他們是學生成才的引路人

他們是學生成長的守護者

他們的學生全員深造！

“感謝您，我最親愛的導師！”

今天

讓我們一同走進本科生全程導師

傾聽這些關(guān)于愛與教育的北科故事

冶金與生態(tài)工程學院 莊衛(wèi)東

學生眼中的老師

莊老師非常重視本科生的成長，經(jīng)常組織不同年級間的互動交流，同學們可以一起交流學業(yè)問題，理清發(fā)展思路，解決疑難困惑。我們與課題組老師、師兄師姐的交流也很密切，每個人都提前進入實驗室接觸科研項目，這讓我們更好地明確自身研究方向。記得畢設期間，莊老師帶我逐字修改論文，對其中出現(xiàn)的專業(yè)性和細節(jié)性問題逐個攻破，真的非常幸運可以進入莊老師的團隊。

材料科學與工程學院 楊洲

學生眼中的老師

楊老師為人和藹，治學嚴謹。初入大學時我頗感不適應，是他耐心開導，建議我“慢慢來，先適應大學的節(jié)奏”，讓我倍感溫暖。進入大二，我有幸跟隨楊老師進行SRTP項目研究。每一次與他交流探討都如醍醐灌頂，總能有新的領(lǐng)悟與收獲。楊老師不僅是我科研道路上的啟蒙導師，他一絲不茍、精益求精的治學態(tài)度，更令我由衷敬佩。及至大三，面臨保研的關(guān)鍵抉擇，楊老師再次給予我無私的幫助。他不僅細致地幫我分析不同高校與研究所的利弊，更以獨到的眼光，建議我選擇科研實力雄厚的導師，為我的未來發(fā)展指明了方向。

機械工程學院 周曉敏

學生眼中的老師

周老師是一位學識淵博且極具人格魅力的導師。初入大學，面對繁雜的專業(yè)知識，我曾感到迷茫無措，但周老師就像一盞明燈，為我照亮前行的道路。她總是耐心地解答我每一個幼稚的問題，從不厭煩。在科研項目中，她細致地指導我如何查閱文獻、設計實驗、分析數(shù)據(jù)，讓我從一個科研小白逐漸成長為能夠獨立思考和解決問題的研究者。她不僅關(guān)注我的學術(shù)成長，更關(guān)心我的身心健康。在我遇到困難和挫折時，她總是給予我鼓勵和支持，讓我重新振作起來。周老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私的奉獻精神和對學生的關(guān)愛，讓我深受感動。

能源與環(huán)境工程學院 邱琳

學生眼中的老師

課堂上，邱老師是傳道授業(yè)的引路人。講解專業(yè)知識時旁征博引、深入淺出，復雜的理論變得清晰易懂，點燃我們對知識的渴望。她還鼓勵我們大膽質(zhì)疑、積極討論，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。課后，邱老師又似親切的朋友。耐心傾聽我們的困惑與迷茫，無論是學業(yè)上的難題，還是生活里的煩惱，都給予我們溫暖的建議和鼓勵。邱老師用無盡的智慧與深沉的愛心，為我們照亮前行的道路，引領(lǐng)我們在大學時光里不斷成長蛻變，懷揣勇氣與希望，堅定地奔赴充滿無限可能的未來。

自動化學院 楊旭

學生眼中的老師

大學四年里，楊旭老師在各個方面都給予了我非常多的幫助。在我對前進道路迷茫無措時提供寶貴建議，為我的日常學習規(guī)劃提供全面指導，讓我受益匪淺。楊老師還會定期組織交流，關(guān)心我們的生活和學習情況，耐心解答我們遇到的每一個問題。正是在楊老師的幫助下，我才能更清晰地明確自己的目標，并堅定地為之努力，非常感謝楊老師。

