上周末我去看了電影《抓娃娃》，奔著沈騰和馬麗搭檔想去看搞笑的，結(jié)果等出了影院心情很沉重。父母為何對(duì)“苦難教育”那么執(zhí)著？

到目前為止，抓娃娃的票房已經(jīng)達(dá)到19.02億了，很多人去看了，感觸也是頗多。

電影里是：困苦的爹，辛勞的媽?zhuān)茽€的院子，破碎的娃。

房子是破的，屋頂是漏的，菜買(mǎi)最便宜的，水用滴出來(lái)的（只要媽媽不洗頭，水表都不會(huì)轉(zhuǎn)）。父親的鞋底是爛的，母親的衣服是舊的，奶奶是癱在床上每日用中藥續(xù)命的......

大兒子養(yǎng)費(fèi)了，馬成鋼想要再培養(yǎng)一個(gè)繼承人，于是牛牛改名為馬繼業(yè)，正式開(kāi)啟了“繼業(yè)”的培養(yǎng)之路。

為了讓馬繼業(yè)考上清北大學(xué)，他的父母人為造就了一個(gè)窮困潦倒的家庭，想讓孩子在苦難中成長(zhǎng)成自己想要讓他成長(zhǎng)的模樣。

請(qǐng)來(lái)的假奶奶，院子里的所有鄰居，書(shū)店愛(ài)看書(shū)的老板，院子里愛(ài)講物理的老板，樓上喜歡彈鋼琴曲的鄰居，包括上學(xué)路上問(wèn)路的外國(guó)人......都是馬成鋼精心策劃的一部分。

過(guò)分是的，甚至為了阻止他上體大，父親給他的腿上麻藥，偽造病例；

看見(jiàn)癱瘓的奶奶打球，討論方法就讓奶奶立刻“死去”；
上下學(xué)路上被人跟蹤監(jiān)視，時(shí)刻報(bào)道動(dòng)向；

家里臥室甚至洗手間都安裝著攝像頭；

被杜絕一切電子產(chǎn)品，只剩書(shū)本陪伴；

日記、微表情都被做成分析報(bào)告......

長(zhǎng)大后的馬繼業(yè)，感覺(jué)他的世界很不真實(shí)，好幾次都接近崩潰的邊緣，后來(lái)他一步步探尋真相，甚至放棄了第一次高考去探尋真相，終于明白了不真實(shí)是在那里，是被父母操控了的18年。

后來(lái)，他放棄了清北，以705分的成績(jī)進(jìn)入了體大。這個(gè)選擇似乎出乎了所有人的意料，后來(lái)，看了很多網(wǎng)友的評(píng)論，我才知道，原來(lái)我們都被困在了中式教育里。

喜劇的內(nèi)核往往藏著悲劇，《抓娃娃》所揭示的是“中式教育”的殘酷現(xiàn)實(shí)。

電影里讓我感觸最深的一點(diǎn)是小時(shí)候的馬繼業(yè)生日時(shí)，馬成鋼把家里一千多塊錢(qián)給他保管，因?yàn)槠咛鞜o(wú)理由退換他投機(jī)取巧買(mǎi)了平板，花光了家里所有的積蓄，而沒(méi)有給爸爸買(mǎi)新鞋，后來(lái)七天無(wú)理由平板退不了，無(wú)奈只有去撿瓶子賣(mài)錢(qián)，在這件事里他經(jīng)歷了第一次霸凌，被小孩子拿瓶子砸和編歌謠取笑他。

在我看來(lái)，這些苦其實(shí)是沒(méi)必要吃的，真正的“吃苦精神”并不是只能靠自己苦苦摸索，嘗盡艱難困苦才能得到的人生經(jīng)驗(yàn)。

它不是忍受貧窮的能力，而是能為了某個(gè)目標(biāo)而長(zhǎng)時(shí)間聚焦的能力，是即便遭遇人生低谷依然能保持穩(wěn)定、樂(lè)觀心態(tài)的能力。

一個(gè)曾被父母親手“撕過(guò)傘”的孩子，你又怎么能要求他樂(lè)觀。

一直到后來(lái)他上了體大，也恢復(fù)了有錢(qián)人的身份，可在比賽時(shí)看到許多瓶子，還是忍不住會(huì)去撿，我覺(jué)得是一個(gè)童年陰影吧。

這部影片，它不僅是一次對(duì)家庭教育方式的深刻反思，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自由與教育邊界的探討。

真正的教育，應(yīng)該是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)獨(dú)立自主、自由的人。他的人生應(yīng)該由他自己選擇，而不是被我們安排。

“苦難教育”真的能確保成才嗎？

我自己就是在這種教育下成長(zhǎng)的，但我感到非常疲憊，我羨慕那些家庭條件好的孩子，我在金錢(qián)上總是感到緊張，這也是長(zhǎng)期困擾我的問(wèn)題。

我們的孩子沒(méi)有必要像我們過(guò)去那樣辛苦，因?yàn)闀r(shí)代不同了，每一代都有屬于自己的使命。

中國(guó)式父母，往往喜歡對(duì)孩子進(jìn)行操控。

這種情況在當(dāng)下依然普遍，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軣o(wú)法享受到權(quán)力的快感，但在親子關(guān)系中卻可以大行其道。

他們可能會(huì)以道德為名，對(duì)孩子進(jìn)行精神上的綁架，利用父母的權(quán)威來(lái)壓制孩子。

“因?yàn)槲覑?ài)你，所以你必須聽(tīng)我的?！边@是社會(huì)上最常見(jiàn)的愛(ài)的謊言。

電影結(jié)尾馬成鋼對(duì)兒子說(shuō)的那句“給你鋪的這條路，你踏上就是頂峰了”。

乍聽(tīng)上去的確很有誘惑力，可對(duì)尚未嘗試人生可能性的孩子來(lái)說(shuō)，如果條件是一輩子不能做自己，即便登上頂峰，真的不會(huì)后悔嗎？

同樣的，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，一輩子養(yǎng)出一個(gè)只會(huì)聽(tīng)話、毫無(wú)決斷能力的孩子，何嘗不是另一種失敗。

電影里體現(xiàn)了三種教育：吃苦式教育；愧疚式教育，控制式教育。

影片的結(jié)尾，雖然以馬繼業(yè)勇敢做自己，父母逐漸放手，家庭關(guān)系得到修復(fù)的溫馨畫(huà)面收?qǐng)?，但這更像是一個(gè)理想化的愿景，是對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的一種美好寄托。

《抓娃娃》其意義遠(yuǎn)不止于電影本身，更是一部深刻的教育啟示錄，它提醒著每一位父母及未來(lái)可能成為父母的人：

愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)而非控制；教育，應(yīng)當(dāng)是點(diǎn)燃而非灌輸。

在教育子女的過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想和興趣。同時(shí)，也要教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折和失敗，如何在失敗中汲取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。