清華大學(xué)已成立15個(gè)書(shū)院，院長(zhǎng)全部由頂尖學(xué)者擔(dān)任；北京大學(xué)從元培學(xué)院開(kāi)始陸續(xù)成立了四大書(shū)院；復(fù)旦大學(xué)新生入學(xué)后也分別進(jìn)入各個(gè)不同書(shū)院進(jìn)行培養(yǎng)；上海交通大學(xué)去年啟用了致遠(yuǎn)書(shū)院……高校陸續(xù)成立書(shū)院并且不斷加大對(duì)書(shū)院的建設(shè)，對(duì)人才培養(yǎng)而言，究竟意味著什么？這些針對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)而設(shè)的書(shū)院究竟該如何建設(shè)才能真正達(dá)成目標(biāo)？

10月31日，上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院第四屆“拔尖人才培養(yǎng)國(guó)際論壇”暨第三屆中國(guó)大學(xué)書(shū)院交流共同體大會(huì)在致遠(yuǎn)書(shū)院舉辦。近50所知名高校及多家頂尖企業(yè)的200余位專(zhuān)家學(xué)者與教育管理者代表，圍繞“全球視野下的拔尖人才培養(yǎng)與新時(shí)代書(shū)院制育人體系探索”，展開(kāi)深度交流與思想碰撞。同時(shí)，各高校也將通過(guò)開(kāi)放合作，共同探索拔尖人才培養(yǎng)新范式。

通過(guò)書(shū)院建設(shè)打破學(xué)科界限

在論壇開(kāi)幕式上，中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)書(shū)記江帆透露，上海正積極構(gòu)建特色人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，并通過(guò)“中學(xué)生英才計(jì)劃”等機(jī)制實(shí)現(xiàn)科學(xué)選才；推動(dòng)學(xué)科交叉與校企協(xié)同，整合長(zhǎng)三角優(yōu)質(zhì)資源；完善人才服務(wù)保障，營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)。新時(shí)代書(shū)院制育人模式通過(guò)打破壁壘、實(shí)施精準(zhǔn)培養(yǎng)，成為落實(shí)該戰(zhàn)略的關(guān)鍵支撐。

“上海交大去年啟用的致遠(yuǎn)書(shū)院旨在打破學(xué)科、文化與地域邊界，實(shí)現(xiàn)‘匯聚’與‘鏈接’，培養(yǎng)兼具文化自信與全球視野的頂尖人才?！痹谡搲?，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士丁奎嶺介紹，上海交大致遠(yuǎn)學(xué)院作為人才培養(yǎng)“特區(qū)”，十五年來(lái)已構(gòu)建起“使命驅(qū)動(dòng)”與“好奇心驅(qū)動(dòng)”并重的拔尖人才培養(yǎng)體系。致遠(yuǎn)畢業(yè)生中，95%選擇繼續(xù)深造，超過(guò)70%直接攻讀博士學(xué)位，已有85名校友獲海內(nèi)外一流高校教職。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)彭剛介紹了清華書(shū)院制的特色路徑。他透露，清華大學(xué)已分階段建成覆蓋超半數(shù)本科生的書(shū)院體系，核心是秉持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重交叉”理念，通過(guò)建立跨學(xué)科教學(xué)委員會(huì)、優(yōu)化課程體系，實(shí)現(xiàn)通專(zhuān)融合，并致力于在學(xué)分上做“減法”，在課程挑戰(zhàn)度上做“加法”。

清華大學(xué)的書(shū)院制尤為注重營(yíng)造獨(dú)特的“從游文化”，承襲梅貽琦校長(zhǎng)的教育思想，通過(guò)院長(zhǎng)帶領(lǐng)的下午茶、微沙龍等品牌活動(dòng)，重塑師生濡染觀(guān)摩的育人氛圍。同時(shí)，書(shū)院實(shí)施全覆蓋導(dǎo)師制與“一人一策”個(gè)性化培養(yǎng)，不唯GPA，建立多維評(píng)價(jià)體系，并構(gòu)建貫穿四年的科研進(jìn)階訓(xùn)練體系，全力支持學(xué)生的多元成長(zhǎng)與創(chuàng)新能力培育。目前，書(shū)院學(xué)生已在學(xué)業(yè)和科創(chuàng)中表現(xiàn)突出，相關(guān)改革理念已在全校產(chǎn)生輻射效應(yīng)。

中國(guó)科學(xué)院院士鄂維南曾任北京大學(xué)元培書(shū)院的院長(zhǎng)，他認(rèn)為，書(shū)院的建設(shè)為打破學(xué)科界限，推動(dòng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了一個(gè)完善的平臺(tái)。他談到，學(xué)科界限更多時(shí)候是存在于老師們的思想中，而創(chuàng)設(shè)一個(gè)沒(méi)有學(xué)科、交叉融合的書(shū)院，讓學(xué)生在選擇自己發(fā)展空間時(shí)有更大的自由，更有助于學(xué)生發(fā)展自己的志趣。

成功的育人之道在于給學(xué)生更多空間

人工智能時(shí)代，拔尖創(chuàng)新人才的定義、培養(yǎng)模式是否有了變化？技術(shù)對(duì)拔尖人才培養(yǎng)究竟帶來(lái)了什么影響？各高校的學(xué)者在論壇上交流了各自的經(jīng)驗(yàn)。

