當(dāng)殷商的先民在甲骨上鐫刻下漢字的雛形時(shí)，古埃及人正用象形文字裝點(diǎn)恢宏的神廟；

當(dāng)諸子百家在諸侯國(guó)間往來(lái)爭(zhēng)鳴時(shí)，古希臘的學(xué)者們正在雅典的城市廣場(chǎng)中慷慨辯論；

當(dāng)漢軍將士在漠北的寒月下銜枚疾進(jìn)時(shí)，古羅馬軍團(tuán)正擎著鷹旗在地中海沿岸開(kāi)疆拓土；

當(dāng)微醺的唐伯虎在江南潑墨揮毫?xí)r，年輕的米開(kāi)朗琪羅正在佛羅倫薩畫(huà)室里興奮地研習(xí)新的畫(huà)技……

這樣跨越時(shí)空的文明對(duì)話，藏在每一段人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程里，

而這套看文明禮盒（中國(guó)史+世界史）歷史啟蒙套裝，正是為孩子打開(kāi)文明大門(mén)的鑰匙

有了它，你可以帶孩子從中國(guó)到世界，從細(xì)節(jié)到全局，讀懂歷史的溫度與深度。

我們常說(shuō)，這世界上唯獨(dú)眼界和格局模仿不來(lái)，無(wú)法復(fù)制。

這也正是白巖松讓孩子從小就看歷史書(shū)，“支持孩子學(xué)歷史”的原因。

今天給所有寶媽寶爸安利這套“封神級(jí)”歷史啟蒙套裝——《看文明 :200個(gè)細(xì)節(jié)里的中國(guó)史》+《看文明 :200個(gè)細(xì)節(jié)里的世界史》

還直接限量贈(zèng)送《你好，中國(guó)！你好，世界！》漫畫(huà)書(shū)！

三本書(shū)湊齊“中國(guó)深耕+世界博覽+中外對(duì)比”，7歲以上孩子能讀到成年，全家人一起長(zhǎng)眼界，提格局，閉眼入都不虧！

1

《看文明：200個(gè)細(xì)節(jié)里的中國(guó)史》：

以小見(jiàn)大，讓中國(guó)文明的細(xì)節(jié)可觸可感

作為專(zhuān)為孩子打造的“中國(guó)文明百科”，

《看文明：200個(gè)細(xì)節(jié)里的中國(guó)史》由北京理工大學(xué)出版社出版，

12開(kāi)大開(kāi)本搭配四百多頁(yè)厚實(shí)篇幅，收錄1000余幅考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖掷L圖，

從唐朝長(zhǎng)安城的市井繁華到北魏裲襠衫的針腳紋路，每一處細(xì)節(jié)都經(jīng)得起推敲，仿佛把“紙上博物館”送到孩子眼前。

它最打動(dòng)人心的，是跳出傳統(tǒng)歷史書(shū)“按朝代羅列大事件”的刻板模式，

以飲食、服飾、建筑、交通、藝術(shù)、商貿(mào)、通信、城市8大主題為脈絡(luò)，用200多個(gè)具體細(xì)節(jié)串聯(lián)起數(shù)千年文明。

比如講服飾變遷，從新石器時(shí)代的骨針切入，既能看到北魏“胡漢服飾交融”的特色——

胡人愛(ài)上漢人的長(zhǎng)袍，漢人接納胡人的短衣，連北魏孝文帝都下令推廣漢服；

也能直觀感受唐朝女子襦衫配束胸長(zhǎng)裙的靈動(dòng)，宋朝男子襕衫的利落，

孩子翻書(shū)時(shí)會(huì)忍不住驚嘆：“原來(lái)古代的衣服這么有意思！”

在內(nèi)容編排上，它深諳孩子的閱讀邏輯：

先以全景圖帶來(lái)視覺(jué)沖擊，再用故事化解抽象概念，最后補(bǔ)充跨學(xué)科知識(shí)。

想讓孩子理解“胡服騎射”，就講述趙武靈王為對(duì)抗匈奴改革服飾的故事，

還特意點(diǎn)明“中原人穿無(wú)襠褲騎馬不便”的細(xì)節(jié)，讓歷史不再是遙遠(yuǎn)的名詞；

介紹宋朝夜市，先呈現(xiàn)燈火通明的汴京街景拉頁(yè)，

再講解“市坊不分”“宵禁放寬”的制度變革，甚至列出四季不同的夜市小吃，讓孩子在感性認(rèn)知中讀懂歷史邏輯。

更難得的是，書(shū)中巧妙融入多學(xué)科知識(shí)：關(guān)聯(lián)“南朝四百八十寺”的詩(shī)句解讀佛教建筑，

標(biāo)注兩漢從西域傳入的芝麻、核桃等物種，用“陽(yáng)燧取火”講解凹面鏡原理，借登封觀星臺(tái)解析古人測(cè)節(jié)氣的智慧。

北京大學(xué)歷史系教授張帆等權(quán)威專(zhuān)家的審讀，更確保了內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，

