內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞 “雙高” 建設(shè)目標(biāo)，始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本、以提升質(zhì)量為核心、以?xún)?nèi)涵式發(fā)展為主線、以高水平的高職學(xué)校和高水平的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為抓手，多維度提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平?！半p高”建設(shè)的成效被中青報(bào)、人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等國(guó)家重要媒體宣傳報(bào)道，學(xué)院辦學(xué)水平顯著提升，服務(wù)能力切實(shí)增強(qiáng)，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才支撐和智力支持。

黨建領(lǐng)航樹(shù)標(biāo)桿，立德樹(shù)人筑根基

以“黨建+育人”為核心抓手，將黨組織建設(shè)與人才培養(yǎng)深度融合，將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。學(xué)院成功創(chuàng)建3個(gè)全國(guó)高校黨建工作“樣板支部”，4個(gè)全省高校黨建工作“標(biāo)桿院系”“樣板支部”及“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室，以?xún)?yōu)質(zhì)黨建資源打造育人示范陣地。同時(shí)，建成四川省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校與典型學(xué)校，構(gòu)建“多位一體”協(xié)同育人體系，推動(dòng)思政教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)深度融合，讓育人工作覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)、貫穿辦學(xué)治校各領(lǐng)域，切實(shí)筑牢立德樹(shù)人根本。

改革創(chuàng)新強(qiáng)內(nèi)涵，人才培養(yǎng)提質(zhì)量

緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，聚焦專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革“雙輪驅(qū)動(dòng)”，打造高水平人才培養(yǎng)體系。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，辦學(xué)專(zhuān)業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)適配度超90%，建成2個(gè)國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)、2個(gè)省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、2個(gè)省示范專(zhuān)業(yè)和1個(gè)首批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，5個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)崗位精準(zhǔn)對(duì)接。深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)資源建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)模式，推進(jìn)“教、學(xué)、做”和“崗課賽證”融通一體化培養(yǎng)， 獲評(píng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程30余門(mén)、省級(jí)示范團(tuán)隊(duì)3個(gè)、建設(shè)國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，省級(jí)以上典型案例20余項(xiàng)、教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地國(guó)家級(jí)1個(gè)、省級(jí)13個(gè)，省級(jí)以上規(guī)劃教材或特色教材3部，開(kāi)發(fā)國(guó)際數(shù)字教材和標(biāo)準(zhǔn)被外方采用5項(xiàng)。學(xué)生獲省級(jí)及以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)名列四川高職高專(zhuān)第一方陣、獲四川省大學(xué)生綜合素質(zhì)A級(jí)證書(shū)人數(shù)位居全省高職高專(zhuān)第一梯隊(duì)。近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在95%以上，用人單位對(duì)我院人才培養(yǎng)質(zhì)量滿(mǎn)意度達(dá)98.17%，對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力素質(zhì)滿(mǎn)意度達(dá)96.34%，切實(shí)提升人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展的適配度，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

產(chǎn)教融合促協(xié)同，服務(wù)地方顯擔(dān)當(dāng)

構(gòu)建“政校行企”協(xié)同育人機(jī)制，以深度產(chǎn)教融合賦能地方發(fā)展。搭建高水平合作平臺(tái)，與內(nèi)江經(jīng)開(kāi)區(qū)、東興區(qū)共建市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體，聯(lián)合恒通動(dòng)保、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)打造中獸藥行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，“甜城?成渝公共實(shí)訓(xùn)中心”落戶(hù)我院并高效運(yùn)行；與內(nèi)江金鴻曲軸合作的省級(jí)首批產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目以“優(yōu)”等評(píng)價(jià)通過(guò)終期驗(yàn)收，樹(shù)立校企合作標(biāo)桿。深化校企合作模式，引入華為ICT學(xué)院，與內(nèi)江路橋集團(tuán)、長(zhǎng)川科技等企業(yè)共建68個(gè)訂單班和現(xiàn)代學(xué)徒制班，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)”。學(xué)院建成國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地，入選四川省首批產(chǎn)業(yè)學(xué)院、四川省首批工匠學(xué)院和四川首批鄉(xiāng)村振優(yōu)質(zhì)校，是全國(guó)高?！皺C(jī)器人+”產(chǎn)教融合基地首批培育建設(shè)單位，并以此為平臺(tái)開(kāi)展技能鑒定和社會(huì)培訓(xùn)3.3萬(wàn)余人次，承接國(guó)家級(jí)考試30余場(chǎng)次，在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與民生需求中彰顯職教擔(dān)當(dāng)。

治理優(yōu)化激活力，智慧校園賦新能

以“去行政化”改革與數(shù)字化建設(shè)為突破口，提升辦學(xué)治校效能。明確“行政服務(wù)教學(xué)”核心定位，通過(guò)精減行政機(jī)構(gòu)、充實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)一線，修訂完善120余個(gè)規(guī)章制度，構(gòu)建高效務(wù)實(shí)的治理體系，推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)持續(xù)向好。同步推進(jìn)新校區(qū)7.1萬(wàn)平方米二期建設(shè)，為辦學(xué)條件升級(jí)奠定基礎(chǔ)；扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以“智慧校園”二期項(xiàng)目建設(shè)為核心，構(gòu)建“教學(xué)數(shù)字化、管理智能化、服務(wù)便捷化”的數(shù)字生態(tài)，從線上教學(xué)平臺(tái)優(yōu)化到校園智能管理系統(tǒng)升級(jí)，全方位提升學(xué)院數(shù)字治理水平，為教育教學(xué)改革注入科技動(dòng)能。

國(guó)際合作拓視野，開(kāi)放辦學(xué)升水平

主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，打造國(guó)際化辦學(xué)新格局。內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”雙向發(fā)力，組團(tuán)出訪泰國(guó)高校并與格樂(lè)大學(xué)等多所海外院校建立合作關(guān)系，推動(dòng)與印度尼西亞瑪瑯獨(dú)立大學(xué)共建“中國(guó)－東盟智能制造培訓(xùn)中心”，搭建跨國(guó)人才培養(yǎng)與技術(shù)交流平臺(tái)。同時(shí)，聚焦優(yōu)質(zhì)教育資源輸出，向海外院校推送多項(xiàng)國(guó)際教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)院在智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為國(guó)際合作成果，切實(shí)提升國(guó)際化辦學(xué)水平與影響力。（李艷）