“未來(lái)的領(lǐng)軍人才必須在價(jià)值、創(chuàng)新與探索三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，最終成為能夠與人工智能協(xié)同共創(chuàng)的文明引領(lǐng)者，共同開(kāi)啟人機(jī)共生、智慧交融的新紀(jì)元?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)副校長(zhǎng)張兆國(guó)談到，AI已從被動(dòng)執(zhí)行的工具演進(jìn)為具備生成與創(chuàng)造能力的“賦能平臺(tái)”，正在引發(fā)教育理念、模式與生態(tài)的全面變革。人工智能時(shí)代，拔尖人才培養(yǎng)面臨著范式重構(gòu)，但是，教育更應(yīng)堅(jiān)守“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的初心，高度重視批判性思維、家國(guó)情懷與倫理意識(shí)等人類(lèi)智慧核心價(jià)值的培育。他介紹，上海交大正以“AI+教育教學(xué)”行動(dòng)方案為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施以“AI十條”為核心的系統(tǒng)性改革，通過(guò)成立人工智能學(xué)院、設(shè)立覆蓋多領(lǐng)域的AI+微專(zhuān)業(yè)、構(gòu)建國(guó)內(nèi)高校領(lǐng)先的“致遠(yuǎn)一號(hào)”智算平臺(tái)等舉措，全面推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的深度融合。

香港大學(xué)副校長(zhǎng)Jay Siegel（杰伊·西格爾）從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享了他對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的看法。他提出“個(gè)人能動(dòng)性”——即個(gè)體自主選擇并掌控生活的能力，是拔尖人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。Siegel認(rèn)為，當(dāng)前生成式AI與社交媒體的普及正導(dǎo)致學(xué)生逐漸“外包”自身能動(dòng)性，過(guò)度依賴(lài)技術(shù)可能引發(fā)批判性思維與解決問(wèn)題能力的退化。

他強(qiáng)調(diào)，教育不應(yīng)僅追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)構(gòu)建以 “創(chuàng)造、批判、整理與溝通”為核心的“大腦健身計(jì)劃”，鍛煉完整的思維鏈條。他進(jìn)一步提出人才培養(yǎng)應(yīng)兼顧“精通、探究與人文”三個(gè)維度，并呼吁建立以專(zhuān)業(yè)影響力而非論文與獎(jiǎng)項(xiàng)為導(dǎo)向的“學(xué)者共同體”。Siegel最后引用“追逐地平線(xiàn)”的詩(shī)意故事，鼓勵(lì)具備超凡模式識(shí)別能力的拔尖人才保持探索勇氣，并強(qiáng)調(diào)成功的育人之道在于“為優(yōu)秀人才提供充分支持，并給予他們自由成長(zhǎng)的空間”。

在圖靈獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院外籍院士John Hopcroft（約翰·霍普克羅夫特）看來(lái)，教育的核心使命是激發(fā)學(xué)生的好奇心與內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并追求自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域，這是培養(yǎng)信息時(shí)代頂尖人才的關(guān)鍵所在。

Hopcroft分享了智能時(shí)代教育改革的深刻洞見(jiàn)。他認(rèn)為，人工智能由“模式識(shí)別”和“統(tǒng)計(jì)學(xué)”兩大支柱構(gòu)成，在此背景下許多工作將被自動(dòng)化，但是，“教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷”是教育中不可替代的核心要素。針對(duì)中國(guó)教育發(fā)展，Hopcroft強(qiáng)調(diào)了提升國(guó)際化水平和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要性。他特別介紹了“101計(jì)劃”的創(chuàng)新實(shí)踐——通過(guò)集結(jié)頂尖高校師資，開(kāi)發(fā)覆蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)等九大學(xué)科的數(shù)字化課程資源，并向全國(guó)高校開(kāi)放共享，致力于構(gòu)建更加開(kāi)放、高質(zhì)量的全民教育體系。

鄂維南認(rèn)為，“領(lǐng)軍人才”需具備基本原理思維、工程實(shí)踐與洞察社會(huì)需求三大核心能力，并強(qiáng)調(diào)“AI for Science”正打破學(xué)科壁壘，為交叉人才培養(yǎng)開(kāi)辟新路徑?；谠诒本┐髮W(xué)元培學(xué)院和上海交通大學(xué)的實(shí)踐探索，他建議通過(guò)構(gòu)建“SciencePedia”結(jié)構(gòu)化知識(shí)庫(kù)、適度降低學(xué)分要求、設(shè)立真正意義上的跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化價(jià)值觀(guān)與思政教育等舉措，系統(tǒng)優(yōu)化育人生態(tài)，為學(xué)生留出更多自主探索與全面發(fā)展的空間。

平行論壇聚焦求解人才培養(yǎng)核心難題

當(dāng)天下午，三大平行分論壇同步舉行，討論更為聚焦和深入，匯集了全國(guó)頂尖書(shū)院與學(xué)院的一線(xiàn)實(shí)踐者。

本次論壇由上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院主辦。作為教育部“拔尖計(jì)劃2.0”的秘書(shū)組單位，致遠(yuǎn)學(xué)院自2019年起，就在教育部高等教育司的指導(dǎo)下，每?jī)赡昱e辦一屆拔尖人才培養(yǎng)國(guó)際論壇，為高校間的人才培養(yǎng)、教學(xué)改革交流互鑒搭建高端平臺(tái)。本屆大會(huì)將“國(guó)際論壇”與“中國(guó)大學(xué)書(shū)院交流共同體大會(huì)”聯(lián)合舉辦，旨在面對(duì)當(dāng)前AI數(shù)字化背景下，探索新時(shí)代書(shū)院全人教育的意義，進(jìn)一步攜手致力于拔尖人才培養(yǎng)的兄弟院校，譜寫(xiě)高等教育新篇章。