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校長，是國家教育行政部門或其他辦學機構(gòu)管理部門任命的學校行政負責人。對外代表學校，對內(nèi)主持學校工作。“一個好校長就是一所好學?！?，揭示了校長應(yīng)該是學校發(fā)展的“第一責任人”。校長與學校之間應(yīng)該是相生相長、相互促進的關(guān)系。好校長能成就好學校，反之，好學校也能成就好校長。

校長是學校組成的成員之一，但有特殊性，是公眾人物。在校園內(nèi)，校長是學校的標桿，要以身作則，遵守各項規(guī)章制度，領(lǐng)導學校向好發(fā)展；校長是學校的靈魂，全校師生往往以校長為核心，有序開展各項工作；校長是學校的穩(wěn)定器，在校長的領(lǐng)導下，學校圍繞辦學目標蓬勃發(fā)展。領(lǐng)導指的是一種影響力，或是指對人們施加影響的過程，從而使人們自覺地為實現(xiàn)群體目標而努力。校長對學校的領(lǐng)導作用是全方面的。

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校長對學校思想的領(lǐng)導

校長對學校的領(lǐng)導，首先是對學校思想上的領(lǐng)導。校長要帶領(lǐng)廣大教職工，深刻認識教育事業(yè)的重要意義、認識學校的社會功能、認識教師職業(yè)的高尚情懷。只有這樣才能夠領(lǐng)導學校上下一心，眾志成城，把學校辦好，辦好人民滿意的教育。

教育事業(yè)是指當人們擺脫進行教育活動的無計劃、無組織狀態(tài)，把教育活動從其他的社會活動中分離出來，劃分成一個獨立的社會部門，并經(jīng)由專人去進行時，這種活動便成了一種事業(yè)，即教育事業(yè)。教育是人的事業(yè)，教育是“育人”的事業(yè)。它不僅僅在于知識的傳授，更在于品質(zhì)的熏陶和人格的塑造。教育是面向未來的事業(yè)，教育既關(guān)系到人類社會的今天，也決定著人類社會的未來。教育事業(yè)，任務(wù)艱巨，使命關(guān)榮。

學校是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。教師是在學校組織實施教育活動的工作者，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源。教育的發(fā)展說到底是決定于教師的素質(zhì)。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師職業(yè)，宏大而偉岸，神圣而美好！

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校長對學校行政的領(lǐng)導

校長對學校的領(lǐng)導，凸顯的是對學校行政的領(lǐng)導。學校是一個組織機構(gòu)，只有各功能科室有機的協(xié)調(diào)，各負其責，學校才能夠高效的運轉(zhuǎn)。這其中最重要的就是校長的協(xié)調(diào)與領(lǐng)導。

首先，校長要設(shè)計學校的架構(gòu)。一所學校無論歷史長短，都有其獨特的管理慣性。校長要研究學?，F(xiàn)狀，如何在繼承歷史的基礎(chǔ)上，有效地改變、創(chuàng)新管理體制，推動學校的發(fā)展。要研究學?？剖以O(shè)置的合理性、要明確各項工作的分工與合作、要調(diào)動干部的工作積極性、要研究學校的激勵機制。總之要使全校一盤棋，弘揚正能量，各盡其責，推進學校各方面工作有序開展。

其次，校長要認真研究學校的隊伍建設(shè)。領(lǐng)導團隊要團結(jié)，學校的領(lǐng)導要真誠的團結(jié)，大家真心實意，一心一意想要把學校辦好，心往一處想，勁往一處使。這是辦好學校的重要前提；干部隊伍要擔當有為，干部團隊是領(lǐng)導與教師之間上傳下達的紐帶，好的干部團隊是領(lǐng)導與教師之間的一座連心橋，壞的干部團隊是領(lǐng)導與教師之間的一堵墻。在教師隊伍中干部是領(lǐng)頭雁、火車頭，是學校發(fā)展的中堅力量；教師團隊最主要的是肯干、能干，奮斗不分彼此，全體共同努力，這是學校發(fā)展的基礎(chǔ)。教師團隊建設(shè)的關(guān)鍵是制度健全、賞罰分明，要有適度的壓力和人文的關(guān)懷，包括教師事業(yè)的發(fā)展、適度的流動。還要通過戰(zhàn)略規(guī)劃和遠景目標，引領(lǐng)教師團隊形成一個統(tǒng)一的價值觀，轉(zhuǎn)變成每一個人共同的目標，轉(zhuǎn)化成教師群體的一種共同愿景。

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校長對學科專業(yè)的領(lǐng)導

學校的生命線是教學質(zhì)量，校長一定要抓教學，即對教學工作進行領(lǐng)導指導。校長必須懂教學、懂教學管理，說專業(yè)的話、做專業(yè)的事。校長不可能對每個學科都精通，但要對每個學科有所了解。校長要進入課堂，深入教學一線，有評課的能力與勇氣，有指導教師的實力與氣魄。

首先，校長要對地區(qū)的教育有清晰的了解，給學校一個準確的定位，確定學校的發(fā)展目標。在校內(nèi)要研究各學科的水平，針對不同學科提出不同的要求，給予不同的支持與建議，讓學科之間有競爭有比較。還要分析學校教師的具體情況，對于不同教師要因人而異，安排不同工作崗位，給每一位教師提供自主發(fā)展的舞臺。對于優(yōu)秀教師可以樹立為標桿，帶動其他教師共同進步；對于普通教師可以推進傳幫帶機制，有督促有激勵。為不同教師專業(yè)發(fā)展排憂解難，形成教師隊伍共同發(fā)展的良好局面。

其次，校長要積極參與教研。教而不研則淺，研而不教則空。校長要牽頭學校的教研，大力支持。要立足學校實際，不盲從，做好學校自己的事，要了解校門外的事。校長要積極配置資源、引進資源，為教師的科研工作提供幫助，為教學工作做好保障。

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校長對學校文化的領(lǐng)導

校園文化是一所學校內(nèi)部形成的獨特的、能夠為其全體成員認可和共同遵守的價值取向、行為準則、思維方式、思想作風的總和。它是一所學校特有的環(huán)境教育力量，是學生成長的潛課程，表現(xiàn)學校的獨特風格和精神，是學校的靈魂所在。良好而濃郁的校園文化氛圍在學校教育中所起的作用是無法估量的，是任何顯性課程和規(guī)章制度都不能代替的。

走進一所校園，首先感染你，影響你，給你留下最深印象的一定是這個校園的文化積淀。先進的辦學理念，明確的發(fā)展思路，于校內(nèi)是凝聚力，于校外是核心競爭力，是引領(lǐng)全體師生去追尋、去奮斗的共同愿景。校長要對班級管理、學校教科研、教師隊伍建設(shè)等進行全方位沉浸、思考與引領(lǐng)，要將這種校園文化通過行之有效的措施讓教師認同、內(nèi)化、并外化于自覺行動。在對學校文化的繼承創(chuàng)新中，校長要有歷史感和時代感。如果是一所新學校，要有信心在這里寫下第一頁；如果是一所老學校，應(yīng)該思考如何繼承創(chuàng)新，寫下新的華章。

一流的學校，不僅有一流的教師，還有一流的校長，一流的管理。

學校是校長的作品。校長的言談舉止、儀容儀表、工作作風、管理經(jīng)驗、領(lǐng)導技巧等無時無刻地表達著學校的內(nèi)涵質(zhì)量。陶行知說：“校長是一個學校的靈魂”。

作者：史麗強

單位：內(nèi)蒙古錫林浩特市第四中學原校長；內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟優(yōu)秀校長

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作者｜史麗強

編輯｜智庫君

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