近兩年來(lái)，“學(xué)歷貶值”、“高知爛尾”的論調(diào)在輿論場(chǎng)反復(fù)發(fā)酵，西方媒體更是推波助瀾，動(dòng)輒渲染“讀再多書也找不到好工作”，仿佛中國(guó)的高等教育已然失效。

可小李發(fā)現(xiàn)一個(gè)詭異的反差：就在這些唱衰聲此起彼伏時(shí)，美國(guó)卻在悄悄放寬中國(guó)高知人才的綠卡政策，用天價(jià)薪酬、優(yōu)渥待遇瘋狂挖角AI、芯片、工程等領(lǐng)域的頂尖人才。

一邊是“學(xué)歷無(wú)用”的輿論轟炸，一邊是“高薪搶人”的實(shí)際操作，美國(guó)這波雙重操作背后到底藏著怎樣的算計(jì)？

面對(duì)這種明暗交織的布局，中國(guó)年輕人又該如何看清真相、守住自身發(fā)展的主動(dòng)權(quán)？

輿論造勢(shì)

美國(guó)之所以讓西方媒體大肆炒作“學(xué)歷爛尾論”，核心目的就是通過(guò)制造焦慮，動(dòng)搖中國(guó)重視教育的社會(huì)共識(shí)。

在他們的敘事里，中國(guó)1.28億本科及以上學(xué)歷人口成了“人才過(guò)?！钡淖C據(jù)，高校畢業(yè)生就業(yè)難被歪曲成“學(xué)歷不值錢”的鐵證，卻刻意回避了一個(gè)關(guān)鍵事實(shí)：

高等教育普及是國(guó)家發(fā)展的必然結(jié)果，而就業(yè)市場(chǎng)的暫時(shí)適配問題，從來(lái)不能等同于學(xué)歷的價(jià)值失效。

小李始終認(rèn)為，這種輿論炒作充滿虛偽性，西方媒體很少提及，中國(guó)的高等教育不僅實(shí)現(xiàn)了規(guī)模普及，更守住了公平底線。

對(duì)寒門學(xué)子而言，國(guó)家的免息貸款、全程助學(xué)金讓“沒錢上大學(xué)”成為歷史，頂尖大學(xué)一年5000元的學(xué)費(fèi)，僅為美國(guó)麻省理工學(xué)院的九十分之一。

反觀美國(guó)，學(xué)生平均需要19年才能還清助學(xué)貸款，20多歲畢業(yè)卻要背負(fù)債務(wù)到40多歲，這種教育門檻的差距，他們絕口不提。

更值得警惕的是，這些唱衰論調(diào)精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)了年輕人的就業(yè)焦慮。

在全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，部分行業(yè)的崗位調(diào)整本是正?，F(xiàn)象，卻被西方媒體刻意放大為“學(xué)歷失效”的信號(hào)，誤導(dǎo)年輕人懷疑教育的意義。

他們?cè)噲D讓中國(guó)社會(huì)陷入“讀書無(wú)用”的迷茫，從而降低對(duì)高等教育的投入，最終削弱中國(guó)的人才培養(yǎng)根基。

畢竟人才是科技競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心，只要掐住人才培養(yǎng)的“源頭”，就能從根本上遏制中國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭。

天價(jià)薪酬搶人

與輿論場(chǎng)上的“學(xué)歷無(wú)用論”形成鮮明對(duì)比的，是美國(guó)對(duì)中國(guó)高知人才的“明搶暗奪”。

近年來(lái)，美國(guó)不斷放寬STEM領(lǐng)域（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）人才的簽證和綠卡限制，對(duì)AI算法工程師、芯片設(shè)計(jì)師、高級(jí)模具工程師等稀缺人才開出百萬(wàn)美元年薪、住房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)資金等“天價(jià)套餐”，目標(biāo)直指中國(guó)高校培養(yǎng)的頂尖學(xué)子和科研人才。

這絕非單純的“惜才”，而是一場(chǎng)精心策劃的“人才掠奪戰(zhàn)”。

蘋果CEO庫(kù)克曾公開感嘆，美國(guó)的模具工程師湊不齊一個(gè)會(huì)議室，而中國(guó)相關(guān)人才數(shù)量能塞滿好幾個(gè)足球場(chǎng)、

這背后，是中國(guó)數(shù)十年教育投入積累的人才紅利，也是美國(guó)最覬覦的核心資源。

他們清楚，培養(yǎng)一名頂尖科技人才需要國(guó)家、家庭和個(gè)人的長(zhǎng)期投入，而通過(guò)“高薪陷阱”直接挖走現(xiàn)成人才，既能填補(bǔ)自身的人才缺口，又能變相消耗中國(guó)的教育成果，可謂“一舉兩得”。

