消息稱，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)將依托觀城第一期城市更新單元規(guī)劃學(xué)校項(xiàng)目，打造一所72班的國(guó)際化創(chuàng)新型九年一貫制公辦學(xué)校。

盡管項(xiàng)目尚處建設(shè)初期，更多細(xì)節(jié)仍待披露，但有了龍華區(qū)和港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)的雙重加持，這所全新學(xué)校早已備受關(guān)注與期待！

縱觀港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)成立數(shù)年來的成績(jī)，說她是“名校孵化器”一點(diǎn)也不為過。自2021年成立以來，該集團(tuán)已從1所起步校發(fā)展為覆蓋龍崗、羅湖、福田、龍華的7校集群。

集團(tuán)本身快速迭代，享譽(yù)灣區(qū)：2022年獲評(píng)深圳市“優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)年度獎(jiǎng)”，2023年入選“廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象”，2025年入選“2025區(qū)域教育及集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新案例”。

各成員校的蛻變更具說服力：

道遠(yuǎn)學(xué)校是龍崗區(qū)首批“卓越學(xué)校”培育對(duì)象，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居區(qū)域前列，辦學(xué)四年來，獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、深圳市基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)校、深圳市協(xié)同育人示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)；

知新學(xué)校辦學(xué)成績(jī)同樣名列前茅，憑借卓越的教育教學(xué)成果屢獲殊榮，是全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、廣東省書香校園、廣東省科學(xué)教育示范校、深圳市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)驗(yàn)校、深圳市義務(wù)教育學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校等；

禮文學(xué)校結(jié)合“幸福教育育幸福人”教育主張，構(gòu)建禮文學(xué)校育人體系，數(shù)年來煥然一新；

彩田學(xué)校師生閃耀國(guó)內(nèi)外競(jìng)技場(chǎng)，周飛帆同學(xué)在日前舉行的第二十九屆國(guó)際天文奧林匹克競(jìng)賽中斬獲銀牌；

天健小學(xué)近年來全面“升級(jí)換代”，依托大學(xué)及集團(tuán)多重優(yōu)勢(shì)，加快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展；

附屬明德高級(jí)中學(xué)作為集團(tuán)目前唯一一所高中，更以“在世界坐標(biāo)上創(chuàng)辦中國(guó)一流大學(xué)附中”為教育使命，日前獲評(píng)全省第一、全市唯一的全國(guó)人工智能教育基地稱號(hào)。

此時(shí)此刻，人們更加關(guān)心的是：

港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)高速、

優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“內(nèi)核”是什么？

其成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與模式

是否具有可復(fù)制性？

橫空出世的

港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)龍華學(xué)校，

又有怎樣的先天基因和后發(fā)優(yōu)勢(shì)？

今天，師說君將從多個(gè)維度予以分析、闡述。

毫無疑問

港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

就是香港中文大學(xué)（深圳）

這不是一所普通大學(xué)，而是連續(xù)多年在軟科中國(guó)合作辦學(xué)大學(xué)排名中位列第一，傳承香港中文大學(xué)名校品牌、辦學(xué)理念和成熟經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又兼具特區(qū)精神的現(xiàn)代化名校，被譽(yù)為“香港融入國(guó)家發(fā)展的成功樣板”。

成立數(shù)年來，作為這所新型大學(xué)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“獨(dú)子”，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)得到毫無保留、無微不至的支持與賦能：

大學(xué)專門成立基礎(chǔ)教育發(fā)展委員會(huì)，由港中深校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士徐揚(yáng)生擔(dān)任主席，協(xié)商解決附屬學(xué)校辦學(xué)重大事項(xiàng)；

大學(xué)設(shè)立基礎(chǔ)教育處、組建基礎(chǔ)教育集團(tuán)，負(fù)責(zé)附屬學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理和大學(xué)資源下沉；

成立香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所，聘請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)唐江澎擔(dān)任所在，在學(xué)校學(xué)科規(guī)劃與課程建設(shè)等方面提供專業(yè)指導(dǎo)。

1

在大學(xué)的全面支持下，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)與相關(guān)學(xué)院合作成立少年科學(xué)院、文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院和健康學(xué)院等“五大少年學(xué)院”，系統(tǒng)開發(fā)了創(chuàng)客、機(jī)器人與人工智能、編程、文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)踐、財(cái)商教育、心理健康等系列課程。

