“這道題還有更優(yōu)解嗎？”“導(dǎo)師，我該怎么選定研究方向？”“復(fù)試該如何準備？”……在三明學院信息工程學院“一站式”學生社區(qū)黨團工作站里，與“芯火相傳”博士考研輔導(dǎo)團的幾句問答、幾番探討，正悄然改變著許多學生的成長軌跡。

據(jù)悉，為推動育人力量入駐學生社區(qū)，該校信息工程學院遴選骨干教師組建“芯火相傳”博士考研輔導(dǎo)團，主動走進學生社區(qū)，在工作站、共享空間、宿舍走廊，與學生面對面交流，提供學業(yè)幫扶、考研指導(dǎo)等服務(wù)工作。一批如賈鶴鳴博士這樣的青年科研骨干走進社區(qū)，聚焦學生“需求端”，做優(yōu)幫扶“供給側(cè)”。

“每個學生的情況不同，必須‘一生一策’?！边@是賈鶴鳴常掛在嘴邊的話。面對考研學生的迷茫與壓力，他和同事們主動摸排學生報考意向、復(fù)習進度、薄弱環(huán)節(jié)，開展“小組+個別”相結(jié)合的精準輔導(dǎo)。

從專業(yè)課難點解析到學術(shù)前沿動態(tài)，從考研復(fù)習規(guī)劃到復(fù)試技巧點撥，博士導(dǎo)師把學術(shù)資源真正帶到學生身邊，通過定期座談、個別談話、線上答疑等方式，讓社區(qū)成為學生們學術(shù)啟蒙的“第一站”。

“以前找導(dǎo)師答疑要跑辦公室、預(yù)約時間，現(xiàn)在他們就在社區(qū)樓下，同學們推門就能問，轉(zhuǎn)身就能聊。”如今已在東北石油大學攻讀碩士研究生的該院畢業(yè)生饒洪華說。饒洪華就是在一次次工作站夜話中，逐漸明確方向、補齊短板、重建信心。最終，他成功考取了東北石油大學碩士研究生，實現(xiàn)了自己的階段性目標。

在饒洪華讀研期間，他與導(dǎo)師賈鶴鳴的聯(lián)系并未中斷。在碩士生導(dǎo)師和賈鶴鳴的共同指導(dǎo)下，饒洪華在研究生期間連續(xù)發(fā)表多篇高水平核心期刊論文?；仡檨砺?，他心懷感激地說：“是明院社區(qū)里的那盞燈，照亮了我走向更大舞臺的路。”

育人不只在考前，更在長遠。即便學生已畢業(yè)離校，導(dǎo)師們的關(guān)心也從未中斷?！袄蠋?，我被錄取了！”“老師，我第一篇論文發(fā)表了！”……一個個報喜的消息傳回學校，成為信息工程學院“一站式”學生社區(qū)育人最動人的回響。

博士考研輔導(dǎo)團的入駐，為骨干教師和青年學生搭建起溝通的橋梁。他們用硬核的專業(yè)素養(yǎng)傳遞知識，用柔情的陪伴守護成長，不僅點燃了學生的“引航之燈”，更照亮了一批又一批學子的“研”途與星河。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 黃星）

作者：黃星