大學作為知識傳承與創(chuàng)新的殿堂，引才的本質(zhì)是為學術注入活力、為育人搭建高平臺，而非追求“國際化”的表面數(shù)字。若將引才異化為不加甄別地吸納海外人員，任由“混子流氓”混入校園，不僅會踐踏學術尊嚴、危害師生權益，更會稀釋教育資源、拖累學科發(fā)展；唯有精準篩選、引育真正的外國人才，方能讓“外來智慧”與本土教育同頻共振，真正為我所用。

真正的外國人才，是能為大學帶來學術突破的“破壁者”。他們或許在某一細分領域深耕多年，能帶來前沿的研究方法，推動實驗室的技術攻關；或許擁有跨文化的教育視野，能在課堂上引導學生跳出思維定式，培養(yǎng)全球化的認知能力；又或許具備豐富的國際合作資源，能為學校搭建與世界頂尖院校的交流橋梁，讓學術成果走出國門、接軌國際。這類人才的到來，是對大學學術生態(tài)的“輸血”與“造血”，能讓學科建設更上一層樓，讓學生在與高水平學者的對話中開闊眼界、提升能力。

反觀那些打著“海外人才”旗號的“混子流氓”，實則是侵蝕校園的“蛀蟲”。他們中有的學術能力低下，拿著拼湊的論文蒙混過關，卻占據(jù)著優(yōu)質(zhì)的科研經(jīng)費與教職崗位，擠壓本土學者與青年人才的發(fā)展空間；有的缺乏基本的職業(yè)操守，在教學中敷衍了事，甚至利用師生關系謀取私利、違背師德；更有甚者無視法律法規(guī)與校園紀律，言行不當、行為不端，給學生的身心健康帶來潛在威脅，破壞校園的安全穩(wěn)定與良好風氣。這類“偽人才”的存在，不僅無法為大學發(fā)展提供助力，反而會成為教育質(zhì)量的“拖油瓶”，損害大學的聲譽與公信力。

大學引才，關鍵在于建立“嚴進嚴管”的篩選與考核機制，守住“為我所用”的核心標準。在引進環(huán)節(jié)，不能僅憑“海外經(jīng)歷”“外籍身份”就放寬門檻，而應聚焦學術能力、師德師風與崗位適配度，通過同行評議、實地考察、長期試用期等方式，全面評估候選人的真實水平與綜合素質(zhì)，把“混子流氓”堅決擋在門外；在引進之后，更要建立動態(tài)的考核與監(jiān)督體系，對外國人才的教學效果、科研成果、日常表現(xiàn)進行常態(tài)化評估，避免“一引了之”，確保其真正投入到教學科研中，為學校發(fā)展貢獻價值。

大學引才不是“湊數(shù)”，而是“擇賢”。唯有摒棄盲目追求國際化的功利心態(tài)，以嚴苛的標準篩選人才、以完善的機制用好人才，才能讓外國人才真正成為大學發(fā)展的“助推器”，而非拖后腿的“絆腳石”，讓校園始終保持學術的純粹與活力，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。