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人物簡(jiǎn)介

彭蕾：海亮教育科技服務(wù)集團(tuán)副總裁。曾任海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師，榮獲浙江省民辦中小學(xué)優(yōu)秀教師、諸暨市骨干教師、諸暨市“巾幗標(biāo)兵”等稱號(hào)。

作者/新媒體撰稿人 董曉孝

在云南景東彝族自治縣的海亮高級(jí)中學(xué)，每天清晨瑯瑯書聲隨朝陽(yáng)而起，回響于校園。帶領(lǐng)學(xué)生早讀的，正是學(xué)校的校長(zhǎng)——一位由人工智能生成的“數(shù)字校長(zhǎng)”。這一創(chuàng)新嘗試，源自海亮教育科技服務(wù)集團(tuán)（簡(jiǎn)稱“海亮教育”）搭建的AI數(shù)字人應(yīng)用“星樂讀”平臺(tái)。

在這個(gè)“星樂讀”平臺(tái)上，“數(shù)字校長(zhǎng)”的領(lǐng)讀，不僅激發(fā)了學(xué)生的晨讀興趣，還提升了學(xué)習(xí)效率。在人工智能的助力下，縣域中學(xué)的孩子們可以共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，技術(shù)正在悄然推動(dòng)著教育的均衡發(fā)展。

這正是海亮教育多年以來的追求與愿景——“讓家鄉(xiāng)的孩子享有更好的教育”，也是海亮集團(tuán)（海亮教育母公司）創(chuàng)始人馮海良建校辦學(xué)的初心。歷經(jīng)三十載積淀，在數(shù)智化浪潮中，海亮教育正以人工智能技術(shù)賦能縣域教育振興，邁入“科技+服務(wù)”的新征程。

01

AI賦能教育服務(wù)多元化

海亮教育園

“科技的力量，尤其是AI的快速發(fā)展，讓‘因材施教’的個(gè)性化教育成為可能?！焙Ａ两逃笨偛门砝俦硎?，“AI等技術(shù)的賦能，能夠?qū)⒚麕煹慕?jīng)驗(yàn)與方法進(jìn)行復(fù)制，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)?；瘧?yīng)用，這樣可以輻射到更廣的區(qū)域。”在她看來，科技與育人相結(jié)合，能夠讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而促進(jìn)教育的公平。

近年來，海亮教育圍繞“人工智能教育”核心，深入研發(fā)AI技術(shù)，深度融合“硬科技+軟服務(wù)”，致力于提供多樣化、定制化的優(yōu)質(zhì)教育科技服務(wù)，從而構(gòu)建開放、協(xié)同的教育生態(tài)。當(dāng)前，海亮教育依托“海亮科服大模型”智能底座，重點(diǎn)布局“AI+未來課堂”“AI+教師提升”“AI+智慧德育”三大核心板塊，通過“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)—流程賦能—場(chǎng)景落地”路徑，有效賦能學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育質(zhì)量的系統(tǒng)性提升。

以“AI+未來課堂”為例，海亮教育推出一系列深度融合教育場(chǎng)景的智能產(chǎn)品。“星講臺(tái)”作為一款高度集成的智能教學(xué)終端，集高清顯示、交互白板、影音播放及網(wǎng)絡(luò)傳輸于一體，既貼合教師的教學(xué)邏輯與實(shí)際課堂需求，支持師生的互動(dòng)，也便于學(xué)校統(tǒng)一管理與遠(yuǎn)程巡課督導(dǎo)。AI數(shù)字人應(yīng)用“星樂讀”平臺(tái)，通過生成式數(shù)字人領(lǐng)讀，激勵(lì)學(xué)生晨讀訓(xùn)練?！昂Ａ猎菩！?教研平臺(tái)，則貫通線上與線下，全面推動(dòng)課堂教育的數(shù)字化創(chuàng)新。

“我們的科技是‘生在學(xué)校、長(zhǎng)在學(xué)校’的。2017年成立的海亮教育研究院，主要是為更好地服務(wù)于自身的教育實(shí)踐，并將辦學(xué)中積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀，通過科技力量反哺海亮教育行得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)?！迸砝俳榻B說。

截至目前，海亮教育已為國(guó)內(nèi)30余個(gè)省份150多個(gè)區(qū)縣（市）的近200所學(xué)校提供智慧教育服務(wù)，累計(jì)惠及師生逾30萬(wàn)人。

02

不忘初心，教育為先

海亮科研大廈

在浙江諸暨店口，一提起“海亮教育”，幾乎是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。

海亮教育隸屬于世界500強(qiáng)企業(yè)海亮集團(tuán)。作為銅加工龍頭企業(yè)，海亮集團(tuán)成立于1989年，總部位于諸暨市店口鎮(zhèn)，最早起家于銅管、銅棒等加工產(chǎn)業(yè)。隨著銅加工業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，企業(yè)員工數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，員工子女“入學(xué)難”問題逐漸凸顯，成為創(chuàng)始人馮海良心頭牽掛的一件大事。為了解決這一現(xiàn)實(shí)困境，馮海良于1995年在總部店口廠區(qū)創(chuàng)建了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職工子弟學(xué)?！Ａ镣鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校，這就是海亮教育的雛形。