2

每月邀請(qǐng)?jiān)菏?、教授走進(jìn)校園開展“博文大講堂”，并通過歷奇拓展、學(xué)長(zhǎng)有約、大學(xué)游學(xué)等“大手拉小手”項(xiàng)目，構(gòu)建開放互通的大中小學(xué)教育生態(tài)。此外，集團(tuán)還與大學(xué)共同開展教師心理、社會(huì)與情感能力等課題研究。

3

集團(tuán)還與大學(xué)聯(lián)合推出“諾貝爾獎(jiǎng)得主面對(duì)面”“每周半天計(jì)劃”等特色項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考與探索。雙方共建信息學(xué)、天文學(xué)等集訓(xùn)隊(duì)，累計(jì)指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)近百人次，多支隊(duì)伍晉級(jí)全國(guó)決賽。其中，兩名學(xué)生以滿分成績(jī)榮獲全國(guó)信息素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，天文學(xué)集訓(xùn)隊(duì)員入選國(guó)際天文奧賽中國(guó)代表隊(duì)。

在剛剛結(jié)束的2025年廣東省中學(xué)生天文知識(shí)競(jìng)賽（深圳賽區(qū)）中，香港中文大學(xué)（深圳）附屬學(xué)校天文集訓(xùn)隊(duì)再創(chuàng)佳績(jī)：參賽的38名隊(duì)員中，32人獲獎(jiǎng)，4人獲一等獎(jiǎng)，8人獲特等獎(jiǎng)，進(jìn)入決賽人數(shù)位列全市第一！

2024年11月，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)“科技英苗培養(yǎng)計(jì)劃”正式啟動(dòng)，依托大學(xué)頂尖科研資源，集結(jié)19位來自人工智能、生物科技、數(shù)據(jù)科學(xué)等前沿領(lǐng)域的教授學(xué)者，與集團(tuán)五所附屬學(xué)校選拔的266名中小學(xué)生結(jié)對(duì)，通過香港中文大學(xué)（深圳）提供的實(shí)驗(yàn)室資源及導(dǎo)師指導(dǎo)，以課題研究、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，開展大中小學(xué)協(xié)同的科學(xué)教育實(shí)踐。

今年10月31日，第二屆“科技英苗培養(yǎng)計(jì)劃”重磅啟動(dòng)。22名導(dǎo)師率領(lǐng)55位成員組成的20支第二期導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)281名集團(tuán)學(xué)子，開啟新一段激動(dòng)人心的科學(xué)探索之旅。

如果說，大學(xué)的加持與賦能使港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)從一出生便站在了高處；那么，集團(tuán)成立后的不斷進(jìn)取與迭代，便是其從優(yōu)秀走向卓越的不二法門。

去年年底，廣東省教育廳《廣東教育》雜志以《集團(tuán)化辦學(xué)新范式——香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)辦學(xué)側(cè)記》為題，深度報(bào)道香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)成立3年來的系列舉措和輝煌成就。這充分體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)辦學(xué)成績(jī)的高度認(rèn)可。

但永不滿足的港中深人還在不斷奔跑。

今年8月份，在港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)年度校級(jí)干部暑期學(xué)習(xí)會(huì)上，集團(tuán)總校長(zhǎng)裘建浩提出邁向2.0時(shí)代的七條路徑，為集團(tuán)下一階段的發(fā)展指明了具體方向：

第一，從“管理”走向“治理”：構(gòu)建共生共榮的集團(tuán)新生態(tài)；

第二，深化課程建設(shè)：構(gòu)建貫通融合的“港中深”課程體系；

第三，變革育人方式：以學(xué)生為中心，促進(jìn)全面發(fā)展；

第四，鍛造卓越師資：構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的“立交橋”；

第五，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革：以科學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展；

第六，拓展國(guó)際視野：構(gòu)建開放包容的育人環(huán)境；

第七，打造品牌活動(dòng)：彰顯集團(tuán)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。

一個(gè)2.0版本的港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)正呼嘯而來！

正如港中深的發(fā)展兼具深港協(xié)同優(yōu)勢(shì)一樣，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)同樣有許多與生俱來的“雜交優(yōu)勢(shì)”，體現(xiàn)在集團(tuán)管理及教學(xué)隊(duì)伍上，就是浙派教育與特區(qū)精神的深度融合。

據(jù)悉，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)的“智庫(kù)”成員多來自深圳本地以及國(guó)內(nèi)教育高地江浙地區(qū)。這支強(qiáng)大的隊(duì)伍，既有“深派”的改革創(chuàng)新，也有“浙派”的求真務(wù)實(shí)。在他們的引領(lǐng)下，集團(tuán)積極推動(dòng)教育創(chuàng)新，開展了一系列的教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，也取得一系列辦學(xué)成果。

