濟(jì)南廣電·天下泉城客戶(hù)端11月18日訊近年來(lái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院深耕中德雙元制職業(yè)教育改革，以“招生即招工、入學(xué)即入職”為核心抓手，將國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育理念與中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合，構(gòu)建起特色鮮明的“14322”雙元制人才培養(yǎng)體系。2025年11月，學(xué)院成功舉辦雙元制項(xiàng)目企業(yè)宣講系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)分享、企業(yè)宣講、實(shí)地參觀等多元形式，幫助2025級(jí)新生直觀理解“招生即招工，入學(xué)即入職”的培養(yǎng)模式，搭建起從校園到企業(yè)的無(wú)縫銜接橋梁，成為深化產(chǎn)教融合、推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)的生動(dòng)實(shí)踐。

十四年深耕，構(gòu)建“14322”中國(guó)特色學(xué)徒制濟(jì)職范式

2011年，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)企業(yè)訴求，率先開(kāi)啟與德國(guó)企業(yè)及德國(guó)行會(huì)的合作，正式啟動(dòng)雙元制項(xiàng)目。歷經(jīng)十四年探索，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)打破中外教育理念壁壘，緊密結(jié)合本土高端制造、智能裝備等產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)新構(gòu)建以“一觀引領(lǐng)、四方聯(lián)動(dòng)、三方共建、雙委共診、雙元育人”為核心的“14322”中國(guó)特色學(xué)徒制濟(jì)職范式——以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，聯(lián)動(dòng)政府、學(xué)校、企業(yè)、行會(huì)四方資源，行企校三方共建實(shí)訓(xùn)基地、課程體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組建考試委員會(huì)與技能支持委員會(huì)開(kāi)展教學(xué)診斷和質(zhì)量評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人與企業(yè)用工的雙元融合。

截至2025年，該項(xiàng)目已與中國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等7個(gè)國(guó)家、10大產(chǎn)業(yè)的45家行業(yè)龍頭或隱形冠軍企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系。企業(yè)之所以持續(xù)投入雙元制項(xiàng)目，正是看中了其能夠精準(zhǔn)定制人才、降低招聘與培訓(xùn)成本，并有效實(shí)現(xiàn)技術(shù)傳承與人才儲(chǔ)備的獨(dú)特價(jià)值。十二年間，項(xiàng)目累計(jì)為濟(jì)南高端制造、智能裝備、汽車(chē)零部件等行業(yè)輸送700余名高技能人才。畢業(yè)生在校期間即接受企業(yè)真實(shí)崗位的系統(tǒng)化訓(xùn)練，表現(xiàn)出“上手快、技能硬、適配度高”的突出特點(diǎn)，深受企業(yè)認(rèn)可。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就因出色的崗位適應(yīng)能力被確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，畢業(yè)后迅速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干，這不僅體現(xiàn)了項(xiàng)目“培養(yǎng)即就業(yè)、畢業(yè)即上崗”的育人目標(biāo)，也印證了雙元制模式在為企業(yè)打造忠誠(chéng)度高、文化認(rèn)同感強(qiáng)的核心員工方面的顯著優(yōu)勢(shì)。

這一切成果的基石，正是項(xiàng)目始終錨定企業(yè)需求，堅(jiān)守的“招生即招工、入學(xué)即入職”理念?！安煌趥鹘y(tǒng)職業(yè)教育模式，我們的學(xué)生從入學(xué)第一天起，就有了‘雙重身份’——既是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，也是合作企業(yè)的準(zhǔn)學(xué)徒?！睂W(xué)院雙元制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹道。新生入學(xué)經(jīng)過(guò)雙向選拔后，即與合作企業(yè)簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施，從課程設(shè)置到實(shí)訓(xùn)安排均圍繞崗位需求展開(kāi)?！斑@意味著學(xué)生不用等到畢業(yè)再找工作，入學(xué)時(shí)就已經(jīng)‘鎖定’就業(yè)崗位，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，就業(yè)保障更堅(jiān)實(shí)?！?/p>

學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航，親身詮釋“入學(xué)即入職”成長(zhǎng)路徑

2025年11月3日晚，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院風(fēng)華堂內(nèi)氣氛熱烈，2025級(jí)中德技術(shù)系新生齊聚一堂，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“學(xué)長(zhǎng)分享會(huì)”拉開(kāi)了企業(yè)宣講系列活動(dòng)的序幕。兩位特殊的嘉賓——中德雙元制項(xiàng)目首屆（2011級(jí)）費(fèi)斯托學(xué)徒代表吳向波、王稹稹，帶著職場(chǎng)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)重返校園，用親身經(jīng)歷為新生解讀“入學(xué)即入職”背后的成長(zhǎng)密碼。

