12月5日中午，睢寧高級(jí)中學(xué)生物老師孫存梅在徐州二院搶救無效離世，前一天剛上完課才請(qǐng)假，年僅49歲

她的去世讓整棟教學(xué)樓一時(shí)間安靜得出奇，學(xué)生和同事都說不敢相信，明明兩周前她還笑著帶大家做葡萄酒實(shí)驗(yàn)

說白了，這樣的突然，誰都沒準(zhǔn)備

先把能確認(rèn)的事實(shí)擺清楚

12月4日，她完成當(dāng)天課程后請(qǐng)病假，當(dāng)晚轉(zhuǎn)入徐州二院；

12月5日中午12點(diǎn)半左右（也有說12點(diǎn)39分），經(jīng)搶救無效離世

這一點(diǎn)來自多位睢寧當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友和公開訃告，時(shí)間線清晰，但細(xì)節(jié)仍在補(bǔ)充中

截至12月8日凌晨，學(xué)校與醫(yī)院尚未發(fā)布正式說明

這意味著很多猜測還需要按下暫停鍵

她是什么樣的老師？

不少學(xué)生提到她的課像聊天，講難題不壓人

學(xué)生私下叫她“存梅小姐”，一聲“小姐”，既是親近也是尊重

上課鈴剛響，她會(huì)先順手把講臺(tái)上的粉筆灰擦掉，偏頭問一句“昨晚那道選擇題卡在哪兒了？”

語氣輕，眼神穩(wěn)，像把緊張拎走

有學(xué)生考進(jìn)步，她會(huì)自掏腰包買一份肯德基獎(jiǎng)勵(lì)，簡單直接，孩子們記得清楚

換句話說，她懂得把鼓勵(lì)落到手里拿得到的東西上

更扎心的是她的身后事

她早年經(jīng)歷過喪子之痛，如今留下剛上高一的女兒和年邁的父母

這些事平常她不常提，偶爾在辦公室與同事說起，語速很慢，像擔(dān)心把痛講重了

那張辦公桌靠窗，茶杯旁放著一只小木質(zhì)夾子，夾著上周的練習(xí)卷

現(xiàn)在那張桌子被鮮花、卡片和手寫信件鋪滿，同事和學(xué)生來來去去，沒人愿意先走

時(shí)間線往前推，一幕幕都還亮著

兩周前，她組織了生物實(shí)踐課，帶學(xué)生釀造葡萄酒，講發(fā)酵、溫度和衛(wèi)生，笑點(diǎn)是有人把糖加多了，蓋子險(xiǎn)些鼓起來

那堂課的照片里，她穿著淺色外套，站在玻璃罐前笑得很開，誰也想不到這會(huì)成了告別照

說白了，日常的熱鬧，有時(shí)就是人走之后最響的靜

至于病因，網(wǎng)上有不同說法

有學(xué)生和網(wǎng)友提到或與腎病相關(guān)，也有人認(rèn)為長期勞累可能誘發(fā)，但目前都未獲官方證實(shí)

我們能做的，是不做擴(kuò)寫、不下結(jié)論

長期熬夜備課、批作業(yè)、兼顧班務(wù)，確實(shí)是很多老師的日常，這樣的負(fù)荷會(huì)不會(huì)成為隱性風(fēng)險(xiǎn)，值得認(rèn)真討論

沒有任何一份工作值得拿健康去硬扛，哪怕是我們最敬重的教師崗位

換句話說，敬業(yè)和自我保護(hù)必須同時(shí)成立

《教師法》等相關(guān)規(guī)定明確了教師享有身心健康保護(hù)的權(quán)利，學(xué)校要保障合理工作負(fù)荷與健康體檢

這些話不是制度口號(hào)，落不到日歷和排班上，就還是紙面

這起事件也讓人聯(lián)想到同月的幾起教師猝然離世的消息

有業(yè)內(nèi)人士提到，個(gè)案背后共同點(diǎn)是強(qiáng)度大、節(jié)奏密、情緒壓力重，但每位老師的具體情況不同，不能一概而論

對(duì)比之下，有事件明確了病因，有事件還在求證階段

重要的是別讓“敬業(yè)”變成“過勞”的漂亮馬甲

教室里的小場景總有余溫

一位學(xué)生說，最后一節(jié)課她把難題講到黑板最右側(cè)，又回頭笑著說“這塊留給你們自己走一遍”，那種讓人自己發(fā)力的引導(dǎo)，是她一貫的教學(xué)手法

我聽到這個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，心里一軟，好的老師往往不是把答案講盡，而是把路點(diǎn)亮

她曾說“別急，慢一點(diǎn)也能到”，現(xiàn)在讀來格外有分量

健康這件事，別等到“慢一點(diǎn)也能到”變成“來不及”

說白了，身體就是工作的底座，底座裂了，再好的專業(yè)也立不住

對(duì)學(xué)校而言，能做的遠(yuǎn)不止在節(jié)假日前發(fā)提醒

把備課量、班務(wù)量、考勤與活動(dòng)安排做細(xì)做穩(wěn)，把健康篩查、心理支持和緊急醫(yī)療協(xié)作做成常態(tài)，是具體的、能落地的關(guān)懷

對(duì)我們每個(gè)人，更要把定期體檢、報(bào)警信號(hào)識(shí)別、休息習(xí)慣，放在清單前排

接下來的幾天，大家也在等幾個(gè)節(jié)點(diǎn)

如果學(xué)校發(fā)布通報(bào)或悼念聲明，能讓更多人了解真實(shí)情況；

若家屬或醫(yī)院有說明，相關(guān)爭議也能按下句點(diǎn)

更重要的是

有沒有可能把這一次的痛，換成推動(dòng)教師減負(fù)和健康保障的契機(jī)

換句話說，別讓悼念只停留在鮮花上

最后還是想回到她和學(xué)生的約定

那份用肯德基兌現(xiàn)的小小獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)是她給學(xué)生的“你值得被看見”的確認(rèn)

我更愿意相信，孩子們會(huì)把這份確認(rèn)傳遞下去：遇到進(jìn)步的人就點(diǎn)亮一下、不吝惜一句好話

她留給大家的不只是知識(shí)，還有一種把人當(dāng)人的溫柔

愿這份溫柔在校園里繼續(xù)生根，也愿每一位老師都能被好好看護(hù)，不用再用健康換課堂

健康是根本，愿每次上課鈴響起，都有人平平安安地走進(jìn)來