最近，科技界圍繞某國際巨頭發(fā)布的最新AI模型是否真正具有“人類思維”展開熱議。頗具意味的是，就在這個(gè)能夠秒解復(fù)雜數(shù)學(xué)問題、甚至展現(xiàn)出類人推理能力的AI系統(tǒng)引發(fā)轟動(dòng)的同時(shí)，另一場知識(shí)探索卻以截然不同的形式悄然上演。

11月2日下午，一場以“微分幾何”與“矢量微積分”為主題的直播，以最傳統(tǒng)的手寫推導(dǎo)方式，完成一次對(duì)即時(shí)滿足主義的“逆流而上”。

搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官、物理學(xué)博士張朝陽，在其《張朝陽的物理課》四周年特別直播中，面對(duì)鏡頭，于屏幕上緩緩寫下一行行復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。沒有刻意的劇情，沒有夸張的噱頭，只有符號(hào)與邏輯的嚴(yán)密編織，帶領(lǐng)觀眾在數(shù)學(xué)符號(hào)與物理圖景的交織中，揭開時(shí)空彎曲的底層密碼。這場持續(xù)數(shù)小時(shí)的硬核推導(dǎo)，與當(dāng)下內(nèi)容生態(tài)中彌漫的碎片化、娛樂化洪流形成了鮮明對(duì)比，仿佛一片喧囂中的思想綠洲。

在信息獲取變得前所未有的便捷，甚至AI能夠瞬間給出標(biāo)準(zhǔn)答案的今日，為何還要執(zhí)著于“手推公式”？在短視頻追求留存率、泛知識(shí)內(nèi)容熱衷于將復(fù)雜體系壓縮成幾分鐘“干貨”的潮流下，為何一檔需要觀眾凝神屏息、跟隨思考的物理課，能穿越四個(gè)年頭，熱播不衰？

而這趟長達(dá)四年的堅(jiān)持本身，便是最好的答案。

張朝陽的：“物理式反擊”

張朝陽，這位搜狐創(chuàng)始人身上有著一個(gè)獨(dú)特的標(biāo)簽：美國麻省理工學(xué)院（MIT）物理學(xué)博士。1996年，他在MIT獲得博士學(xué)位兩年后，選擇了一條截然不同的人生道路——回國創(chuàng)辦搜狐的前身愛特信。這一轉(zhuǎn)身，就是二十多年。然而，物理學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練早已深深烙印在他的思維方式中。

《張朝陽的物理課》絕非一時(shí)興起的知識(shí)表演，而是他在創(chuàng)業(yè)二十余年后，用自己最熟悉的武器——物理學(xué)的理性與嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)浮躁互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容生態(tài)發(fā)起的一場深思熟慮的“反擊”，在搜狐視頻打響知識(shí)直播的旗號(hào)。

這場反擊，首先體現(xiàn)在他對(duì)知識(shí)本身的堅(jiān)守。絕大多數(shù)知識(shí)類內(nèi)容仍然依賴“標(biāo)題黨”、“金句剪輯”來爭奪用戶時(shí)長，而張朝陽偏偏要反其道而行，選擇回歸到物理學(xué)最本真的狀態(tài)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推導(dǎo)。

他的“物理網(wǎng)紅”身份此時(shí)展現(xiàn)得淋漓盡致。四周年直播中，張朝陽“另辟蹊徑”，從廣為熟知的矢量微積分出發(fā)，通過平直時(shí)空的矢量導(dǎo)數(shù)來研究子流形中的幾何，將抽象的微分幾何概念形象表達(dá)。對(duì)第一性原理的堅(jiān)持、對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)的執(zhí)著，正是他對(duì)抗信息碎片化、內(nèi)容膚淺化的直接行動(dòng)。正如他在直播中強(qiáng)調(diào)的：“學(xué)習(xí)物理必須親自動(dòng)手演算，唯有通過計(jì)算，方能真正理解物理的精髓?！边@種純粹的求知精神，在追求“短平快”的直播時(shí)代顯得尤為珍貴。