“海亮集團(tuán)的業(yè)務(wù)涵蓋有色金屬、教育與健康三大板塊。盡管教育板塊在體量上不占優(yōu)勢(shì)，但馮海良董事長(zhǎng)始終將教育放在優(yōu)先發(fā)展的板塊，因?yàn)樗麍?jiān)信教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的公益事業(yè)?！迸砝僬f起此話時(shí)，平靜的面容浮現(xiàn)出感動(dòng)與感念之情。

歷經(jīng)30余年發(fā)展，海亮集團(tuán)已成長(zhǎng)為全球銅加工行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，規(guī)模居世界前列，出口量國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，是銅加工行業(yè)精細(xì)化管理標(biāo)桿企業(yè)。集團(tuán)創(chuàng)始人馮海良始終堅(jiān)持“既講企業(yè)效益，更求社會(huì)功德”的發(fā)展理念，這一理念貫穿于企業(yè)的內(nèi)外實(shí)踐。

“我們要給孩子提供最好的教育。”這是馮海良在創(chuàng)辦海亮教育時(shí)的初心。懷著這一樸素而堅(jiān)定的信念，他以諸暨海亮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為起點(diǎn)，逐步將事業(yè)拓展至小學(xué)、初中、高中等基礎(chǔ)教育全學(xué)段，并構(gòu)建起分類分層、特色辦學(xué)的教育體系，陸續(xù)創(chuàng)建了科技中學(xué)、人文中學(xué)、藝術(shù)中學(xué)、體育中學(xué)等30多所學(xué)校，發(fā)展成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的民辦教育集團(tuán)——海亮教育。

03

“AI+教育”，振興縣域教育

海亮高級(jí)中學(xué)

“海亮教育將鄉(xiāng)村教育振興作為永久的頭等大事！”在國(guó)家教育政策面臨重大調(diào)整之際，馮海良曾這樣表示。

鄉(xiāng)村要振興，教育必先行。2021年，海亮教育正式啟動(dòng)“鄉(xiāng)村教育振興行動(dòng)”，這被視為其發(fā)展歷程中一次關(guān)鍵的戰(zhàn)略抉擇。到第二年，海亮教育已全面投入此項(xiàng)事業(yè)，創(chuàng)下在單年為12個(gè)省份服務(wù)管理37所學(xué)校的年度成果。

對(duì)于此次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向，彭蕾?gòu)膬蓚€(gè)層面進(jìn)行了解讀：一是海亮教育旗下學(xué)校致力于為每一個(gè)孩子提供適合其發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育；二是將海亮教育積累的優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)賦能于更廣闊的縣域與鄉(xiāng)村學(xué)校。

為精準(zhǔn)賦能縣域?qū)W校、助力鄉(xiāng)村教育振興，海亮教育基于30年辦學(xué)積淀，構(gòu)建起涵蓋6大類、103項(xiàng)具體內(nèi)容的區(qū)域賦能模型清單。該模型聚焦學(xué)校管理、校園安全、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)及教學(xué)教研提升等核心維度，為縣域?qū)W校提供系統(tǒng)化、定制化的高質(zhì)量教育服務(wù)。

“海亮教育通過科技產(chǎn)品，可以給縣域?qū)W校，特別是縣域中學(xué)，提供100多項(xiàng)服務(wù)的賦能清單，實(shí)現(xiàn)‘按需點(diǎn)菜、精準(zhǔn)供給’?？h域?qū)W校可根據(jù)自身需求，從清單中靈活選擇所需服務(wù)，滿足其個(gè)性化發(fā)展訴求?！迸砝龠M(jìn)一步解釋道。

為助力縣域教育發(fā)展，海亮教育的賦能體系具有兩大核心優(yōu)勢(shì)：以“海亮科服大模型”為技術(shù)驅(qū)動(dòng)，結(jié)合成熟的系統(tǒng)化輸出能力。同時(shí)，在縣域服務(wù)層面，海亮教育依托區(qū)域深耕經(jīng)驗(yàn)、完善的人才生態(tài)與前沿科技賦能，從而推動(dòng)大規(guī)模的因材施教，讓每個(gè)生命出彩。

因材施教，讓長(zhǎng)板更長(zhǎng)。海亮教育“一生一規(guī)劃”的特色育人體系，通過特色化分類分層辦學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。具體來說，海亮教育組建了近500人的課程研發(fā)、生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)，依托“e生涯”App，自小學(xué)、初中階段起即為學(xué)生開展生涯規(guī)劃。該體系根據(jù)孩子的特點(diǎn)特長(zhǎng)，因材施教助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)歷進(jìn)階，踐行“人皆有才、人人成才”的教育理想。

新時(shí)期的海亮教育，始終銘記馮海良先生“我們要給孩子提供最好的教育”這一初心，積極運(yùn)用科技力量，以“AI+教育”模式推動(dòng)大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教，持續(xù)助力縣域教育振興，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更廣闊的地區(qū)，培育出更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。

