上海
近日，教育部發(fā)布20條舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日?？荚嚬芾?。
首先需要明確，中小學(xué)日?？荚?，是指在日常教學(xué)過(guò)程中組織的考試，不包括初高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。
對(duì)于這類日?？荚?，教育部要求壓減頻次。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試，普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
減量的同時(shí)還要提質(zhì)。教育部明確，要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際命題，杜絕偏題怪題?？荚嚥弧芭芷?，讓教育回歸正軌。同時(shí)，要逐步增加應(yīng)用性、探究性、開放性和綜合性試題比重，這也是引導(dǎo)教學(xué)更加注重素養(yǎng)培育。
同時(shí)，針對(duì)考試結(jié)果，教育部強(qiáng)調(diào)，要實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，淡化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，緩解學(xué)生考試焦慮。
總而言之，加強(qiáng)中小學(xué)日?？荚嚬芾恚褪菫榱俗尶荚嚮貧w本來(lái)的位置，真正成為服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)的“橋梁”，而非讓師生焦慮的“路障”。
少一些不必要的考試，讓孩子們?cè)诟鼜娜莸墓?jié)奏里收獲知識(shí)；多一些高質(zhì)量的反饋，讓學(xué)習(xí)中的困惑被看見、優(yōu)勢(shì)被發(fā)掘。在“量”上做減法，在“質(zhì)”上做加法，這樣的考試“加減法”，算的是教育大賬，為的是孩子全面健康發(fā)展。
原標(biāo)題：《考試做“減法”，育人做“加法”》
欄目主編：秦紅 文字編輯：盧曉川 題圖來(lái)源：上觀題圖
來(lái)源：作者：新聞聯(lián)播
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