新學(xué)期伊始，北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校圍繞育人目標(biāo)，系統(tǒng)打造了校本特色課程六大核心群，以期實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、思維培養(yǎng)與品格塑造的深度融合。

其中《思想之光》校本課程定位為引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家一樣思考”。什么叫“像科學(xué)家一樣思考”？它意味著永葆“向上”求索的好奇心，掌握“思維思想”的方法論，懷抱“向善”的人文情懷。

2025年10月30日，一場(chǎng)關(guān)于“科學(xué)、生命與成長(zhǎng)”的思想盛宴在南校區(qū)啟思廳拉開帷幕。初三“1+3”班和高一“1+3”班的6位同學(xué)透過(guò)兩位當(dāng)代杰出科學(xué)家的生命故事，交出了一份關(guān)于青春、夢(mèng)想與成長(zhǎng)的精彩答卷。

堅(jiān)守3個(gè)保持，科學(xué)精神的建華解讀

報(bào)告會(huì)在任志瑜校長(zhǎng)的精彩致辭中拉開帷幕。他引用荀子的《勸學(xué)》開篇：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！睆?qiáng)調(diào)思想之光是人類歷史長(zhǎng)河中閃耀著的名人名家思想光輝，猶如皇冠上的明珠，令人向往也照耀著人前行。同時(shí)，任校長(zhǎng)還勸勉建華學(xué)子們堅(jiān)守3個(gè)保持：

保持好奇的天真。這是一切研究發(fā)現(xiàn)的源動(dòng)力，因?yàn)榭匆姸嘈?，因?yàn)橄嘈哦l(fā)現(xiàn)。

保持打破砂鍋問(wèn)到底的執(zhí)著。只要認(rèn)定，就要凝神聚魂，要有板凳甘做十年冷的情懷。

保持專注的毅力。在科學(xué)的大道上沒(méi)有平坦的道路，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路向上攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

并祝愿科學(xué)巨匠的思想光輝能夠照耀建華學(xué)子們的前程。

“追尋思想之光，塑造未來(lái)之我”

“思想之光”課程以 “追尋思想之光，塑造未來(lái)之我” 為核心理念，堅(jiān)信與人類最高智慧結(jié)晶的對(duì)話，是激發(fā)青少年內(nèi)在潛能、引領(lǐng)其價(jià)值觀形成的強(qiáng)大動(dòng)力。課程負(fù)責(zé)人曲雯老師說(shuō)：“像科學(xué)家一樣思考不是讓學(xué)生記住冰冷的科學(xué)事實(shí)，而是親身體驗(yàn)和再現(xiàn)巔峰‘大家’的思維過(guò)程”。所以，學(xué)生們需要關(guān)注的是：

• 他們?yōu)楹翁岢龃藛?wèn)題？（問(wèn)題意識(shí)與好奇心）

• 他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)與推進(jìn)研究？（方法論與邏輯思維）

• 他們?nèi)绾瓮黄破款i與失??？（堅(jiān)韌品格與批判性思維）

• 他們的發(fā)現(xiàn)如何改變了世界？（價(jià)值關(guān)懷與責(zé)任感）

創(chuàng)新于“學(xué)生主導(dǎo)、大家引領(lǐng)”的實(shí)踐模式，將舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們從“聽眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?、“講述者”與“主持人”，將求知、實(shí)踐、內(nèi)化、表達(dá)融為一體。通過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者等科學(xué)巨匠的思想與人生，點(diǎn)燃學(xué)生的人生夢(mèng)想。

導(dǎo)師前期指導(dǎo)

本次報(bào)告會(huì)上，兩組同學(xué)分別選擇了兩位風(fēng)格迥異卻同樣光彩照人的科學(xué)家：2025年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主金屬有機(jī)框架材料之父奧瑪爾·亞吉與2025年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)得主發(fā)現(xiàn)Foxp3基因的瑪麗·E·布倫科。

“為什么選擇他們？”孩子們解釋道，“因?yàn)樗麄兇砹丝茖W(xué)探索的重要品質(zhì)——持久專注與顛覆創(chuàng)新，這都是我們需要汲取的思維養(yǎng)分?！?/p>

01.向上探索向善使命--瑪麗·E·布倫科

初三“1+3”班的耿好、趙顥博、姚葉同學(xué)在周芳菲老師的帶領(lǐng)下完成了對(duì)Foxp3基因的解讀。他們通過(guò)探究瑪麗完成這一壯舉的全過(guò)程，分享對(duì)于“平凡與偉大”的解讀。

面對(duì)初一的小聽眾們，耿好同學(xué)以兩個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答循循善誘學(xué)弟學(xué)妹們了解什么是自身免疫疾病？什么是Foxp3基因？他們的關(guān)系是怎樣的？緊接著用生動(dòng)的比喻解釋了這個(gè)小小的基因?qū)θ祟愡M(jìn)步的貢獻(xiàn)。

研究自身免疫疾病的學(xué)者成千上萬(wàn)，為什么是瑪麗·E·布倫科發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要基因并獲獎(jiǎng)呢？趙顥博同學(xué)以科學(xué)偵探的視角帶同學(xué)們走進(jìn)了瑪麗的實(shí)驗(yàn)室，一步步還原了瑪麗艱難的研究過(guò)程。

姚葉同學(xué)則從這間普通的實(shí)驗(yàn)室中讀懂了“平凡與偉大”，告訴同學(xué)們英雄不問(wèn)出身，偉大從來(lái)不是少數(shù)人的專屬，平凡的崗位上同樣能孕育震撼人心的力量。小問(wèn)題里藏著大世界，只要堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)韌，冷門研究也能綻放出改變世界的力量。她祝愿學(xué)弟學(xué)妹們都能在瑪麗的故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)的路上心懷好奇、堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)、保持堅(jiān)韌，用行動(dòng)詮釋平凡中的偉大，做一個(gè)真人、善人、能人、正人——做最好自己的每個(gè)人。

