湖北襄陽牛首一中畢業(yè)典禮上，一名優(yōu)秀學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

這孩子把牛首一中讀成了“牛馬一中”，他最后說：“大家知道為什么我剛才念‘牛馬一中’嗎？我知道你們都非?！蕖@個(gè)學(xué)校，但是你們要明白，這里是我們揮灑了三年汗水的地方，你們希望離開這里嗎？”

結(jié)果攤上大事了，校長(zhǎng)上臺(tái)，當(dāng)著全體師生的面怒斥：“李元昊，你沒有資格說牛首一中是牛馬學(xué)校，李元昊，（給）我下去，收起他的優(yōu)秀（證書）！”

李元昊就以這樣的方式，結(jié)束了他的中學(xué)生涯。

據(jù)報(bào)道，昨天樊城區(qū)委宣傳部回應(yīng)，學(xué)校已將該學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)生證書歸還給本人，同時(shí)責(zé)令學(xué)校及當(dāng)事校長(zhǎng)作出深刻檢討。

我認(rèn)為這個(gè)校長(zhǎng)沒有資格再當(dāng)校長(zhǎng)，這種歹毒之人，不配教書育人。

1、一個(gè)校長(zhǎng)，竟然讀不出孩子“牛馬一中”背后的深意，讀不出學(xué)生對(duì)學(xué)校的復(fù)雜感情。

我敢這樣說：任何一個(gè)經(jīng)歷了三年高中的學(xué)生，對(duì)母校都會(huì)有李元昊這種感情：“憎恨”“牛馬一中”。

因?yàn)槲揖褪沁@種感情。這和母校無關(guān)，這種所謂的“恨”也不是恨母校和師長(zhǎng)，而是恨那些把你卷在半空、把你繞到脖頸的那些卷子、那些復(fù)習(xí)資料、那些令人窒息的考試。

可是校長(zhǎng)竟然認(rèn)為這是對(duì)學(xué)校的侮辱！他連人話都聽不懂！

孩子沒有調(diào)侃母校，更沒有侮辱母校，他愛這個(gè)學(xué)校，他不吝贊美，只不過他幽了一默：

三載春秋寒暑悄然而逝，回首昨日，我們還是帶著稚氣的少年，這里的一磚一瓦一草一木，都讓我們思緒萬千。親愛的牛馬一中，愿你在歷史的滄桑里更逾馨香，俯身勤耕耘，揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，是你不變的希望。這里是書香飄逸的校園，這里是培育新蕾的沃土，這里是雄鷹展翅的起點(diǎn)，這里是成就未來的殿堂，這里是奮進(jìn)中的牛馬一中，在陽光下慢慢綻放他的光彩，秉承不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的雅訓(xùn)，形成牛氣和大氣雅氣的校風(fēng)。我們不負(fù)老師和父母的希望，以牛首一中為起點(diǎn)，奔向更廣闊的舞臺(tái)。

孩子在文中釋義了“牛和馬”：不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，牛氣大氣雅氣，不用多費(fèi)筆墨注解了吧？

對(duì)這種釋義，騾子聽不懂，倒也正常；校長(zhǎng)聽不懂，那智商跟騾子有一拼。

2、小心眼、小格局，大口號(hào)、大官威，請(qǐng)官僚主義從學(xué)校走開！

校長(zhǎng)大人未必讀不懂，也許他就是聽著刺耳。他只需要聽到好聽的，讓卷了三年的學(xué)生高呼感恩，感恩母校，感恩師長(zhǎng)，這就夠了，用不著你表達(dá)什么復(fù)雜感情，簡(jiǎn)單點(diǎn)，說我想聽的就行了！照著我的劇本演出，不許出格！

這個(gè)學(xué)校有短處，可是不許你說！開玩笑也不行！嚴(yán)肅點(diǎn)，老實(shí)點(diǎn)！

可見李元昊說對(duì)了，這就是牛馬一中：有這樣一個(gè)校長(zhǎng)，真不知道這些孩子三年來怎么過來的！

3、這位校長(zhǎng)上綱上線的本事、假大空的本事、莫須有的本事、欲加之罪的本事是一流的。

注意，孩子明明說“牛馬一中”，到了校長(zhǎng)嘴里，就認(rèn)定孩子罵學(xué)校是“牛馬學(xué)校”。

這種人的獨(dú)特“本事”，就是把你沒有說過的話，安在你身上。

看看他立即從“牛馬一中”升華到一個(gè)令人生畏的高度：

我們學(xué)校出了6個(gè)清華北大，前幾天還在我們學(xué)校來感恩學(xué)校，你小小個(gè)李元昊，你如此稚嫩，你敢說牛首一中是牛馬學(xué)校，你調(diào)侃學(xué)校你有沒有資格？那你說中國(guó)是個(gè)什么中國(guó)？中國(guó)是個(gè)腐敗的中國(guó)？中國(guó)是個(gè)沒有希望的中國(guó)？好，就算是中國(guó)有一點(diǎn)問題，那么請(qǐng)你長(zhǎng)大以后，把這個(gè)中國(guó)變得更可愛更強(qiáng)大。（請(qǐng)）為我鼓掌一次。

李元昊明明說的是學(xué)校，可是這位校長(zhǎng)能瞬間上升到國(guó)家的高度、民族大義的高度，你李元昊既然說牛馬一中，可見就是不愛國(guó)的。至此，李元昊沒有說中國(guó)如何如何，也是說了！

按照這種混蛋邏輯，一所學(xué)校、一個(gè)村、一個(gè)鄉(xiāng)、一個(gè)鎮(zhèn)，甚至一個(gè)幼兒園，都可以上升到愛國(guó)的高度。你敢說本幼兒園不好？就是不愛國(guó)！

歷史上的逼供信冤假錯(cuò)案，都是這樣造成的。

看看校長(zhǎng)大人是如何摧殘一個(gè)學(xué)生的，他最后說：

即使你帶著遺憾離開學(xué)校，但并不是老師沒努力，也不是家長(zhǎng)不關(guān)心你，那是因?yàn)槟阕约禾^于調(diào)皮，不珍惜。今天就是告訴你，錯(cuò)過了就錯(cuò)過了……

這是能給李元昊留下一輩子陰影的話，殺人誅心，何其歹毒。學(xué)校是好的，老師家長(zhǎng)都是好的，一切都是因?yàn)槟阕约翰慌?，你錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了！

牛首一中這位校長(zhǎng)能給孩子們留下什么呢？孩子們卷了三年，最后還要被他怒斥，然后結(jié)束自己中學(xué)生涯！

校長(zhǎng)大人，收了你那野蠻的神通吧！