挑戰(zhàn)結(jié)果證明，當前AI尚不能解決數(shù)學(xué)領(lǐng)域的組合問題或高考導(dǎo)數(shù)難題，“知識教育依然不可替代?！?/p>

共識與呼吁：大中銜接共筑AI教育新生態(tài)

四位校長不約而同地提到對高校的合作期盼。王飛建議山大打造AI資源共享平臺；康日佳希望共建“拔尖創(chuàng)新人才實驗室”；宋澤亮則期待高校幫助完善學(xué)校的“牛牛虛擬智能體”——巧合的是，山東大學(xué)吉祥物同樣有牛元素，引得主持人感嘆“緣分天成”。

徐岳燦的觀點引發(fā)深度共鳴。他認為，AI是教育的最強賦能者，但非替代者。他認為，教師的核心價值在于高階思維示范、技術(shù)倫理引導(dǎo)和情感價值傳遞。徐岳燦引用上海中學(xué)老校長的話強調(diào)：“沒有對學(xué)生的愛，就沒有教育?！?/p>

作為山大校友，主持人徐玉芹適時補充了山大的獨特優(yōu)勢：“在AI時代，山大厚重的文史哲底蘊正是培養(yǎng)完整人格的關(guān)鍵。”她以即將“出征”太空的航天員張洪章校友為例，說明人文素養(yǎng)與科技創(chuàng)新的相輔相成。

這場跨越3000公里的教育對話顯示，AI正在中國基礎(chǔ)教育的土壤中長出多樣化的實踐之花。從齊魯大地到天山腳下，從華北平原到黃浦江畔，教育者們既擁抱技術(shù)變革，更堅守育人初心。正如沙龍尾聲的共識：當人工智能如岑參詩中“忽如一夜春風(fēng)來”，教育的溫暖永遠需要師生心靈的“千樹萬樹梨花開”。

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