120G超感紙與鎖線膠裝的裝幀設(shè)計(jì)，既保護(hù)孩子視力，又方便反復(fù)翻閱，

堪稱(chēng)“可收藏的中國(guó)文明啟蒙書(shū)”。

2

《看文明：200個(gè)細(xì)節(jié)里的世界史》：

以文物為媒，帶孩子領(lǐng)略全球文明的多元魅力

如果說(shuō)《中國(guó)史》是“本土文明的特寫(xiě)”，《看文明：200個(gè)細(xì)節(jié)里的世界史》就是“全球文明的全景”。

這本書(shū)以“文物”為核心線索，精選30多家世界博物館的600多件珍貴文物，

其中不少素材是都是難得一見(jiàn)的“寶中寶”——

神秘的特洛伊木馬造型：

瑪雅文化古抄本

達(dá)·芬奇的滑翔機(jī)手稿、米開(kāi)朗琪羅《大衛(wèi)》雕像的高清細(xì)節(jié)······

讓孩子足不出戶(hù)就能“逛遍世界博物館”。

本書(shū)從人類(lèi)進(jìn)化開(kāi)始講起，逐漸引入文明發(fā)展的歷程，選取了世界史上影響重大的六個(gè)時(shí)期進(jìn)行分述，同時(shí)按照歷史順序?qū)⑺鼈円来闻帕校?/p>

即“史前時(shí)代—古埃及文明—古希臘文明—古羅馬文明—中世紀(jì)—文藝復(fù)興”。

翻開(kāi)這本書(shū)可以清晰了解這6個(gè)時(shí)期的時(shí)間線。

它打破了“世界史=戰(zhàn)爭(zhēng)與王朝更迭”的固有印象，轉(zhuǎn)而聚焦不同時(shí)期的生活細(xì)節(jié)。

講古埃及，不只說(shuō)金字塔與法老，還會(huì)介紹古埃及人的日常：

穿亞麻織就的衣物，主食是面包與啤酒，用桔槔灌溉農(nóng)田，連流行的塞尼特棋都有詳細(xì)描繪，

對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的天文歷法方面，古埃及人也非常有造詣：

孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)古埃及人和我們一樣，也有自己的生活與樂(lè)趣！”

對(duì)于容易被誤解的“中世紀(jì)”，書(shū)中也做了客觀解讀：

前期因古羅馬帝國(guó)瓦解，社會(huì)陷入封閉與貧困；

后期隨著城鎮(zhèn)擴(kuò)張，貨幣兌換商（銀行雛形）、佛羅倫薩手工工廠（資本主義萌芽）逐漸出現(xiàn)，巴黎大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)等早期學(xué)府也開(kāi)始誕生。

這種分階段的講述，讓孩子明白歷史的復(fù)雜性，避免形成片面認(rèn)知。

本書(shū)的創(chuàng)作者在歷史領(lǐng)域，尤其是藝術(shù)史領(lǐng)域卓有成就，致力于發(fā)掘藝術(shù)、考古、文物及遺存等歷史的痕跡。

書(shū)中有世界歷史各個(gè)時(shí)期的歷史遺跡、重要文物、經(jīng)典藝術(shù)品的高清實(shí)拍，有些素材甚至是首次在國(guó)內(nèi)出版。

這些珍貴的藝術(shù)品，在孩子了解歷史文化的同時(shí)，也能享受視覺(jué)盛宴。

美輪美奐的古羅馬鑲嵌畫(huà)——金手鐲之家的花園濕壁畫(huà)：

古羅馬畫(huà)家奉行自然主義， 繪制花園景色也成了一項(xiàng)令人尊敬的藝術(shù)。

這幅 1 世紀(jì)創(chuàng)作的濕壁畫(huà)現(xiàn)存于龐貝古城。

創(chuàng)作公元1510 年前后，是拉斐爾為羅馬梵蒂岡宮繪制的壁畫(huà)，展示了文藝復(fù)興時(shí)期求知精神與宗教信仰。

歷史的發(fā)展不是孤立的，地理、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)文化等因素往往相互交織，

本書(shū)還注重讓孩子多聯(lián)系、多比較，從更多學(xué)科的視角看待歷史，從而獲得更深的理解。

說(shuō)到古埃及文明，腦海里第一反應(yīng)就是金字塔，但很少有人知道在公元前 3100 年前，古埃及是分上埃及和下埃及的。

埃及開(kāi)羅博物館，收藏有一件來(lái)自5000年前的文物——納爾邁調(diào)色板，兩面雕刻著紀(jì)念國(guó)王納爾邁統(tǒng)治的畫(huà)面。

背面納爾邁戴著上埃及的白色王冠

正面納爾邁頭戴下埃及的紅色王冠

有了統(tǒng)一的這個(gè)背景，接下來(lái)會(huì)介紹到生活生活的其他方面，

可以彰顯國(guó)王巨大財(cái)富和權(quán)力的金字塔。

本書(shū)封底掃碼還搭配有24集音頻微課，總時(shí)長(zhǎng)240+分鐘，與書(shū)中內(nèi)容互補(bǔ)，以孩子樂(lè)于接收到故事性語(yǔ)言講述浩瀚歷史。