智能科學與技術(shù)學院 王笑琨

學生眼中的老師

在我心中，王老師不僅是一位學識淵博的老師，更像是一位溫暖可靠的人生引路人。大學四年里，王老師時常關(guān)心我們的學習和生活。每次見面會上，王老師都會耐心傾聽我們分享近況，遇到同學有迷?；蚶щy時，王老師總是第一時間提供建議，鼓勵我們不要輕易放棄。四年來，我們從青澀懵懂到逐漸成熟，王老師一直在我們身邊。感謝王老師的付出，希望未來的我們也能像王老師一樣，盡自己所能幫助和影響他人。

計算機與通信工程學院 齊悅

學生眼中的老師

我非常幸運能夠在本科生涯中遇見齊悅老師，她是我學術(shù)道路上的燈塔，每當我在算法和項目中迷茫時，向齊悅老師尋求幫助，她的點撥總能讓我豁然開朗，找到方向，非常感謝齊老師！

數(shù)理學院 劉宇

學生眼中的老師

劉老師每學期都會主動邀請我們?nèi)ニ抢锪奶?，仔細詢問大家學習和生活上的情況，他總拿著筆記本，認真記下我們說的每件事。劉老師還是我們專業(yè)課的授課老師，他的課堂令我難忘。對于重要概念，他會從這個概念背后的來歷和想法講起，一點一點把復雜的內(nèi)容講明白。那些抽象的東西，經(jīng)他的解釋，就變得容易理解了。遇到復雜的定理，他會先帶著我們把定理的意思吃透，再一步步推導證明過程。他的板書同樣令我印象深刻，條理清晰，字體優(yōu)雅，黑板上整整齊齊，重點、推導過程一目了然。

經(jīng)濟管理學院 李新

學生眼中的老師

李新老師不僅具備豐富的專業(yè)知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，更是切實關(guān)心每一位學生發(fā)展的好老師。印象最深的是在大三暑期小學期的課堂上，老師特地邀請了在相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生，為我們介紹該學科在產(chǎn)業(yè)中的實際意義。課堂外，李新老師每個學期都會與我們談心，了解學生發(fā)展現(xiàn)狀，為后續(xù)努力方向提供指導建議。大三面對選擇考研、保研等發(fā)展方向時，很多同學都陷入了迷茫，李新老師專門為我們組織了本科生指導會，邀請許多優(yōu)秀的學長學姐為我們介紹經(jīng)驗，指點迷津。

什么是本科生全程導師制

北京科技大學自2018年起全面實施本科生全程導師制，為每個新入校的本科生配備導師，發(fā)揮導師在立德樹人、學業(yè)指導、學術(shù)指導、規(guī)劃指導等方面的作用。在本科期間建立以導師為主導，研究生輔導本科生、高年級本科生幫助低年級本科生的縱向鏈式學習科研團隊，圍繞學生的學業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研就業(yè)等開展個性化指導，引導本科生早進實驗室，促進教研融合、師生相長，整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京科技大學的本科生全程導師制不僅是一種教學管理模式，更是一種育人理念的創(chuàng)新實踐。它以“全過程、全覆蓋”為基本原則，構(gòu)建了獨具特色的育人體系，為學生提供持續(xù)、深入、個性化的成長支持。

▲本科生全程導師制：縱向鏈式學習科研團隊

當我們談起“我的導師”時

談到的往往是比知識和技能更多的東西

他們

是啟迪者，是引導者

為初入校園的我指點迷津

為探索專業(yè)的我開啟新程

為追逐夢想的我保駕護航

他們

傳授知識，塑造品格

培養(yǎng)精神，見證成長

他們

在我們的大學生活中留下深刻回憶

在我們的學術(shù)生涯中留下深遠影響

師恩難忘，未來可期

衷心地祝愿每一位小貝殼

在求知中沉淀，在實踐里磨礪

保持探索的熱情，擁有挑戰(zhàn)的勇氣

讓我們攜手共進

遇見更好的自己

出品 | 北科招生視界新媒體工作室

來源 | 北京科技大學官微

責編 | 鄭珺文

校核 | 翟文潔 閆清新