國內(nèi)的傳統(tǒng)強校，以“985大學”為代表，大部分是體量龐大、學科設置齊全的綜合性大學。這種辦學模式，無疑成功地為國家經(jīng)濟建設和科技發(fā)展培養(yǎng)了諸多精英之才。然而，不少享譽世界的名校，例如麻省理工學院、普林斯頓大學等，走的則是“小而精”“研究型”大學路線。

進入21世紀以來，技術發(fā)展日新月異，國際科技競爭對創(chuàng)新人才的需求也水漲船高。許多仁人志士也開始探索全新的辦學模式，借鑒世界一流名校，創(chuàng)辦“新型研究型”大學，以培養(yǎng)更多高水平的創(chuàng)新型人才。

經(jīng)過十余年的探索，國內(nèi)已經(jīng)建成了多所對標世界名校的新型研究型大學，初步構(gòu)建起外部治理和內(nèi)部治理機制都有別于傳統(tǒng)大學，又能適應新時代發(fā)展的辦學模式。

南方科技大學

標“新”立“型”的大學

在改革開放的前沿、“經(jīng)濟特區(qū)”深圳，一群敢于推陳出新、銳意革新的人，不斷譜寫中國經(jīng)濟建設的動人故事。也就是這樣一片創(chuàng)新活躍、充滿活力的熱土，孕育了中國第一所新型研究型大學——南方科技大學。

所謂“新型研究型大學”，就在于“能”傳統(tǒng)研究型大學所“不能”，在于通過組織和制度創(chuàng)新，構(gòu)建出適合新時期發(fā)展需要的特色辦學模式。

2012年，經(jīng)過數(shù)年籌備，南方科技大學正式獲批建設，揭開了建設具有中國特色的現(xiàn)代大學制度、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的新篇章。

深圳理工大學

就像所有新生事物一樣，南科大在誕生之后經(jīng)歷了自我完善、進化的艱難歷程。然而，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，經(jīng)過重重考驗之后，南科大才知道什么最好的。

專業(yè)設置上，學校辦學規(guī)模不大，嚴選學科、專業(yè)，服務技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以理、工、醫(yī)類學科、專業(yè)為主，兼顧特色人文社科類專業(yè)，重點培養(yǎng)能夠適應未來科技競爭的創(chuàng)新型人才；

在招生模式上，南科大首屆45名教改實驗班學生在2011年2月入學，此時學校尚不具有正式招生權，這批“勇士”沒有參加當年高考，走上了“試驗品”般的求學之路。不過，這套完全脫離高考的“自主招生”模式，并沒有在后來得到教育部的批準。

直到正式獲得批準之后，南科大采取了基于高考的“631”綜合評價錄取模式：以學生高考成績60%、能力測試30%、高中學業(yè)成績10%進行綜評，擇優(yōu)錄取。

福建福耀科技大學

在管理模式上，南科大最初預想的“高度自治”的模式也沒有得以實施，取而代之的，是“黨委領導、理事會決策的校長負責制”，是國內(nèi)公立學校尚屬首次。

在人才聘用上，經(jīng)歷了多位教授出走、人員大洗牌之后，南科大建立了以“準聘-長聘”制度取代編制的方式，聘請全球各領域的學術帶頭人，確立教師晉升和退出機制。

在科研管理上，南科大也效仿國外研究型大學的項目管理的方式，實行項目負責人（PI）制，更強調(diào)學術自由和平等科研決策權。

南科大這些首創(chuàng)的辦學模式，經(jīng)過數(shù)次試行，改進，再實施，基本塑造了國內(nèi)新型研究型大學的雛形，形成了“高起點、小而精、研究型、國際化”的辦學定位，也逐漸成為國內(nèi)新型研究型大學的“標桿”。

西湖大學

新型研究型大學初成規(guī)模

繼南科大之后，斗轉(zhuǎn)星移十三載，不少定位新型研究型大學的高校相繼成立，成為國內(nèi)高等教育領域不可或缺的力量。目前，國內(nèi)正式獲批招生的新型研究型大學已有近10所，除了南科大之外，還有上?？萍即髮W、深圳理工大學、大灣區(qū)大學等公辦院校，以及西湖大學、福建福耀科技大學和寧波東方理工大學3所民辦研究型大學。

第一個“吃螃蟹”的南科大，對標香港科技大學，辦學成績耀眼，成立十年就憑借數(shù)學學科入選“雙一流”，成立了深圳國家應用數(shù)學中心等國家級平臺，校長薛其坤院士榮獲2023年度國家最高科學技術獎，學校科研團隊的學術成果多次入選年度中國科學十大進展，大有昔日“港科大”的風范；