小李不得不說(shuō)，這種“釜底抽薪”的操作極具迷惑性。

對(duì)部分急于變現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的高知而言，美國(guó)的天價(jià)待遇確實(shí)誘人，但他們往往忽略了背后的隱性代價(jià)：許多赴美人才會(huì)面臨職業(yè)發(fā)展限制、科研領(lǐng)域受限等問題，甚至可能成為美國(guó)科技霸權(quán)的“工具人”。

更關(guān)鍵的是，美國(guó)一邊用高薪吸引中國(guó)高知，一邊卻在國(guó)內(nèi)推行“中國(guó)行動(dòng)計(jì)劃”，無(wú)端打壓華裔科學(xué)家，這種“招之即來(lái)、揮之即去”的雙標(biāo)做法，恰恰暴露了其“掠奪人才而非尊重人才”的真實(shí)面目。

破局之道

面對(duì)美國(guó)這種“輿論唱衰+高薪挖人”的雙重套路，中國(guó)并非毫無(wú)招架之力，反而憑借自身的發(fā)展邏輯和制度優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起抵御人才流失、激活人才價(jià)值的堅(jiān)實(shí)屏障。

這種底氣，既來(lái)自于對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守，也來(lái)自于產(chǎn)業(yè)升級(jí)與政策支持的雙重賦能。

在教育端，中國(guó)高校并未被“學(xué)歷爛尾論”帶偏，而是主動(dòng)推進(jìn)改革適配市場(chǎng)需求。

人工智能、集成電路等新興專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)設(shè)立，傳統(tǒng)學(xué)科通過(guò)融入新技術(shù)煥發(fā)活力，地質(zhì)、考古等小眾專業(yè)也對(duì)接創(chuàng)新場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)“冷門變熱門”。

同時(shí)，產(chǎn)教融合、跨學(xué)科培養(yǎng)、院士牽頭科研啟蒙等舉措，讓畢業(yè)生不再是“紙上談兵”的書生，而是具備實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，這正是中國(guó)人才最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

在產(chǎn)業(yè)端，國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)為高知人才提供了廣闊的舞臺(tái)。

從“制造強(qiáng)國(guó)”到“數(shù)字中國(guó)”，從攻克“卡脖子”技術(shù)到發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，高端制造、新能源、人工智能等領(lǐng)域催生出大量?jī)?yōu)質(zhì)崗位。

一臺(tái)新能源汽車就能帶動(dòng)技術(shù)研發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等全鏈條就業(yè)，這些崗位不僅需要高學(xué)歷背景，更能讓人才的專業(yè)價(jià)值得到充分發(fā)揮，其發(fā)展空間絕不遜色于海外。

對(duì)年輕人而言，破解這場(chǎng)“人才博弈”的關(guān)鍵，在于跳出“學(xué)歷焦慮”的陷阱，理性看待自身發(fā)展。

小李發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的年輕人已經(jīng)找到屬于自己的賽道：名校畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村振興，用電商為農(nóng)產(chǎn)品打開銷路；95后技術(shù)人才成為機(jī)器人訓(xùn)練師、無(wú)人機(jī)群飛行規(guī)劃員，在新職業(yè)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值；還有人選擇自主創(chuàng)業(yè)，在新興領(lǐng)域闖出一片天。

這些案例都證明，學(xué)歷是能力的“背書”而非“枷鎖”，真正決定人生高度的，是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和順應(yīng)時(shí)代的眼光。

結(jié)語(yǔ)

美國(guó)一邊讓西方媒體唱衰中國(guó)學(xué)歷，一邊用天價(jià)薪酬掠奪中國(guó)高知，這種雙重操作的本質(zhì)，是為了遏制中國(guó)發(fā)展而采取的人才博弈手段。

他們?cè)噲D用輿論制造迷茫，用利益誘惑分化，卻低估了中國(guó)對(duì)教育的堅(jiān)守、對(duì)人才的重視，更低估了中國(guó)年輕人的理性與韌性。

中國(guó)的人才紅利，從來(lái)不是靠一紙文憑堆砌而成，而是源于教育公平的保障、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的支撐和個(gè)人奮斗的積累。

面對(duì)外界的輿論炒作和利益誘惑，我們更應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)：學(xué)歷的價(jià)值從未失效，真正失效的是“唯學(xué)歷論”的僵化思維。

只要國(guó)家持續(xù)筑牢教育根基、拓寬發(fā)展舞臺(tái)，年輕人堅(jiān)守學(xué)習(xí)初心、提升核心能力，就不會(huì)被任何外部套路裹挾。