更難得的是，這場反擊還體現(xiàn)為一種近乎固執(zhí)的長期主義。四年時(shí)間，265期直播，累計(jì)超過2.6萬分鐘的課程時(shí)長...這些數(shù)字在追求即時(shí)反饋的直播行業(yè)里，簡直像個(gè)“異類”。

張朝陽曾在分享中坦言，最初只是出于興趣計(jì)算馬斯克飛船的軌道，順便為搜狐視頻知識(shí)直播助力，沒想到一講就是四年。這種持續(xù)投入不僅構(gòu)建了內(nèi)容的知識(shí)壁壘，更創(chuàng)造了獨(dú)特的用戶價(jià)值——那些愿意花兩個(gè)小時(shí)跟著推導(dǎo)公式的觀眾，在這里找到了在其他平臺(tái)難以獲得的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

有意思的是，張朝陽在這門課中完美融合了他的雙重身份。作為物理學(xué)博士，他保持著對(duì)知識(shí)的純粹追求，堅(jiān)持“不推導(dǎo)不算懂”的治學(xué)態(tài)度；而作為企業(yè)掌舵人，張朝陽眼中的這門課更像是一個(gè)需要持續(xù)經(jīng)營、具備完整交付價(jià)值的“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。用他的話說，這既是“份內(nèi)事”，也是“工作的一部分”。

這種將個(gè)人愛好與公司戰(zhàn)略巧妙結(jié)合的做法，讓《張朝陽的物理課》超越了單純的知識(shí)傳播，成為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容領(lǐng)域一個(gè)值得深思的樣本。那么，這個(gè)始于興趣的“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，究竟是如何一步步成長為一個(gè)平臺(tái)級(jí)的標(biāo)桿內(nèi)容？

從個(gè)人IP到平臺(tái)生態(tài)的“標(biāo)桿效應(yīng)”

2021年11月5日，《張朝陽的物理課》以“破天荒的第一堂物理課”低調(diào)開播。

它的“進(jìn)化史”頗具研究價(jià)值：由個(gè)人書房的單人推導(dǎo)，到走進(jìn)學(xué)府的專場講座；由單一直播間授課，到與國際頂尖科學(xué)家的深度交流；由線上直播，到出版三本被國家圖書館收藏的同名科普著作。這門課的演進(jìn)路徑，堪稱一部“個(gè)人IP平臺(tái)化”的教科書案例。

在搜狐視頻打造知識(shí)直播的背景下，《張朝陽的物理課》在平臺(tái)競爭中扮演了“破局者”的角色。在各大視頻平臺(tái)深陷版權(quán)劇采購與網(wǎng)紅孵化內(nèi)卷之時(shí)，這門課幫助搜狐視頻更精準(zhǔn)地樹立起“知識(shí)、深度、高知”的差異化品牌形象。

其獨(dú)特之處在于構(gòu)建了一個(gè)精準(zhǔn)篩選高價(jià)值用戶的閉環(huán)。通過持續(xù)四年的硬核推導(dǎo)，從手推質(zhì)能方程到解構(gòu)微分幾何，從計(jì)算太陽中心溫度到探討黑洞熱力學(xué)，課程自然地吸引并沉淀了一批具有高學(xué)歷背景、強(qiáng)求知欲的核心用戶。

這一價(jià)值在此前的重慶大學(xué)專場得到生動(dòng)印證：能容納500人的報(bào)告廳座無虛席，學(xué)生與張朝陽就時(shí)空本質(zhì)展開的深入探討，展現(xiàn)了課程對(duì)話圈層的強(qiáng)大凝聚力；而與諾貝爾獎(jiǎng)得主戴維·格羅斯的對(duì)話直播突破百萬觀看，彈幕中專業(yè)問題的密集交互，更是課程沉淀高質(zhì)量用戶群體的直接證明。