現(xiàn)任香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)裘建浩，是國(guó)家特約教育督導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀教師、浙江省杰出教師，曾先后擔(dān)任寧波外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)，寧波市第二中學(xué)校長(zhǎng)，寧波市海曙區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)，寧波效實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)。

集團(tuán)還引進(jìn)了來自浙江的學(xué)者型名校長(zhǎng)毛建平、錢希有、胡建軍、史定海、白剛勛和章民等。同時(shí)，面向全國(guó)聘請(qǐng)了張敏華、吳運(yùn)來、楊春時(shí)等正高級(jí)、特級(jí)教師組建學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)集團(tuán)學(xué)校做好學(xué)科規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè)。

在這支優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)很快搭建起科學(xué)、系統(tǒng)的卓越教師成長(zhǎng)體系。

對(duì)于一所學(xué)校、一個(gè)教育集團(tuán)而言，“知”與“行”二者不可偏廢，是決定其能否走上大道通途、能夠走多遠(yuǎn)的兩個(gè)核心要素。“知”是辦學(xué)的理念與定位，“行”是基于“知”而構(gòu)建的一整套教育教學(xué)舉措與行動(dòng)指南。

在“知”的層面，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)根植港中深“博文約禮”的精神沃土，以“全人教育”為舟，以“讓學(xué)生擁有幸福、快樂而有意義的人生”為辦學(xué)使命，以“辦成受人尊重、令人向往的卓越學(xué)?！?/strong>為發(fā)展愿景。

基于此，集團(tuán)在各成員校推行“如水德育”，讓溫潤(rùn)美好的德育如水一般浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，使學(xué)校德育從“權(quán)威管理”“說服教育”轉(zhuǎn)向“平等對(duì)話”。所有成員學(xué)校都實(shí)施一名導(dǎo)師跟進(jìn)若干學(xué)生的“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制。

集團(tuán)創(chuàng)建了“一體兩翼五類”結(jié)構(gòu)的“博約”課程體系，各附屬學(xué)校開設(shè)了管弦樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民族舞、射箭、擊劍、創(chuàng)客、機(jī)器人與AI、小語種學(xué)習(xí)、模擬聯(lián)合國(guó)、音樂賞析與創(chuàng)作等80多門社團(tuán)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、人文素養(yǎng)及科學(xué)精神。

此外，集團(tuán)建立了“新·動(dòng)”課堂教學(xué)模式，并將評(píng)價(jià)由注重學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果二者并重，努力構(gòu)建不唯分?jǐn)?shù)的文化氛圍，凸顯“港中深味道”。

今年8月21日，觀城第一期城市更新單元規(guī)劃學(xué)校項(xiàng)目開工儀式隆重舉行。項(xiàng)目位于觀湖街道環(huán)觀中路與新瀾大街交叉口北側(cè)，橫坑河西村西側(cè)，用地總面積約33474平方米。擬新建72班九年一貫制學(xué)校。

這是龍華區(qū)優(yōu)化教育布局、提升公共服務(wù)水平的重要舉措。而因?yàn)楦壑猩罨A(chǔ)教育集團(tuán)的賦能與加持，使這所全新學(xué)校從孕育之日起具備與眾不同的格局與氣勢(shì)。

一方面，項(xiàng)目充分體現(xiàn)港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)“以人為本”“全人教育”理念，將自然、技術(shù)與創(chuàng)意相結(jié)合，打造讓生命自由舒展的“城市綠洲”；

另一方面，港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)旗幟鮮明地反“內(nèi)卷”，推崇“順木之天，以致其性”的教育思想，項(xiàng)目通過開放、包容、靈動(dòng)的設(shè)計(jì)，為每一個(gè)生命個(gè)體充分而有個(gè)性的發(fā)展提供更多支撐。

在瞬息萬變的數(shù)智時(shí)代，“新建一所舊學(xué)?！钡慕逃Ь骋岩l(fā)越來越多的關(guān)注與警惕。如何打造一所真正意義上的“新”學(xué)校，不僅需要智慧與勇氣，更需要經(jīng)驗(yàn)與范式。從這個(gè)角度來說，人們有理由對(duì)籌建中的港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)龍華學(xué)校寄予新的期望。

作者：師說君

編輯：嘟嘟