荷蘭媒體BNR報道，掌握多種語言的人大腦過早衰老的風(fēng)險顯著降低。本周發(fā)表在《自然·衰老》（Nature Aging）雜志上的一項研究證實了這一點。荷蘭臨床神經(jīng)心理學(xué)教授埃里克·舍爾德（Erik Scherder）表示，這一新發(fā)現(xiàn)尤其適用于從小就接觸多種語言的人，但對老年人來說也為時不晚：“即使你60歲才說：我現(xiàn)在要學(xué)西班牙語，你也在延緩大腦衰退。這太棒了?！?/p>

舍爾德說，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)語言只是挑戰(zhàn)大腦的眾多方式之一。而這才是關(guān)鍵：“最終，付出才是最重要的。正是付出才能產(chǎn)生有益的效果?！?/p>

這意味著你當(dāng)然不需要具備語言天賦才能遵循最新的建議。事實上，恰恰相反。教授說：“如果你說：我正在學(xué)習(xí)一門語言，而且毫不費力，大腦也不會做出積極的反應(yīng)。只有你的確付出了努力，才有收效?！?/p>

但矛盾之處在于，從小接受雙語教育的孩子在老年時擁有巨大的優(yōu)勢，盡管他們在幼兒時期學(xué)習(xí)兩種語言似乎毫不費力。雖然這種優(yōu)勢可能不明顯，但這些幼兒的大腦實際上受到了極大的挑戰(zhàn)，從而積累了認(rèn)知儲備。結(jié)果是，他們?nèi)蘸蠡及V呆癥的風(fēng)險顯著降低。

對于許多林堡人、東部荷蘭人和弗里斯蘭人來說，還有一個好消息：在家說方言，在學(xué)校說標(biāo)準(zhǔn)荷蘭語，其效果與雙語能力一樣重要。

對于華人來說，也是同樣的道理，在家說方言，如粵語或溫州話、客家話什么的，除外交流說普通戶，也是雙語。

但對于那些錯過了這種機會的人來說，一切仍然有意義，舍爾德說。即使是晚上在沙發(fā)上打開Duolingo復(fù)習(xí)德語，或者決定學(xué)習(xí)樂譜，這些也算數(shù)。只要你不讓自己太輕松：“任何讓你覺得‘我要付出努力’的事情都是一種額外的挑戰(zhàn)，這在任何年齡都適用?！?/p>

為你還原一個真實的荷蘭

微信號 : hollandone

網(wǎng)站：www.hollandone.com

郵件：info@hollandone.com