近年來，出生人口變化對教育領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響，最先受到?jīng)_擊的就是幼兒園。

第一財(cái)經(jīng)記者梳理《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2025》數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2024年我國幼兒園專任教師減少24.18萬人。

數(shù)據(jù)顯示，學(xué)前教育階段專任教師已連續(xù)2年減少，從2022年324.42萬下降到2024年的283.19萬，兩年減少了41.23萬人。

從幼兒園數(shù)量來看，自2022年起，我國幼兒園數(shù)量就已連續(xù)三年減少。其中，2022年全國共有幼兒園28.92萬所，比上年減少5610所，下降1.9%。第一財(cái)經(jīng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，這也是2008年以來全國幼兒園數(shù)量首次負(fù)增長。2023年，全國共有幼兒園27.44萬所，比上年減少14808所，下降5.12%。去年幼兒園數(shù)量又比上一年減少2.11萬所。三年來，幼兒園數(shù)量減少41569所。

整體來看，近年來出生人口的變化直接引發(fā)了幼兒園數(shù)量的變化。不過，未來幼兒園專任教師和幼兒園數(shù)量減少的態(tài)勢有望趨緩。這其中的原因之一是，從2021年到2023年，雖然出生人口持續(xù)下降，但整體降幅趨緩。2024年，出生人口還比2023年增加52萬人。出生人口變化的態(tài)勢也將影響未來幼兒園教師數(shù)量、幼兒園數(shù)量的變化。

人口結(jié)構(gòu)的變化，幼兒園教師數(shù)量和需求的減少，也給以培養(yǎng)幼教師資為主的師范院校帶來了明顯影響，多所幼師院校加快轉(zhuǎn)型調(diào)整。

近日，衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校正式設(shè)立計(jì)量檢測與自動(dòng)化系，組建系領(lǐng)導(dǎo)班子及專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，全面啟動(dòng)系部建設(shè)工作。這是該校響應(yīng)湖南省“高等院校布局優(yōu)化”“學(xué)科專業(yè)優(yōu)化”兩優(yōu)方案、向計(jì)量職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型的核心舉措，標(biāo)志著學(xué)校將精準(zhǔn)對接先進(jìn)制造業(yè)需求，為區(qū)域計(jì)量產(chǎn)業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

根據(jù)該校網(wǎng)站文章，“學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)”，該校早在2024年便啟動(dòng)轉(zhuǎn)型籌備工作。期間，學(xué)校不僅與衡陽市工信局座談對接產(chǎn)業(yè)需求，還組隊(duì)赴中國計(jì)量大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等多所高校及杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察取經(jīng)，并成立計(jì)量專業(yè)建設(shè)辦公室作為轉(zhuǎn)型“先鋒隊(duì)”，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)規(guī)劃、師資引進(jìn)、校企合作等工作。據(jù)規(guī)劃，學(xué)校將重點(diǎn)投入計(jì)量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，預(yù)計(jì)2028年圍繞計(jì)量領(lǐng)域設(shè)置12個(gè)相關(guān)專業(yè)，形成特色鮮明的計(jì)量專業(yè)集群。

根據(jù)中國青年報(bào)報(bào)道，寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校削減五年制學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃，以往每年招錄600多人，今年削減了255人，爭取在3年內(nèi)清零；削減三年制學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃，在3年內(nèi)，減為目前的二分之一。這意味著，3年后師范生將占總招生人數(shù)的35%左右。在減少學(xué)前教育專業(yè)招生量的同時(shí)，學(xué)校圍繞學(xué)前教育專業(yè)向其他相關(guān)專業(yè)延伸，敏銳把握“托幼一體化”趨勢，瞄準(zhǔn)社會(huì)0-6歲兒童教育養(yǎng)護(hù)需求，設(shè)置了嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育等專業(yè)，從單一的幼兒園教師培養(yǎng)，向服務(wù)兒童全生命周期成長的綜合性人才培養(yǎng)高地轉(zhuǎn)型。

今年7月4日，湖南幼兒師范高等專科學(xué)校召開2025年上學(xué)期休學(xué)教職工大會(huì)。圍繞辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教師能力等方面，會(huì)議提出轉(zhuǎn)型實(shí)施路徑，為轉(zhuǎn)型發(fā)展明晰方向，找準(zhǔn)突破口。其中在轉(zhuǎn)路徑方面，該校提出推動(dòng)專業(yè)建設(shè)向下延伸、向上拓展、向外融合，打造“師范+專業(yè)群”協(xié)同發(fā)展。在鞏固師范教育傳統(tǒng)地位基礎(chǔ)上，聚焦民生需求，開設(shè)新專業(yè)新課程，構(gòu)建覆蓋全生命周期的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。擁抱數(shù)字變革，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需求的人才。積極拓展賽道，開辟數(shù)字產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、藝體科教產(chǎn)業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域新陣地，填補(bǔ)區(qū)域人才缺口。