一盞燈塔，不僅照亮航道，更指引著同行者的方向?！稄埑柕奈锢碚n》正是如此。

當(dāng)張朝陽在清華大學(xué)專場用整整三小時(shí)推導(dǎo)廣義相對(duì)論，當(dāng)他在北京天文館用數(shù)學(xué)工具重新解讀宇宙膨脹，這些“名場面”不僅定義了知識(shí)直播的深度標(biāo)準(zhǔn)，更吸引了眾多高校教授、科研工作者等專業(yè)創(chuàng)作者入駐?？梢哉f，《張朝陽的物理課》對(duì)內(nèi)的示范價(jià)值，在于為知識(shí)直播生態(tài)樹立了品質(zhì)標(biāo)桿，讓更多專業(yè)背景的知識(shí)創(chuàng)作者看到了在搜狐視頻發(fā)展的可能性，從而繁榮了整個(gè)播主生態(tài)。

如今，搜狐視頻已形成了以天文物理等自然科學(xué)為核心，輻射多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容矩陣，構(gòu)建了獨(dú)特的內(nèi)容生態(tài)。這也使其從泛娛樂內(nèi)容的紅海中開辟出一條差異化賽道。

在對(duì)外維度，這門課程向市場展示了深度內(nèi)容的商業(yè)潛力。一場滿屏數(shù)學(xué)公式的直播能持續(xù)吸引數(shù)十萬忠實(shí)觀眾，講述硬核物理的課程能保持四年熱度不減，資本市場看到的不僅是一門課程的成功，更是一個(gè)平臺(tái)在細(xì)分領(lǐng)域建立的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

事實(shí)上，《張朝陽的物理課》也直接推動(dòng)了搜狐視頻“知識(shí)直播”戰(zhàn)略的深化。它證明深度、專業(yè)的內(nèi)容同樣能獲得廣泛關(guān)注與商業(yè)價(jià)值。這一案例不僅鞏固了搜狐視頻在知識(shí)直播領(lǐng)域的行業(yè)地位，更在用戶心智中建立起“想到知識(shí)直播，就想到搜狐視頻”的認(rèn)知關(guān)聯(lián)。

從商業(yè)視角看，《張朝陽的物理課》打造了一個(gè)“爆品驅(qū)動(dòng)平臺(tái)戰(zhàn)略”的完整范例：通過打造一個(gè)極具辨識(shí)度的頭部IP，帶動(dòng)整個(gè)平臺(tái)的內(nèi)容轉(zhuǎn)型與用戶升級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)差異化競爭。這種“以點(diǎn)帶面”的策略，為內(nèi)容行業(yè)的平臺(tái)競爭提供了新的思路。

然而，觀察至此，一個(gè)更深層的問題自然浮現(xiàn)：在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重的今天，為何這個(gè)極度垂直、硬核的物理課程能夠穿越周期，持續(xù)四年保持活力？其背后的爆品邏輯，或許正是解開當(dāng)下內(nèi)容行業(yè)困境的一把鑰匙。

知識(shí)爆品的“反向”制造邏輯

這個(gè)“反常識(shí)”成功的知識(shí)IP，其爆品邏輯的核心恰恰在于兩個(gè)“反向操作”——用深度對(duì)抗碎片，用系統(tǒng)對(duì)抗速成。

張朝陽的物理課展現(xiàn)了一種難得的“反骨”。它完全不迎合算法的短期偏好，而是將物理專業(yè)的知識(shí)密度、科學(xué)思想的理論深度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推演過程，打造成為了不可替代的核心競爭力。

越在信息碎片化的當(dāng)下，它反而越強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的體系性與完整性。從經(jīng)典物理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，到廣義相對(duì)論、量子力學(xué)等前沿領(lǐng)域，課程構(gòu)建了一個(gè)完整的知識(shí)圖譜。更難得的是，它始終聚焦于公式推導(dǎo)過程本身，這種不投機(jī)、不取巧的純粹性，恰恰形成了一個(gè)強(qiáng)大的“內(nèi)容引力場”。

在這里，你不是被推送內(nèi)容，而是主動(dòng)走進(jìn)一個(gè)課堂。觀眾來到這里，不是為了消磨零碎時(shí)間，而是帶著“看懂薛定諤方程”或“理解引力波如何產(chǎn)生”的明確目的?；谏疃日J(rèn)同和主動(dòng)求知意愿的用戶關(guān)系，形成了一種超越算法分發(fā)的、更為穩(wěn)固的傳播模式。