2013年，上海科技大學緊隨南科大步伐而成立，由上海市與中科院共建，與南科大攜手挺進第二輪“雙一流”，成為張江綜合性國家科學中心建設的帶頭力量，主導建設硬X射線自由電子激光裝置等項目，建成先進醫(yī)用材料與醫(yī)療器械全國重點實驗室；

上?？萍即髮W

成立于2024年的深圳理工大學，則由深圳與中科院共建，依托原中科院深圳先進技術研究所的深厚人才、科研、產(chǎn)業(yè)等資源而建，在生命科學、計算機、材料、能源、微電子等領域有突出實力；

同樣在2024年獲批建設的康復大學，位于山東青島，是國內(nèi)乃至全球第一所以康復命名的大學，專業(yè)設置上同樣以生命科學、康復治療為特色，目前已經(jīng)建成組織康復材料與器械山東省工程研究中心等17個省市級科研平臺；

在2025年才獲批招生的大灣區(qū)大學，位于廣東東莞，借鑒理工類重視基礎研究的麻省理工學院辦學模式，以服務大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任，培養(yǎng)計算機、人工智能、電子通信、機器人等前沿學科領域的高水平人才。

大灣區(qū)大學

除了公辦研究型大學大展身手之外，民辦的新型研究型大學也開始嶄露頭角。

2018年，西湖大學在萬眾矚目下正式獲批，成為新中國成立以來第一所社會力量舉辦的新型研究型大學。學校首任校長是原清華大學副校長施一公，建成了西湖大學未來產(chǎn)業(yè)研究中心、西湖實驗室等重大科研平臺，短短數(shù)年已經(jīng)在醫(yī)學、生命科學、電子信息、人工智能等領域形成突出優(yōu)勢；

2025年，備受關注的福建福耀科技大學也正式獲批招生，學校對標斯坦福大學，現(xiàn)任校長為原西安交通大學校長王樹國，首屆招生50名，師生比達到6:1，背靠主要投資人曹德旺的福耀集團等大型企業(yè)，實現(xiàn)“產(chǎn)學研”深度融合；

與福耀科大同年獲準招生的另一所民辦研究型大學——寧波東方理工大學，現(xiàn)任校長為原北京大學副校長、原南方科技大學校長陳十一院士，主要致力于人工智能、集成電路、智能制造、新能源、新材料等前沿交叉領域的學術研究和人才培養(yǎng)。

這些定位高遠的新型研究型大學，雖然成立時間不長，卻各有特色，要么頂尖人才團隊龐大，要么前沿平臺眾多，要么產(chǎn)學研體系完備，真正詮釋了“新型研究型”的特色與優(yōu)勢，已經(jīng)成為當前高等教育一支不可忽視的力量。

寧波東方理工大學

任重而道遠

在中國高等教育辦學質(zhì)量飛躍，傳統(tǒng)綜合性大學培養(yǎng)的高水平人才成為國家建設的中堅力量的時候，為什么還有這么多人熱衷于創(chuàng)辦新型的研究型大學呢？

一方面，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，教育應該因材施教，因地制宜，每個人個性、能力、興趣不同，應該用不同的培養(yǎng)方式最大限度地激發(fā)其潛力，新型研究大學在人才選拔、培養(yǎng)、考核等方面的創(chuàng)新恰恰符合這種特征；

另一方面，新型研究型大學的定位、辦學模式、資源分配方式，與傳統(tǒng)高校相比具有更加靈活、更具彈性的優(yōu)勢，包括能更好地對接企業(yè)資源、給予學生更大的權限等，作為傳統(tǒng)辦學模式的一種有效補充，能讓我們的高等教育更加多元、多彩。

就目前而言，這些新生的新型研究型大學還處在初級階段，人才培養(yǎng)模式、運作管理模式等還有許多需要磨合與完善的地方，其實力與國內(nèi)頂尖名校尚有很大的差距，更不用說世界頂尖的尖研究型大學，可以說，這條創(chuàng)建頂尖的新型研究型大學之路，漫漫而修遠兮。

路再遠，再艱難，總得有人先走，就像福耀科技大學校長王樹國說的，“我們是改革者，是先行者，是探路者，希望通過我們的努力，為中國乃至為世界未來高等教育做出一個有效的嘗試?！本烤拐l能率先建成世界一流水平的新型研究型大學，我們都在翹首以盼。