針對中小學(xué)生心理健康

階段性特點(diǎn)和突出問題

教育部日前發(fā)布10條措施

其中包括鼓勵

每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”等

10月29日

泉州市新華中心小學(xué)的同學(xué)們

度過了第一個(gè)“無作業(yè)日”

從本周開始

新華中心小學(xué)將每周三設(shè)為

“無作業(yè)日”

“跟爸爸打乒乓球超級開心！”新華中心小學(xué)三年2班董坤遠(yuǎn)告訴記者，以前放學(xué)要先寫作業(yè)，寫完就天黑了，根本沒時(shí)間運(yùn)動。昨天一回家就和爸爸去打球，爸爸教我新的技巧，雖然累但特別過癮！晚上還一起看了科普紀(jì)錄片，感覺比平時(shí)輕松多了。 ”

“孩子昨天學(xué)著制作了愛心荷包蛋，我教他敲開雞蛋，控制火候，她學(xué)會了新技能，我們都很開心?！奔议L吳巧彬說，孩子昨天回來就很高興沒有作業(yè)，起先我還有些疑問，后面看到學(xué)校的解釋就理解了，我也很贊成學(xué)校這樣的做法。

據(jù)了解，新華中心小學(xué)“無作業(yè)日”以 “校外零作業(yè)” 為核心，校內(nèi)通過科學(xué)安排讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐兼顧。教師會提前梳理教學(xué)重點(diǎn)，精簡隨堂作業(yè)，只保留難度適配、針對性強(qiáng)的內(nèi)容，確保學(xué)生在課堂內(nèi)就能完成，不把書面任務(wù)帶回家。課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校會開展分層輔導(dǎo)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則能獲得一對一答疑，助力當(dāng)天知識當(dāng)堂掌握。同時(shí)，學(xué)校會給出建議，讓學(xué)生晚上回家利用“無作業(yè)日”，去做一些實(shí)踐類以及德育類的活動。

設(shè)立“無作業(yè)日”，核心是為了落實(shí)“雙減”政策，給孩子們的童年“松綁”。校長鄭志清告訴記者，學(xué)校在工作中發(fā)現(xiàn)，長期繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子失去了自主探索的興趣，也擠壓了親子陪伴的時(shí)間。無作業(yè)日不是“放羊”，而是讓孩子有更多時(shí)間去運(yùn)動、閱讀、陪伴家人，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

記者了解到，近年來

泉州市也有不少學(xué)校

進(jìn)行過“無作業(yè)日”的探索

2020年11月26日

鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

將周四定為“無書面作業(yè)日”

一至三年級每周四為“無作業(yè)日”

四至六年級則每兩周一次

2021年秋季學(xué)期

泉州臺商投資區(qū)后海小學(xué)

將每周二設(shè)為無作業(yè)日

2023年

泉州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)圣湖校區(qū)初中部

進(jìn)行了“無作業(yè)日”的探索

通過每學(xué)期4天左右的“無作業(yè)日”

幫助孩子在忙碌的初中學(xué)習(xí)中得以放松

“無作業(yè)日”

一般設(shè)置在大型考試后

或者傳統(tǒng)節(jié)日假期

主要是讓孩子能夠

與父母多一些相處的時(shí)間

從而促進(jìn)家庭關(guān)系的融洽

同時(shí)

不少學(xué)校也向記者表示

各?；径加性诿鳌盁o作業(yè)日”

會定期安排一些日期不布置作業(yè)

從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

你們希望學(xué)校也設(shè)立“無作業(yè)日”嗎？

快來說一說吧~

來源：海峽教育報(bào)泉州在線

如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除

點(diǎn)亮和

轉(zhuǎn)發(fā)告訴更多人↓