最近看到兩個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的建議。一個是全面禁止未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一個是建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷機制。

建議嘛，各有觀點和立場，無可厚非。我也說說個人的一些看法。

這兩個建議都上了熱搜，想來一個關(guān)鍵詞“全面禁止”，一個是“大學(xué)生”。

先說大學(xué)生。大學(xué)里有沒有學(xué)生沉迷游戲的現(xiàn)象？

有，我上大學(xué)時就有，還不少。

但是，大學(xué)生基本都是成年了，無論在社會普遍共識中，還是在法律體系中，都是完全需要對自己負(fù)責(zé)的人。如果大學(xué)生還不能自律，還需要政府或社會來為他們構(gòu)建一個防沉迷系統(tǒng)，這已經(jīng)不是關(guān)愛了，而是溺愛。

大學(xué)生不該是媽寶，更不能是“社寶”，否則就真的廢了。如果在大學(xué)還為他們構(gòu)建防護系統(tǒng)，到了社會呢？指望公司、單位為他們防護？

人總要長大的，在大學(xué)里還沒有長大，除了個人的原因，也要問問大學(xué)，問問教育是不是出了問題。

而當(dāng)“禁”的范圍不斷擴大，邊界到底在哪里呢？

未成年人，禁，可以說他們心理不夠成熟，缺乏自制力，沒有完全民事行為能力，但是大學(xué)生已經(jīng)成年了。很多沒能考上大學(xué)，高中乃至初中畢業(yè)進入社會的人，年齡不比大學(xué)生大，又該如何“防”他們沉迷游戲？

再說“全面禁止未成人玩網(wǎng)絡(luò)游戲”。

我記得，在網(wǎng)絡(luò)游戲流行前，看小說也曾被視作不務(wù)正業(yè)，這當(dāng)中包括以金庸古龍為代表的武俠小說，擔(dān)憂70后、80后沉迷；也包括后來的網(wǎng)絡(luò)小說，擔(dān)憂80后、90后沉迷。如今回過頭去看，那些躲在被窩里打著手電看小說的少年，很多也都成了各行各業(yè)的精英，比如馬云。有的甚至還吃上了這碗飯，比如六神磊磊。

還曾有一段時間，整個社會彌漫著未成年人沉迷電視、沉迷動畫片的悲觀氣氛。如今再回過頭去看，沒覺得那些看著電視、動畫片長大的人有什么問題，倒是當(dāng)年那批擔(dān)憂的父母老了后，開始淪為電視迷了。而在智能手機沖擊下，電視收視率又成了搶救對象。

未成年人沉迷、老年人沉迷、大學(xué)生沉迷，到底是年齡的問題，還是人的問題，或者其他問題？

歷史反復(fù)證明，凡是只能靠“禁”來維持治理的東西，最終都是禁不住的。而有些時候，越禁，反而越來勁，越有誘惑力。

禁和罰，都是沒有辦法的辦法，某種意義上就是最后的辦法，當(dāng)然也是最簡單直接的辦法。但很多時候，我們還遠遠沒有到那個時候，還有很多更好的辦法，有更應(yīng)該去做的事情。

最近讀到了英國著名演員奧蘭多·布魯姆的故事，就是《指環(huán)王》里，那個顏值僅次于其父的精靈王子。

他出生的家庭，并不是“理想型”，在國內(nèi)相親市場估計都不受待見。他的母親獨立撫養(yǎng)他和姐姐，布魯姆自小認(rèn)為，自己的父親是一位作家和社會活動家，在他四歲的時候就去世了。但是當(dāng)布魯姆十幾歲時，他的母親向他和姐姐坦白：他的生父是一直作為他們家的朋友和監(jiān)護人出現(xiàn)的Colin Stone。

叔叔成了親爸爸，以前認(rèn)為的爸爸反而成了叔叔，這就是奧蘭多的奇幻童年和狗血青春。

但是在布魯姆很小的時候，媽媽就發(fā)現(xiàn)了他的表演才能，并為他在當(dāng)?shù)氐脑姼璞荣惿蠄竺?，他獲得了獎杯和獎狀。更重要的是，他發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，并自覺為之努力。后來，他拿到了去倫敦學(xué)習(xí)的獎學(xué)金，進入倫敦市政廳音樂戲劇學(xué)院。

他的興趣愛好和人生軌跡是線性的，小時候種下因，長大了結(jié)成果。對了，他還是一位佛教徒，土生土長的英國佛教徒。

我們的問題是，從來不缺少好孩子，而是缺少優(yōu)秀的父母，甚至缺少合格的父母，而這樣的父輩們，又構(gòu)成了一道社會背景墻。大多數(shù)父母的能力和思想，是且只是這樣的：你吃飽穿暖，好好學(xué)習(xí)，爸媽拼了命幫你卷，重點中學(xué)、名牌大學(xué)、穩(wěn)定的工作、結(jié)婚生娃，然后孫輩再按照這個順序來一遍。

在這個過程中，多少興趣、多少可能性、多少創(chuàng)造力被抹殺了。

當(dāng)下被認(rèn)為最具創(chuàng)造力的企業(yè)家馬斯克，也曾是一位網(wǎng)癮少年，而且是一個“問題家庭”里的網(wǎng)癮少年。據(jù)說他的一位前女友還吐槽：他愛游戲勝過愛我。

這世上，還有一些人，他們沉迷于做科學(xué)實驗、沉迷于看書寫作、沉迷于畫畫，沉迷于唱歌表演、沉迷于創(chuàng)業(yè)、沉迷于打球……很多時候，他們也被“禁”掉了。

奔著解決問題去的“禁”，可能最后成了問題本身。