02.向上逐光向善啟智--奧馬爾·亞吉

高一“1+3”班羅啟夏、王奕宸、顧翊琪三位同學(xué)選擇了重建化學(xué)世界的奧馬爾·亞吉教授作為研究對(duì)象，他們從亞吉的人生軌跡入手，探究奧馬爾·亞吉教授為何能夠二十余年如一日的鉆研金屬有機(jī)框架材料。

王奕宸同學(xué)將其人生軌跡分為起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折、攀登和突破，從那一間一半住人、一半住牲畜的房子開始講述，發(fā)現(xiàn)奧馬爾改變世界的初心，對(duì)化學(xué)世界的好奇和熱愛，生動(dòng)展現(xiàn)了這位科學(xué)家向上逐光的歷程。

羅啟夏同學(xué)和陳杰老師特意帶來(lái)了一組球棍模型，利用生活中的小常識(shí)發(fā)問(wèn)“活性炭為什么能夠除甲醛”，引導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們理解MOF材料，直觀展示這一革命性材料的多孔結(jié)構(gòu)與廣泛應(yīng)用前景。

最后一位匯報(bào)人顧翊琪同學(xué)分享自己的感悟：“努力的意義，不在于你原本是誰(shuí)，而在于你選擇成為誰(shuí)。憑借自身的奮斗，我們也可以像他構(gòu)建分子一樣，成為自己人生的建筑師?！彼J(rèn)為亞吉教授的人生，就是一個(gè)不斷主動(dòng)創(chuàng)造并緊緊抓住機(jī)會(huì)的過(guò)程，并用自己參加未來(lái)之城比賽最終獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的過(guò)程來(lái)激勵(lì)在場(chǎng)的建華學(xué)子們，機(jī)會(huì)其實(shí)就如同空氣中的水分子，無(wú)處不在，面對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)一定要把握機(jī)遇。而握住機(jī)遇后的努力，他說(shuō)到“真正的努力，是一場(chǎng)成為自己的旅程?！蓖瑫r(shí)分享了如何制定清晰的目標(biāo)，讓自己充滿信心與干勁。

報(bào)告結(jié)尾，顧翊琪同學(xué)以Avicii《The Nights》中的歌詞“Live a life you will remember.”祝愿建華所有學(xué)子：“把握當(dāng)下，為自己努力，成為自己人生的建筑師，構(gòu)建屬于自己的人生，捕捉住命運(yùn)中每一個(gè)如水分子的珍貴機(jī)遇。向上逐光，向善啟智，讓思想之光照亮我們的成長(zhǎng)之路。”

“因?yàn)榭匆姸嘈?，因?yàn)橄嘈哦l(fā)現(xiàn)?！?/strong>

正如任校長(zhǎng)所言：“因?yàn)榭匆姸嘈?，因?yàn)橄嘈哦l(fā)現(xiàn)?！蓖瑢W(xué)們?cè)谘芯窟^(guò)程中真正體會(huì)到了從認(rèn)知到認(rèn)同、從認(rèn)同到創(chuàng)新的完整過(guò)程。

副校長(zhǎng)唐瑞鶴在總結(jié)中首先感謝在任校長(zhǎng)提議下建華老師們及時(shí)為全校學(xué)子搭建這個(gè)舞臺(tái)，特別肯定了同學(xué)們?cè)谘芯窟^(guò)程中展現(xiàn)出的智慧光芒、共鳴效應(yīng)和成長(zhǎng)感動(dòng)。她表示“這個(gè)過(guò)程不僅是在探尋科學(xué)家背后的真實(shí)成長(zhǎng)故事，增長(zhǎng)閱歷；更希望同學(xué)們積極勇敢地行動(dòng)，親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的底氣。”這也正是“思想之光”課程設(shè)計(jì)的初心所在。

本次報(bào)告會(huì)不僅展示了學(xué)生們的研究成果，更體現(xiàn)了北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校 “向上向善、思維思想” 教育理念的落地成效。從知識(shí)接受到思維培養(yǎng)，從技能訓(xùn)練到品格塑造，建華學(xué)子在探索科學(xué)真理的同時(shí)，完成了自我成長(zhǎng)的美麗蛻變。

報(bào)告會(huì)最后，為鼓勵(lì)更多的建華學(xué)子、老師們登上“思想之光”課程的展示舞臺(tái)，還頒發(fā)了“思想之光·啟明星”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)證書，鼓勵(lì)那些在課程中像“科學(xué)家一樣思考”的孩子們，繼續(xù)于細(xì)微處探尋規(guī)律，于質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，用邏輯驅(qū)散迷茫，用探索點(diǎn)亮方向。更感謝那些在背后默默托舉的老師們，他們以深邃的教育智慧點(diǎn)亮同學(xué)們的心靈，用鮮活的教學(xué)實(shí)踐詮釋課程初心，引導(dǎo)孩子們?cè)谒枷氲奶剿髦忻鞅娣较颉⒑B(yǎng)品格，真正踐行了“為思維而教”。

思想的火炬已經(jīng)在建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校傳遞，探索的腳步永不停歇。在這個(gè)下午，科學(xué)巨匠的思想之光照進(jìn)了校園，而更多的光點(diǎn)，正在這些年輕的心靈中被點(diǎn)燃。未來(lái)，這些光點(diǎn)將匯聚成河，照亮他們前行的道路，也照亮這個(gè)時(shí)代的未來(lái)。

編輯 | 京教君

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