吳向波分享了“企業(yè)6周+學(xué)校4周”的工學(xué)交替模式帶來(lái)的收獲：“在學(xué)校學(xué)的是理論基礎(chǔ)，到企業(yè)里師傅手把手教我操作自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備，6周時(shí)間能掌握至少3項(xiàng)核心操作技能，這種實(shí)踐體驗(yàn)遠(yuǎn)比單純課堂學(xué)習(xí)更深刻”。畢業(yè)后，他憑借學(xué)徒期間積累的扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)，順利通過(guò)企業(yè)考核，2018、2023兩年被評(píng)為費(fèi)斯托濟(jì)南全球生產(chǎn)中心業(yè)務(wù)之星，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)技術(shù)升級(jí)每年為公司節(jié)約生產(chǎn)成本上百萬(wàn)元。王稹稹則聚焦“雙重身份”帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)：“作為學(xué)生，我們能享受學(xué)校的師資和學(xué)習(xí)資源；作為準(zhǔn)學(xué)徒，企業(yè)會(huì)為我們購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)，提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，還會(huì)規(guī)劃清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。”現(xiàn)已成為費(fèi)斯托的技術(shù)骨干的他坦言：“選擇雙元制，就是選擇了一條‘邊學(xué)邊干、邊干邊成長(zhǎng)’的快讀通道，只要跟著節(jié)奏走，畢業(yè)時(shí)會(huì)比同齡人多出數(shù)年寶貴的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

兩位學(xué)長(zhǎng)的分享引發(fā)新生強(qiáng)烈共鳴，分享會(huì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)踴躍。“學(xué)長(zhǎng)，企業(yè)對(duì)學(xué)徒的成績(jī)有要求嗎”“工學(xué)交替時(shí)如果跟不上企業(yè)節(jié)奏怎么辦？”面對(duì)新生的疑問(wèn)，吳向波耐心解答：“企業(yè)更看重學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力，成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)校的理論課要學(xué)好，這是實(shí)踐的基礎(chǔ)；至于跟不上，企業(yè)會(huì)安排專(zhuān)屬導(dǎo)師，學(xué)校老師也會(huì)跟蹤指導(dǎo)，不用擔(dān)心掉隊(duì)?！边@場(chǎng)分享會(huì)不僅讓新生對(duì)“招生即招工”有了直觀認(rèn)識(shí)，更有效化解了他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)的顧慮。

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名企集結(jié)，現(xiàn)場(chǎng)亮出“入職即保障”招賢榜

如果說(shuō)學(xué)長(zhǎng)分享是“軟引導(dǎo)”，那么緊隨其后的兩場(chǎng)企業(yè)宣講會(huì)就是“硬展示”。2025年11月6日、13日下午，費(fèi)斯托、泰科電子、馬勒、海樂(lè)香辛料、斯蒂爾、利潔時(shí)、科樂(lè)收、藍(lán)月亮等八家合作企業(yè)先后登臺(tái)，用詳實(shí)的崗位介紹、清晰的福利保障、明確的發(fā)展路徑，向2025級(jí)新生亮出“招工清單”，讓“入學(xué)即入職”的承諾變得具體可感。

11月6日下午，首場(chǎng)宣講會(huì)率先開(kāi)啟，費(fèi)斯托、泰科電子、馬勒、海樂(lè)香辛料四家企業(yè)代表先后上臺(tái)。費(fèi)斯托作為項(xiàng)目合作時(shí)間最長(zhǎng)的企業(yè)之一，此次由招聘經(jīng)理、雙元制培訓(xùn)經(jīng)理及學(xué)徒代表共同組成“宣講團(tuán)”。“我們?yōu)閷W(xué)徒提供‘技術(shù)+管理’雙發(fā)展路徑，技術(shù)方向可從學(xué)徒成長(zhǎng)為技術(shù)員、工程師，管理方向可晉升為班組主管、車(chē)間主任”費(fèi)斯托雙元制培訓(xùn)經(jīng)理介紹。企業(yè)為學(xué)徒提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，繳納醫(yī)療保險(xiǎn)和意外傷害險(xiǎn)，“更重要的是，學(xué)徒通過(guò)德國(guó)行會(huì)組織的職業(yè)技能考試后，可獲得國(guó)際認(rèn)可的德國(guó)職業(yè)資格證書(shū)?！?/p>

