前些日子《送東陽(yáng)馬生序》火出了圈，不禁讓我想起我們的語(yǔ)文，想起學(xué)生時(shí)代時(shí)我們自認(rèn)為沒(méi)有用的課文，想起那些老師強(qiáng)迫背誦的全文，其實(shí)很多感悟都是人到中年之后才姍姍來(lái)遲。

語(yǔ)文，是盛大的教育，它浪漫且深沉。也許在初次接觸課文的時(shí)候，覺(jué)得它枯燥乏味，但是在成年后的某一天，你會(huì)突然為某一節(jié)點(diǎn)所觸動(dòng)，會(huì)帶著一種如夢(mèng)初醒般的感覺(jué)重新審視它，并努力回憶讀書時(shí)第一次遇見(jiàn)的模樣。

從讀書時(shí)代起，我就非常喜歡讀古文。感覺(jué)古文的表達(dá)非常美，它承載著千年的歷史和文化，蘊(yùn)含著古人的智慧和情感，隱藏著世故人情。每一篇古文，需要我們細(xì)細(xì)的品味，領(lǐng)略其中的深意。

陶淵明的《桃花源記》

在我們讀書的時(shí)候，印象最深的是作者通過(guò)對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了追求美好生活的理想，間接老師們挖掘出，他是借此表示對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。桃花源記，是不是表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿？咱們?cè)賮?lái)把原文看一遍。

通篇細(xì)讀下來(lái)，沒(méi)看出對(duì)現(xiàn)實(shí)只字的不滿，倒是發(fā)現(xiàn)了這一質(zhì)樸自然的世界中，有一個(gè)隱藏的小人。

文章的開(kāi)篇是一個(gè)捕魚(yú)的武陵人，在捕魚(yú)的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嫻靜美好的桃林。這里“芳草鮮美，落英繽紛”，被這片美麗的桃花林吸引，他在到了一個(gè)更美好的地方。除了風(fēng)景優(yōu)美之外，這里的人文也很好“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”?？吹贸?，這里人和人之間的關(guān)系單純，民風(fēng)淳樸，連吵嚷的聲音都沒(méi)有，溫馨而平和。

對(duì)于這個(gè)外來(lái)的不速之客，桃源人對(duì)他非常友好“便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食”，把他當(dāng)成座上賓，殺雞備酒招待，并且“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去”。一家接著一家的宴請(qǐng)他，對(duì)他非常信任，這是什么規(guī)格的待遇？

漁人本來(lái)是迷路誤打誤撞到了這里，如果桃源人對(duì)他戒備設(shè)防，等待他的有可能是餐風(fēng)露宿。但是桃源人對(duì)他非常熱情，他享受了好吃好喝好招待，吃完一家吃下一家，在桃花源呆了數(shù)日，才離開(kāi)。桃花源外的世界，是東晉孝武帝時(shí)代，崩潰動(dòng)亂，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，遇見(jiàn)這樣一個(gè)桃花源，漁人怎么還會(huì)“辭去”？漁人終究是一個(gè)世俗之人，桃花源那樣清凈純潔的地方不適合他。

在他離開(kāi)之際，桃花源的人囑咐他“不足為外人道也”，這是重點(diǎn)。里面的人說(shuō)“不要對(duì)外面的人說(shuō)這里的情況”。

課文里沒(méi)寫漁人聽(tīng)到這句話的反應(yīng)，但是我們可以設(shè)想漁人會(huì)滿口應(yīng)承。然而，漁人出去后做了些什么？在回去的路上“處處志之”，到處做了標(biāo)記。做標(biāo)記的目的是什么，難道是為了接妻兒老小去過(guò)太平的日子？

并沒(méi)有，他“及郡下，詣太守”，他直接到了郡城下，拜見(jiàn)太守，把他所見(jiàn)所聞一一進(jìn)行了匯報(bào)。太守就是這個(gè)地方的地方官，他告官的目的是什么？是為了得到獎(jiǎng)賞嗎，太守知道后并沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)他，只是趕緊派人跟著他去尋找這個(gè)桃花源。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)中學(xué)生，漁人告訴太守的目的是什么，學(xué)生說(shuō)，漁人想通過(guò)太守讓外面的人過(guò)上安居樂(lè)業(yè)，與世無(wú)爭(zhēng)的生活。小孩子這種最善意的想法見(jiàn)證了“人之初，性本善”的說(shuō)法，可是，桃源人反復(fù)叮囑的話，漁人拋到了九霄云外。

我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)成年人，漁人這么做的動(dòng)機(jī)是什么，有一個(gè)回答是“小人做壞事是本能，不需要?jiǎng)訖C(jī)”。

那我們?cè)谕诰虻臅r(shí)候，是不是也可以理解成，陶淵明就是想把漁人塑造成一個(gè)小人形象，不能讓小人得逞，所以才會(huì)“遂迷，不復(fù)得路”，他們?cè)僖舱也坏搅?。那我們也可以展開(kāi)設(shè)想，如果找到了，會(huì)如何呢？