根據(jù)陜西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于公布陜西省教育科學“十四五”規(guī)劃課題2024年度立項名單的通知》，西安思源學院有64項課題獲批立項，其中，由基礎(chǔ)教育學院彭斌教授主持申報的《陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》項目，獲批重點課題立項，充分彰顯了學校在基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域的雄厚實力和高水平師資團隊的科研創(chuàng)新能力。

聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)研究 取得階段性成果

課題組開展交流研討

《陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》研究項目立足于全球信息化迅速發(fā)展和我國教育現(xiàn)代化的大背景，通過文獻分析、問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法系統(tǒng)梳理陜西省中小學教師在信息獲取、數(shù)字工具使用、數(shù)字教學資源應(yīng)用等方面的現(xiàn)狀與問題，分析不同區(qū)域、學校類型、學科背景及個人特征對教師數(shù)字素養(yǎng)的影響，探討找出關(guān)鍵制約因素。

學校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)精湛、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍，教師專業(yè)素養(yǎng)過硬、科研創(chuàng)新能力突出，為開展科學研究提供了堅實的人才支撐。目前，課題組已完成階段性成果《陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)評估的策略研究》。該研究成果以科學性、總體性、發(fā)展性和可行性為原則，依據(jù)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準，結(jié)合本地實際構(gòu)建評估指工作系，通過專業(yè)人員和專項資金支持，逐步發(fā)展建設(shè)中小學教師數(shù)字素養(yǎng)評估的科學模型和智慧平臺，由此推動中小學教師數(shù)字素養(yǎng)水平的發(fā)展。課題組成員展現(xiàn)出扎實的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)了思源學院教師團隊扎實的理論功底和高水平科研能力?！罢n題組還將組織相關(guān)專業(yè)學生參與實地考察調(diào)研、收集數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，深入了解一線中小學教師的數(shù)字素養(yǎng)，為學生提供更多實踐機會，實現(xiàn)科研反哺教學，推動教育理論與實踐的良性互動?！迸肀蠼淌诒硎?。階段性成果的取得，進一步彰顯了思源學院在師資隊伍建設(shè)和科研創(chuàng)新工作中的顯著成效。

科研興校理念引領(lǐng) 全方位保障項目高效實施

課題組開展交流研討

思源學院始終高度重視科研工作，為教師開展科學研究提供了全方位的資源和政策支持。近年來學?？蒲泄ぷ魅〉秘S碩成果，教師團隊展現(xiàn)出卓越的研究能力、嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，科研水平日益增強?！皩W校始終秉持‘科研興校’的理念，注重為教師創(chuàng)造一個有利于科研的氛圍和平臺。周延波校長始終強調(diào)要將科研作為學校發(fā)展的核心動力之一，鼓勵教師積極參與科研項目并推動學術(shù)成果轉(zhuǎn)化，通過科研反哺教學、服務(wù)社會、促進校企合作，在提升教師專業(yè)能力與學術(shù)水平的同時，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高教育教學質(zhì)量。學校為各類科研項目提供了強有力的支持，推動了科研工作的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)了我們投身科研的動力和信心?！闭劦綄W校對教師開展科研工作的支持，彭斌教授滿懷感激。

彭斌教授表示，學校為該項目提供了豐富的數(shù)據(jù)資源，尤其在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這些資源為項目研究提供了有力支持，并為數(shù)據(jù)分析工作提供了第一手材料，使研究結(jié)果更具權(quán)威性和可靠性。同時，學校在科研資金和激勵政策方面也給予了極大支持，并定期組織培訓會、交流會，為教師搭建了展示研究成果和開展科研交流的平臺，進一步推動了項目的順利進行和科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

科研反哺教學 助力人才培養(yǎng)與地方發(fā)展

彭斌教授（左三）為課題組學生授課

彭斌教授表示，課題組通過系統(tǒng)推進科研成果向教學實踐的轉(zhuǎn)化，將進一步深化教育教學改革，助力思源學院在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化。同時，作為省級重點課題，該項目研究成果也將為陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)的提升提供策略支持，具有重要的理論價值和深遠的現(xiàn)實意義。

彭斌教授（左三）為課題組學生作指導

在人才培養(yǎng)方面，該項目為小學教育專業(yè)學生構(gòu)建了完善的實踐教學體系，通過組織學生參與教育調(diào)研、數(shù)據(jù)采集等實踐活動，有效提升學生的專業(yè)實踐能力。在學科建設(shè)方面，該項目在教育教學技術(shù)和數(shù)字素養(yǎng)領(lǐng)域取得的研究成果，將推動小學教育學科研究方向的拓展，促進課程內(nèi)容更新。在社會服務(wù)方面，項目通過對陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)的全面調(diào)研，為地方政府和教育主管部門提供了重要的決策依據(jù)。在校企合作方面，通過與多所中小學建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學生實習就業(yè)提供平臺和渠道。

《陜西省中小學教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究》項目的順利實施彰顯了學校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的責任擔當。學校將秉持“科研興?！崩砟睿罨蒲袆?chuàng)新，推動成果轉(zhuǎn)化，不斷提升教師科研能力，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多智慧和力量。