前不久，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃（空間智能）專(zhuān)業(yè)2025級(jí)新生李卓衡走進(jìn)了學(xué)校圖書(shū)館。穿梭于一排排書(shū)架之間，他憑著檢索目錄，找尋心儀的書(shū)籍?！爸行W(xué)的圖書(shū)館很小，有時(shí)候還不開(kāi)放。但自從聽(tīng)了學(xué)校的‘書(shū)香第一課’之后，我就迫不及待地想來(lái)看看?！彼d奮地說(shuō)。

近日，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)王忠政為學(xué)校地理與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院2025級(jí)新生，開(kāi)設(shè)了一堂特別的“書(shū)香第一課”。王忠政圍繞“認(rèn)知生命 提問(wèn)世界 讀懂自我”，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和深入淺出的講解，引領(lǐng)新生開(kāi)啟大學(xué)閱讀與成長(zhǎng)的探索之旅。

“圖書(shū)館不能只是一個(gè)借還書(shū)的地方，更應(yīng)該成為學(xué)生在大學(xué)期間的‘精神食堂’和‘成長(zhǎng)加油站’?！痹谕踔艺磥?lái)，這背后凸顯了學(xué)校對(duì)圖書(shū)館育人功能的重視，以及對(duì)青年成長(zhǎng)困惑的積極回應(yīng)。他具體解釋道，“提問(wèn)世界”是教方法，能提出好問(wèn)題比會(huì)答題更重要；而“讀懂自我”則是重要目標(biāo)，所有學(xué)習(xí)都是為了理解自己，成為一個(gè)更完整的人。

在“書(shū)香第一課”上，王忠政更傾向于用經(jīng)典作品中的情節(jié)，并結(jié)合生活中的鮮活案例展開(kāi)闡述，“這樣的內(nèi)容讓學(xué)生聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)，也拉近了我們之間的距離”。

聽(tīng)完講座，很多學(xué)生表示要“多泡館、多讀書(shū)”。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)2025級(jí)學(xué)生周仕淇感觸頗深，“讀書(shū)不只是學(xué)知識(shí)，更是認(rèn)知生命、讀懂自我的一個(gè)途徑”。課后，她沒(méi)有耽擱，立即走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)啟她的閱讀之旅。

“工欲善其事，必先利其器?！币寣W(xué)生從僅會(huì)“解答問(wèn)題”轉(zhuǎn)向“會(huì)提出好問(wèn)題”，圖書(shū)館是其中重要的催化劑。廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)在圖書(shū)館資源建設(shè)上不斷創(chuàng)新，如打造“粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等特色資源庫(kù)，讓學(xué)生接觸鮮活的第一手材料，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題。

圖書(shū)館還將開(kāi)展“學(xué)術(shù)合伙人計(jì)劃”。圖書(shū)館館員加入學(xué)生課題組，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用大數(shù)據(jù)、知識(shí)圖譜等梳理脈絡(luò)。在交流空間建設(shè)上，館內(nèi)設(shè)有研討室、讀書(shū)會(huì)等“思想試錯(cuò)區(qū)”，讓學(xué)生自由交流。

考慮到很多新生初次踏入大學(xué)校園，面對(duì)海量館藏書(shū)籍可能會(huì)“選擇困難”，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)貼心地準(zhǔn)備了兩份閱讀指南。一份是學(xué)校黨委書(shū)記鄭賢操在開(kāi)學(xué)典禮上贈(zèng)送給新生的書(shū)單，提供“營(yíng)養(yǎng)均衡”的精神糧食。另一份則由“書(shū)香第一課”接力，從書(shū)單中精選16本書(shū)籍重點(diǎn)推薦。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 鄭嘉晨 記者 劉盾）

作者：鄭嘉晨 劉盾