文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

教師群體的社會地位無可置疑地下降了，下降到了一名網(wǎng)友屢屢以囂張霸蠻的口氣給我發(fā)來App軟件之內(nèi)的私信，明白無誤地告訴我，他在教育自己孩子時候，無限度鼓勵自己孩子和教師群體展開對抗。

他的“人豺”邏輯是這樣的：如果自己孩子可以鼓動起五個人反抗教師，那么，將來自己孩子就可以開辦一個擁有五名員工的不世出公司；如果自己孩子可以鼓動起十個人反抗教師，那么，將來自己孩子就可以開辦一個擁有十名員工的不世出公司；如果自己孩子可以鼓動起一百個人反抗教師，那么，將來自己孩子就可以改變世界！

看看這樣的人的嘴臉吧，這不是個例，我見過很多這種網(wǎng)友的類似留言，盡顯無恥和邪惡！他口中的所謂孩子黑化到了幾乎具備流氓和山賊的所有素質(zhì)，他們渴望自己孩子成為鉆規(guī)則漏洞之人！

當然，我們必須承認：這種人往往是社會的最底層的存在，他們就是魯迅先生筆下的那些人——他們意識不到自己所處階層的低下，只能抽刃向更弱者，喜歡挑起各種各樣的紛爭，妄圖從中取利。

總之，當這些人明目張膽說出這等話來的時候，這不就是“我是流氓，我怕誰”的翻版嗎？你能跟他講什么道理？基因的問題，除非肉體消滅??！

由此延展開去，我想講一講近期已成熱點的“取消教室電子屏，讓教師們回歸‘一塊黑板、一支粉筆’教學模式”的問題：不管是不是取消教室內(nèi)的電子屏，其實都是學生家長群體自以為自己是教育專家，從而向教師群體發(fā)難的一個問題。

如果做一個無記名投票，怕是學生家長群體會一邊倒地支持取消教室內(nèi)的電子屏，以便保護自己孩子的眼睛，也能夠讓自己孩子跟得上教育進度。

你們有沒有想過一個問題：在這種反對教師使用電子屏的浪潮中，教師群體其實再一次被污名化、妖魔化了，就好像教師群體從一開始就讓教育走上了一條不應該走的路而沒有意識到其危害，教師們在一條錯誤使用教學技術的道路上一路狂奔，所以教師們罪大惡極！

他們會把自己孩子的近視問題和當下未成年人普遍的近視問題單一地歸因為教師群體一意孤行地推進了教室內(nèi)電子屏的使用，而不是歸因于這個時代網(wǎng)絡時代浪潮越來越多的電子化產(chǎn)品，不會歸因為自己對自己孩子過度放縱和疏于管理，使之沉迷于電子設備，習得一大堆惡習，當然就更不會歸因于這個時代之下，我們越來越傾向于在狹小的城市之內(nèi)群居，而不是在山野和鄉(xiāng)村里面奔跑于湖光山色之中，以致我們視野狹窄，自然就不可避免地近視起來。

或者，我們可以公允地這么說：教室內(nèi)電子屏問題，可能只是學生們近視問題中的一個小小因素，未必就是一個至關重要的決定性因素！

學生家長們似乎還會在“去教師電子屏”的浪潮面前痛陳電子屏的其余各項罪過——哪怕曾經(jīng)是優(yōu)點，現(xiàn)在也是罪過！比如，一些人會這樣指出：教室內(nèi)電子屏的大量使用，讓學生們記筆記的速度不能夠跟上！

這個電子屏的罪過，其實已經(jīng)先期在人們心里根治下了這樣一個現(xiàn)實中不可能發(fā)生的假設：所有學生們都是樂學愛學，喜歡記筆記的學生，他們之所以學習不好，完全是因為教師們使用了電子屏而導致自己孩子做筆記的時候跟不上！

如此一來，這個罪過其實還是把教師群體放在了炭火燒烤架上一頓燒烤——所有錯誤都是教師群體的錯誤，孩子們已經(jīng)被教師群體戕害！

好吧，這里的是與非我不想去談，因為這個是與非在不同人等看來，答案其實并不一樣，誰也說服不了誰！

但是，這是潑向教師們的一盆臟水，我很想問一問：一開始，誰在極力鼓吹教學的電子化？！

一開始，這些人出于各種各樣的目的（比如，可以利用這些設備的采購和安裝，讓真金白銀流動起來，進入某些人的口袋），竭盡全力推進教學電子化。

在教育生態(tài)之內(nèi)工作過的教師們都清楚一件事：教師們想要獲得代表著巨額真金白銀的教師職稱，必然要參與戲子演戲一樣的公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課等等話劇式表演；在進行這種話劇式表演時候，各級各類“杈桿兒、馬戶和又鳥”，他們一定會把教師們是否使用了現(xiàn)代化的教學手段作為第一考量目標！

如果一名教師的PPT制作得異常漂亮，全過程都能通過電子黑板展示的音畫來進行舌燦蓮花的表演，那么，這一節(jié)課大概率可以獲得獎項；反之，如果一名教師在公開課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的戲子表演過程中沒有采用PPT，沒有讓電子屏點亮起來，這一節(jié)課就一定是一節(jié)極其失敗的課，因為沒有和時代接軌，教師的教學能力不足！——我說的這一點不假吧，我的教師同行們？！

也就是說，電子屏即便泛濫，那也是自上而下的強制導向問題，是“杈桿兒、馬戶和又鳥們”不學無術的體現(xiàn)，但而今卻要一線教師們來背負這個罪名，讓學生家長群體在教師群體名譽上面迎風狂歡！

取消教室電子屏，我沒意見；我唯一的意見是，在取消教室電子屏時候，請我們的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”好好思考一下：到底我們教育生態(tài)中，目前還有沒有許多華而不實的東西現(xiàn)在看起來光彩奪目，將來也會被人飽受詬病，及早清理一下才好！

比如，現(xiàn)行的教師職稱評審制度，其實，他和當下的電子屏一樣，也不過是背后利益之手在推動，終將終將讓教師群體含垢忍辱，不是嗎？