張朝陽的實(shí)踐，某種程度上刷新了行業(yè)對(duì)“爆款”的認(rèn)知。公眾并非只能接受淺顯的“奶頭樂”內(nèi)容，只要有足夠扎實(shí)的內(nèi)容基底與真誠的表達(dá)方式，嚴(yán)肅科學(xué)同樣可以突破圈層，成為一種“思想上的爆款”。

同時(shí)，這門課的“反向”特質(zhì)，不僅體現(xiàn)在對(duì)抗流量邏輯上，更體現(xiàn)在其“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”思路上。不像多數(shù)知識(shí)產(chǎn)品那樣提供孤立的“知識(shí)快充”，這門課程如同打造硬科技產(chǎn)品般，系統(tǒng)性地構(gòu)建用戶的“物理底層操作系統(tǒng)”。

“反速成”的產(chǎn)品特質(zhì)在與品牌的合作中體現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)《流浪地球》熱映時(shí)，他與主演吳京連線，用引力彈弓原理解構(gòu)影片中的星際航行設(shè)定；在《奧本海默》引發(fā)觀影熱潮時(shí)，他適時(shí)推演“玻恩-奧本海默近似”，揭示量子力學(xué)如何奠基原子彈的理論基?；在跨年晚會(huì)喧囂之際，他開啟首場跨年演講，用物理定律解密“時(shí)間”的本質(zhì)；更親臨天舟七號(hào)發(fā)射現(xiàn)場，將直播間變成航天科普第一現(xiàn)場，詮釋火箭升空背后的齊奧爾科夫斯基公式。

外界眼中的“黑科技”變成了可被理解的“白盒子”，這何嘗不是對(duì)快餐式科技解讀的降維打擊。

四年來，課程影響力已經(jīng)從直播間延伸到出版界、學(xué)術(shù)界，甚至成為科技企業(yè)尋求深度合作的對(duì)象。這種強(qiáng)大的品牌吸引力與持續(xù)的破圈能力，證明了深度內(nèi)容在帶來社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，也能創(chuàng)造可觀的關(guān)注增量。

結(jié)尾

《張朝陽的物理課》四周年，不僅僅是一個(gè)內(nèi)容IP的生日，更是一場“內(nèi)容深度”與“長期主義”對(duì)“流量速食主義”的取勝。

它以極致的專業(yè)性和純粹性打造了爆品內(nèi)核，再通過平臺(tái)戰(zhàn)略放大為生態(tài)優(yōu)勢(shì)。從一門課程，到一個(gè)文化符號(hào)，只印證了一件事：在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)中，依然有空間留給嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、求真的熱情和穿越周期的堅(jiān)持。

所有人都在追逐浪花，而他們選擇成為河流。而這，或許正是張朝陽和搜狐，在商業(yè)回報(bào)之外，所創(chuàng)造的更深遠(yuǎn)的價(jià)值。

如今， “四年一課” 的長期實(shí)踐正通過其知識(shí)直播業(yè)務(wù)清晰落地。打破 “知識(shí)傳播必須妥協(xié)于碎片化” 的固有認(rèn)知，為泛知識(shí)領(lǐng)域提供了 “深度內(nèi)容也能破圈” 的實(shí)踐范本，推動(dòng)更多平臺(tái)與創(chuàng)作者重新審視嚴(yán)肅知識(shí)的傳播途徑，帶動(dòng)行業(yè)從 “流量爭奪” 向 “價(jià)值深耕” 轉(zhuǎn)型。同時(shí)，搭建起 “專業(yè)知識(shí)” 與 “大眾求知” 之間的橋梁，將原本局限于學(xué)術(shù)圈的物理、數(shù)學(xué)等硬核知識(shí)，以可參與、可推導(dǎo)的方式推向公眾，潛移默化中提升了全民科學(xué)素養(yǎng)。超越單一平臺(tái)的內(nèi)容布局，搜狐知識(shí)直播已然成為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容生態(tài)的重要 “探索者”。

未來，隨著搜狐知識(shí)直播生態(tài)的持續(xù)完善，其在 “知識(shí)普惠” 與 “行業(yè)創(chuàng)新” 上的雙重作用，或?qū)⑦M(jìn)一步凸顯，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)傳播寫下更具深度的篇章。

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