上海某小學(xué)師生比驚呆網(wǎng)友，23個(gè)老師管22個(gè)娃！網(wǎng)友，這哪是上學(xué)，是全校老師盯你一個(gè)，不知該酸還是該怕。

2025年秋天，上海三橋小學(xué)因在校學(xué)生22人而教師總數(shù)達(dá)23人的情況引發(fā)廣泛關(guān)注，這所學(xué)校的師生比例接近一比一，折射出當(dāng)前教育資源分配中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)變化。

這種局面的直接原因是適齡兒童數(shù)量下降，數(shù)據(jù)顯示相比往年高峰，近些年小學(xué)入學(xué)人數(shù)下降約48%。

在黑龍江、吉林和遼寧等地，已有約五至六成的小學(xué)陸續(xù)停止辦學(xué)， 與此同時(shí)全國小學(xué)專任教師數(shù)量在過去五年卻增加了約200萬人。

延遲退休政策的實(shí)施，加上師范類院校的持續(xù)招生，使得教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈， 各地正嘗試不同方式來應(yīng)對(duì)師資過剩。

江西萬年縣已明確不再新招小學(xué)教師，貴州長(zhǎng)順縣于2025年3月推出教師退出機(jī)制，對(duì)考核不達(dá)標(biāo)或存在師德問題的教師予以清退。

廈門翔安區(qū)則逐步推行教師合同制管理，打破編制“終身制”， 轉(zhuǎn)崗成為不少教師的選擇。有的地區(qū)安排教師分流至民政、公路養(yǎng)護(hù)等崗位。

湖南永州寧遠(yuǎn)縣部分教師轉(zhuǎn)向保安、保潔或宿舍管理等輔助崗位，從教書到服務(wù)性崗位的轉(zhuǎn)變，引發(fā)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)路徑的關(guān)注。

有觀點(diǎn)提出推行“小班化教學(xué)”，以優(yōu)化師生比例，但這一模式意味著生均教育成本大幅上升，對(duì)財(cái)政能力較弱的地區(qū)形成壓力。

目前相關(guān)嘗試僅能在部分經(jīng)濟(jì)條件較好的區(qū)域開展， 不少教師開始利用業(yè)余時(shí)間從事其他工作以增加收入。

例如山西某校體育老師在暑期從事空調(diào)安裝，雖然收入有所提升，但職業(yè)轉(zhuǎn)換帶來的心理落差與社會(huì)眼光也帶來新的挑戰(zhàn)。

實(shí)際上教師資源的問題不僅體現(xiàn)在總量過剩，還存在地域與學(xué)科上的不平衡，東北部分鄉(xiāng)村學(xué)校出現(xiàn)多位教師負(fù)責(zé)極少學(xué)生的情況，而成都、武漢等城市的部分區(qū)域仍存在學(xué)位緊張。

此外小學(xué)師資過剩的同時(shí)，中學(xué)物理、歷史等科目教師卻相對(duì)短缺， 日本與韓國也曾經(jīng)歷教育資源調(diào)整的過程。

2002至2020年間日本累計(jì)關(guān)閉八千余所中小學(xué)，韓國五年內(nèi)學(xué)校數(shù)量減少約三成，教育供給需隨人口結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

新聞一經(jīng)發(fā)出，許多老師們都說出了自己的心聲。

“我家孩子剛上小學(xué)，本來以為遇到好時(shí)候了，能享受小班教學(xué)，結(jié)果一看新聞，好老師會(huì)不會(huì)都轉(zhuǎn)行或者被分流了？最后吃虧的還是孩子啊?！?/p>

“我當(dāng)了十幾年班主任，突然告訴我可能要沒書教了，或者得去當(dāng)宿管，心里真不是滋味，寒窗苦讀這么多年，說不迷茫是假的?！?/strong>

“這有啥好奇怪的，孩子一年比一年少，學(xué)校合并、老師過剩是明擺著的事，看看隔壁日本韓國，不早就這樣了嗎？咱們得接受現(xiàn)實(shí)?！?/strong>

“大家別光盯著總數(shù)看，關(guān)鍵是資源錯(cuò)配！農(nóng)村學(xué)校沒學(xué)生，城里好學(xué)校擠破頭，老師不是多了，是沒在需要的地方。”

“小班教學(xué)當(dāng)然是好事，能讓老師更關(guān)注每個(gè)孩子，可錢從哪里來？中西部的財(cái)政能撐得住嗎？感覺最后又是沿海大城市才能玩得轉(zhuǎn)?！?/p>

“時(shí)代變了，‘鐵飯碗’的思想也得變，老師有耐心、會(huì)溝通，這些能力到社區(qū)教育、職業(yè)培訓(xùn)或者企業(yè)內(nèi)訓(xùn)都是優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵要敢于走出去。”

“其實(shí)不只是K12教育缺人，養(yǎng)老、托育這些行業(yè)急需大量有知識(shí)的服務(wù)人才，老師如果能流向這些領(lǐng)域，說不定能打開新局面?！?/p>

“一對(duì)一VIP至尊教學(xué)體驗(yàn)，就是學(xué)生壓力山大，想開個(gè)小差都沒機(jī)會(huì)?。　?/strong>

“以后師范生的求職簡(jiǎn)歷得這么寫，主教數(shù)學(xué)，副修保潔保安，能熟練操作掃帚和門禁系統(tǒng)?！?/strong>

如果你是一位面臨轉(zhuǎn)型的教師，你會(huì)選擇擁抱變化，嘗試跨界到社區(qū)教育、老年大學(xué)或者新興行

業(yè)培訓(xùn)等新領(lǐng)域？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的真實(shí)想法和理由！

信息來源：澎湃新聞