2025年11月21日，包頭市青山區(qū)先鋒道小學(xué)為期一周的學(xué)科課題公開(kāi)課展示活動(dòng)順利落下帷幕。本次活動(dòng)以深化教學(xué)改革、提升教師科研應(yīng)用能力為主線(xiàn)，聚焦3項(xiàng)省級(jí)、1項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、道法等多門(mén)學(xué)科，通過(guò)“課堂展示+集中研討”的形式，組織學(xué)科骨干教師深入開(kāi)展教學(xué)交流?；顒?dòng)旨在搭建智慧碰撞、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，檢驗(yàn)課題研究的階段性成果，推動(dòng)科研與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，促進(jìn)研究成果有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成效。

本次研討課，各學(xué)科教師緊扣課題核心目標(biāo)深耕備課環(huán)節(jié)：備課中，既深研文獻(xiàn)、汲取前沿經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合學(xué)科特質(zhì)、遵循認(rèn)知規(guī)律；先錨定教材與課題理念實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)契合，再銜接教學(xué)環(huán)節(jié)與研究策略做到環(huán)環(huán)相扣，后聚焦學(xué)情分析與課堂互動(dòng)完成精細(xì)設(shè)計(jì)，將課題理論轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，讓教學(xué)細(xì)節(jié)承載研究?jī)?nèi)涵。最終各學(xué)科課堂亮點(diǎn)紛呈，盡顯課題賦能的活力與育人價(jià)值。

數(shù)學(xué)課題組教師生動(dòng)呈現(xiàn)了課題研究與課堂教學(xué)的深度融合。課堂上，教師基于課前診斷性作業(yè)的數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)把握學(xué)情，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)；課中練習(xí)與探究任務(wù)則作為“嵌入式作業(yè)”，自然融入教學(xué)環(huán)節(jié)，成為推動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)階的支架；課后作業(yè)進(jìn)一步拓展為“實(shí)踐性”與“探究性”任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)情境。語(yǔ)文古詩(shī)詞課題研究實(shí)現(xiàn)新突破。課題組教師以“意象品讀、情感共鳴”為徑，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、多元誦讀等策略，成功將課題理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課例，引領(lǐng)學(xué)生在愉悅的審美體驗(yàn)中深化對(duì)古典詩(shī)詞的理解與熱愛(ài)，有效促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

“戲劇化在教學(xué)中的應(yīng)用”課題組實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科推廣，課題組6個(gè)學(xué)科6位教師巧妙將戲劇元素——如角色扮演、情景模擬、即興表演等——融入語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法、計(jì)算機(jī)、美術(shù)及體育課堂，實(shí)現(xiàn)了課題成果的跨學(xué)科轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造性應(yīng)用。這種寓教于“戲”的教學(xué)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、深度體驗(yàn)的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

包頭市青山區(qū)先鋒道小學(xué)的本次學(xué)科課題公開(kāi)課展示活動(dòng)的成功舉辦，既是對(duì)已有研究成果的集中檢閱，更是邁向深度教研的新起點(diǎn)?；顒?dòng)雖已落幕，但思考與實(shí)踐從未止步。各課題組將以此次活動(dòng)為鏡，系統(tǒng)梳理研討中形成的共識(shí)與發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化研究路徑與教學(xué)策略，推動(dòng)課題研究走向系統(tǒng)化、精細(xì)化。學(xué)校也將持續(xù)搭建平臺(tái)、完善機(jī)制，鼓勵(lì)教師以課堂為實(shí)驗(yàn)室，將研究深耕于日常，把探索延伸至未來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)科研引領(lǐng)教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)賦能師生成長(zhǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)。