以下為《在線學(xué)習(xí)》雜志與彭蕾對(duì)話實(shí)錄：

在線學(xué)習(xí)：在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，海亮教育在旗下20余所學(xué)校構(gòu)建了特色化分類分層辦學(xué)體系。這一實(shí)踐取得了哪些具體成效？

彭蕾：海亮教育在分類辦學(xué)方面特色鮮明：國(guó)際化方向上，設(shè)有紹興市唯一的外籍人員子女學(xué)校；海亮高級(jí)中學(xué)側(cè)重科技教育，5年時(shí)間已有38人分別考入清華、北大，并在2023—2025年連續(xù)三年產(chǎn)生國(guó)際奧賽金牌得主，成為全國(guó)唯一實(shí)現(xiàn)此成就的縣域中學(xué)。今年8月，該校學(xué)生范斯喆在第37屆國(guó)際信息學(xué)奧賽中斬獲金牌，獲得總分全球第三的佳績(jī)。體教融合方面，男籃國(guó)家隊(duì)隊(duì)員王俊杰畢業(yè)于海亮外語(yǔ)中學(xué)，今年在男籃亞洲杯比賽中表現(xiàn)亮眼，入選賽會(huì)最佳陣容。同時(shí)，海亮教育持續(xù)向浙江大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校輸送優(yōu)秀學(xué)子，活躍于CUBA賽場(chǎng)。海亮藝術(shù)學(xué)校今年亦有超50人分別被985、211等重點(diǎn)高校錄取。

在線學(xué)習(xí)：海亮教育在藝術(shù)服務(wù)方面，具有怎樣的特色？

彭蕾：為幫助藝術(shù)生實(shí)現(xiàn)更理想的學(xué)業(yè)發(fā)展，海亮教育將藝術(shù)培養(yǎng)與生涯規(guī)劃深度融合，形成獨(dú)特的教育路徑。我們不僅關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升，更著眼于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，通過系統(tǒng)性的藝術(shù)規(guī)劃，幫助他們升入更好的學(xué)校。通過海亮教育的藝術(shù)規(guī)劃，

原本僅能考入普通院校的學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)入985、211等高水平大學(xué)，拓展更廣闊的發(fā)展空間。因此，海亮教育并不是藝術(shù)升學(xué)，而是通過藝術(shù)來促進(jìn)升學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)突破與成長(zhǎng)增值。

在線學(xué)習(xí)：海亮教育未來5年有怎樣的發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)是什么？

彭蕾：未來5年，海亮教育的發(fā)展將聚焦于人工智能領(lǐng)域，秉持“科技+服務(wù)”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。具體圍繞以下三大方向展開。第一，全力服務(wù)于鄉(xiāng)村教育振興。我們堅(jiān)持扎根實(shí)踐、務(wù)實(shí)推進(jìn)，以“鄉(xiāng)村教育一日不振興，海亮一日不收兵”為信念，持續(xù)貢獻(xiàn)力量。第二，構(gòu)建協(xié)同共生的教育生態(tài)圈。通過科技與服務(wù)的深度融合，優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)效能，打造良性循環(huán)的教育服務(wù)體系。第三，建設(shè)卓越教育高地。一方面，強(qiáng)化海亮教育“因材施教”的品牌特色，助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)出彩；另一方面，積極賦能合作縣域，助力其成為當(dāng)?shù)亟逃叩亍?/p>

在線學(xué)習(xí)：您加入海亮教育時(shí)是怎樣一個(gè)情況？最大的感受是什么？

彭蕾：我在海亮25年了。2000年5月我剛加入時(shí)，海亮教育還只是店口的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職工子弟學(xué)校，同年9月才遷入城關(guān)校區(qū)。在這個(gè)過程中，我感受最深的是馮海良董事長(zhǎng)講的“既講企業(yè)效益，更求社會(huì)功德”，不論是海亮集團(tuán)，還是海亮教育，都始終堅(jiān)持這一價(jià)值導(dǎo)向。

在線學(xué)習(xí)：2025年是海亮教育成立30周年。在這個(gè)特殊時(shí)刻，您有什么寄語(yǔ)與期待？

彭蕾：首先，海亮教育的使命和理念是以科技和服務(wù)推動(dòng)大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教。這條路，我們必須堅(jiān)定地走下去。

其次，在“科技+服務(wù)”的指引下，特別是在人工智能迅速發(fā)展的今天，希望我們更加以學(xué)生為本，扎實(shí)推動(dòng)大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教。既然看到了方向，我們就要把它做扎實(shí)做好。

最后，從辦學(xué)品牌來講，希望海亮教育持續(xù)成為基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)者；從“科技+服務(wù)”來講，希望海亮教育力爭(zhēng)成為推動(dòng)大規(guī)模因材施教的領(lǐng)先科技企業(yè)；從社會(huì)責(zé)任來講，希望海亮教育的服務(wù)，能夠惠及更多的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。