泰科電子、馬勒、海樂(lè)的宣講同樣亮點(diǎn)十足，從定制化的培訓(xùn)課程、完善的職業(yè)發(fā)展路徑、包容開(kāi)放的公司文化、豐富多彩的員工活動(dòng)等方面展示了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

11月13日下午，斯蒂爾、科樂(lè)收、藍(lán)月亮、利潔時(shí)四家企業(yè)接力宣講。斯蒂爾是雙元制項(xiàng)目的創(chuàng)始企業(yè)之一，自2011年以來(lái)，學(xué)徒畢業(yè)后全部定崗于技術(shù)部門(mén)；科樂(lè)收介紹了集團(tuán)在全球范圍內(nèi)開(kāi)展的雙元制學(xué)徒項(xiàng)目情況，展示了企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供的培訓(xùn)資源和機(jī)會(huì)；藍(lán)月亮介紹了企業(yè)的人才培養(yǎng)理念和人才培養(yǎng)體系，并講解了學(xué)生們關(guān)心的崗位及薪資福利待遇問(wèn)題；利潔時(shí)則結(jié)合自身快消品行業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)講解了雙元制學(xué)徒的培養(yǎng)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展路徑。

宣講會(huì)后，新生們圍繞“崗位轉(zhuǎn)正率”“證書(shū)考試難度”“學(xué)徒選拔標(biāo)準(zhǔn)”等問(wèn)題與企業(yè)代表深入溝通，企業(yè)對(duì)人才需求的迫切與對(duì)學(xué)徒培養(yǎng)的重視，給學(xué)生們留下了深刻印象，不少學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表示“想報(bào)名這家企業(yè)”。

系統(tǒng)推進(jìn)，確?！罢猩凑泄ぁ甭涞匾?jiàn)效

宣講僅是開(kāi)端。為系統(tǒng)性推進(jìn)“招生即招工”流程，學(xué)院后續(xù)規(guī)劃了企業(yè)實(shí)地參訪和學(xué)徒選拔環(huán)節(jié)。通過(guò)組織學(xué)生親臨費(fèi)斯托等企業(yè)的培訓(xùn)中心，零距離感受工作環(huán)境與企業(yè)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。隨后，學(xué)校將聯(lián)合企業(yè)啟動(dòng)意向報(bào)名與選拔工作，通過(guò)筆試（側(cè)重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)）與面試（側(cè)重動(dòng)手能力與職業(yè)素養(yǎng)）相結(jié)合的方式，最終確定簽約學(xué)徒名單。

“我們希望通過(guò)‘分享-宣講-參訪-選拔’的完整流程，讓新生從‘了解’到‘信任’，再到‘選擇’，最終實(shí)現(xiàn)‘入學(xué)即簽約’?！敝械录夹g(shù)系劉主任表示，雙元制項(xiàng)目的核心優(yōu)勢(shì)在于“校企協(xié)同、供需匹配”，企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，學(xué)生入學(xué)就鎖定崗位，企業(yè)提前儲(chǔ)備人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏。

從2011年的初步探索，到如今成為中國(guó)特色學(xué)徒制的典范；從首屆僅合作5家德國(guó)企業(yè)，到如今覆蓋7國(guó)45家名企；從每年輸送數(shù)十人，到累計(jì)培養(yǎng)700余名技術(shù)人才——濟(jì)南職業(yè)學(xué)院雙元制項(xiàng)目的發(fā)展歷程，正是“招生即招工、入學(xué)即入職”理念落地生根的生動(dòng)寫(xiě)照。此次企業(yè)宣講系列活動(dòng)，不僅為2025級(jí)新生打開(kāi)了通往高質(zhì)量就業(yè)的大門(mén)，也充分展現(xiàn)了學(xué)院在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

面向未來(lái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)深化雙元制教育改革，拓展優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作資源，優(yōu)化“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，讓“招生即招工”的特色更鮮明、成效更顯著，為高端制造與智能裝備等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)輸送更多“懂技術(shù)、能動(dòng)手、留得住”的高素質(zhì)技術(shù)人才，為新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供更多可復(fù)制、可推廣的“濟(jì)職經(jīng)驗(yàn)”。

編輯：石躍