書(shū)的最后，還附有人類(lèi)文明索引線，幫助孩子更好地梳理細(xì)節(jié)歷史脈絡(luò)。

在這本書(shū)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很大很大，各個(gè)民族創(chuàng)造了驚艷絕倫的物質(zhì)與精神財(cái)富，它們風(fēng)格各異；

你也會(huì)發(fā)現(xiàn)世界很小很小，各族人民的歷史往往有著共同的規(guī)律，讓你洞察文明的本原。

3

《你好，中國(guó)！你好，世界！》：

超值禮贈(zèng)，超新奇“漫畫(huà)歷史相對(duì)論”

為孩子建立全球視野

你見(jiàn)過(guò)如此誠(chéng)意的贈(zèng)品嗎？

現(xiàn)在下單看文明禮盒套裝，還限量附贈(zèng)《你好，中國(guó)！你好，世界！》

這本書(shū)以“漫畫(huà)歷史相對(duì)論”為核心，打破了中國(guó)史與世界史“割裂學(xué)習(xí)”的壁壘，讓孩子在同一時(shí)間維度下看清中外文明的關(guān)聯(lián)與差異，妥妥的寶藏書(shū)。

和市面上所有的歷史讀物都不同，這套書(shū)中特別使用了獨(dú)特對(duì)比視角，

第一次把中國(guó)歷史與世界歷史放在了同一時(shí)間維度上，

在同一段歷史時(shí)期內(nèi)，地球上不同的地方上演著不同的歷史。

埃及人修建金字塔時(shí)，炎黃部落正融合成華夏族；

公元前900年，中國(guó)周朝推行“分封制”時(shí)，印度正實(shí)行“種姓制度”；

公元前6世紀(jì)，孔子開(kāi)創(chuàng)儒家學(xué)派時(shí)，希臘泰勒斯開(kāi)啟西方哲學(xué)；

公元8世紀(jì)-公元9世紀(jì)，中國(guó)涌現(xiàn)了“唐宋八大家”，開(kāi)啟了文化以及文學(xué)改革。

同時(shí)期的阿拉伯地區(qū)也在進(jìn)行轟轟烈烈的文化運(yùn)動(dòng)——阿拉伯百年翻譯運(yùn)動(dòng)（將大量的希臘、波斯和印度等地的文化典籍翻譯成阿拉伯語(yǔ)），這個(gè)事件影響了后來(lái)歐洲的“文藝復(fù)興”。

過(guò)去我們的教材總是“分開(kāi)”學(xué)歷史的，中國(guó)歷史有中國(guó)歷史的課本，世界歷史有世界歷史的課本，都是分開(kāi)學(xué)的，

這就導(dǎo)致我們既了解中國(guó)史，也了解世界史，可想把這兩種歷史結(jié)合起來(lái)卻出現(xiàn)了困難。

但這套書(shū)不一樣，它通過(guò)“對(duì)比式”，把東西方歷史相對(duì)照，十分方便孩子記憶歷史典故，能留下深刻的印象，是一種新穎的學(xué)習(xí)方式。

這種“同框?qū)Ρ取弊尯⒆又庇^感受到：“原來(lái)中外的重要事件可能發(fā)生在同一時(shí)期！”

為讓對(duì)比更清晰，書(shū)中還設(shè)計(jì)了諸多貼心細(xì)節(jié)：

中國(guó)史內(nèi)容用紅色標(biāo)注，世界史用藍(lán)色區(qū)分，相似制度（如分封制與種姓制度）采用同款“階梯圖”呈現(xiàn)，地圖上標(biāo)注歷史事件發(fā)生地，孩子翻開(kāi)書(shū)就能快速區(qū)分、輕松記憶。

漫畫(huà)形式與幽默文字則讓歷史變得生動(dòng)有趣：

講甲骨文會(huì)畫(huà)古人“暗戳戳修改龜甲裂紋”的小劇場(chǎng)，講商鞅變法會(huì)用“搬木頭拿賞金”的對(duì)話還原“立木為信”，

每個(gè)場(chǎng)景后的“幕后小劇場(chǎng)”還會(huì)引導(dǎo)孩子思考——比如舜擔(dān)心“兒子商均不適合治國(guó)”，悄悄解釋禪讓制的“讓賢”核心，潛移默化培養(yǎng)孩子的歷史思維。

首都師范大學(xué)教授李永斌的審讀、《國(guó)家寶藏》服飾顧問(wèn)的細(xì)節(jié)把關(guān)，以及馮天瑜教授的作序推薦，更確保了內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，

讓這本贈(zèng)品成為孩子讀世界史與中國(guó)史的絕佳助力。

這套歷史啟蒙套裝真是太珍貴了！

三本書(shū)各有側(cè)重卻相互支撐：《中國(guó)史》幫孩子扎根本土文明，《世界史》帶孩子拓寬全球視野，《你好，中國(guó)！你好，世界！》則搭建起連接兩者的橋梁。

無(wú)論是作為啟蒙讀物還是收藏佳品，這套書(shū)都能讓孩子站在歷史的肩膀上，看得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)。

贈(zèng)品有限，先拍先得。

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