我的視頻《鋼筆字毛筆字哪種書法對中小學學生有用》網友寫了很長一個評論，是說學書法人人都有必要還是個別人很有必要。我非常感動他的苦口婆心，我給他寫了一個回答，算是我們溝通一下對現(xiàn)在文化背景下學書法的觀點吧。

回答：你說的這些都對，但是，毛筆字不是適合所有人，古代都是這樣。
別的不說，就說文征明因為書法，科舉落榜，清代大才子大思想家龔自珍，書法不被科舉看好而落榜，大清帝國失去一位改天換地的英雄。但是，他們都很有才。書法是獲得認知能力的方式之一。不代表代替所有的認識方面。
我們說的是普適教育，你說的培訓班本來就是選擇教育，這是有差別的。
再說，現(xiàn)在書法已經與社會脫節(jié)嚴重，能夠寫好字已經難能可貴了。把書法留給藝術家的夢想來完成，遠比大家寫書法能更好發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。

中國的藝術家不需要太多。至于傳統(tǒng)文化，書法從技法來說是一個很小的分支。博大精深的中國文化，需要更專業(yè)的投入。普通愛好者，能夠提高書法欣賞能力，已經非常不容易了。
我在視頻中盡量擴大書法的外延，未必書法愛好者人人喜歡一聽，因為，書法涉及的文化深度非常廣泛，簡單的書法愛好也不一定都明白，例如，學書法，到底該不該人人都學？有沒有實際意義？這不是人人都看得懂的?？梢?，真正愛書法學書法何其之不易[贊][贊][贊]
此外，你提出的書法與成才的問題，我認為沒有必然關系。
我們今天，是一個學科精細化的時代，每一個學科都有成才的機會，也不是學了書法就必然成才，不學書法就不能成才了。我們甚至可以說，即使專業(yè)學書法，也不一定成才。書法是個人愛好會讓書法發(fā)展更好，也會讓個人發(fā)展更好[贊][贊][贊]

網友：這段視頻讓我很有感觸。
當今社會一直存在一個誤區(qū)，即便是如此關注書法的“千千千里馬”先生，也陷在這個誤區(qū)中而不自知——即書法（或者說練字）不僅僅只是把字寫好，書法還是培養(yǎng)學書者對于中國傳統(tǒng)文化的認知和了解，是修煉品學涵養(yǎng)的一種方法，是培養(yǎng)學書者認識和分析客觀事物的有效途徑（學書過程需要察之尚精，擬之貴似），是培養(yǎng)學書者高度的學習和模仿能力的捷徑，是讓學書者心靈手巧的絕妙之法。

試想一下，一個心靈手巧之人，學習和動手能力很大概率上會遠遠超過那些連字都寫不好、學不會的手拙之人。
從事書法教學十多年了，在學習書法上進步很快的學生，不出意料的學習成績都是同齡學生中的佼佼者。
本人學習書法多年，曾拜師學太極，半年時間，就超過了那些練了五年太極的師兄們。近五十歲的時候學駕照，教練很詫異我的協(xié)調能力非常好，很短時間就滿分拿到了駕照。

作為兄弟姊妹五個中排行老幺的我，童年和少年時代幾乎都是過著衣來伸手、飯來張口的寵溺生活，曾經，父親命我給他壞了的汗衫縫補一下，不敢違命，結果，縫補之后，父親見縫補的針線非常細密整齊，狠狠地表揚了我。父親幾乎是從不表揚我的。這是我至今記憶深刻的一次（還有一次，我的書法參加全市書法大賽獲得一等獎，電視新聞都播報了。他也只是在我的婚禮上，喝了紅酒之后，在親戚面前表揚了我。事后還是親戚說給我聽的）。
可見，學習書法真的不僅僅只是把字寫好。把字寫好只是一個方面，當能夠寫一手好字的時候，其他方面的收獲是遠遠大于寫好字本身的。
所以，我認為，學習書法，尤其是中小學生學習書法，很有必要，也非常重要。