養(yǎng)娃這幾年，我發(fā)現(xiàn)，影響孩子成長質(zhì)量的決定性因素都藏在一些不起眼的小事里。

如果不想和孩子劍拔弩張，一天天的雞飛狗跳，就得把諸多小事拎清楚：

把孩子眼里的小事，特別當回事

把我們眼里的小事，別太當回事

有的小事，可以推動孩子的成長

有的小事，只會消耗孩子的能量

01

兒子把手蹭爛了，大聲地喊叫道：媽媽！我的手爛了！流血了！啊啊啊啊，好疼??！

我聽見流血兩個字，心頭一驚，趕緊跑過去查看。

哦，確實爛了，手腕那里蹭破了皮，其狀......如一粒沾了番茄醬的芝麻。

嗯，對，就芝麻粒那么丁點大的傷口。

兒子左手扶著右手，右胳膊緊緊貼著身體，一動不動，五官擠在一起，哭哭唧唧起來。

不知道的還以為他骨折了呢。

我趕緊表達關(guān)心：哎呦，真的流血了呢，這得多疼啊。

兒子撇著嘴說：媽媽，我的手動不了了，可能寫不了作業(yè)了。

聽到這，你可能會下意識覺得，他就是借題發(fā)揮，其目的是為了逃避寫作業(yè)對吧？

其實不是的，這個小小的傷口在孩子眼里，真的是很嚴重的大事。

他害怕、疼痛的感受也是真的，并不是裝出來的。

這是認知水平的局限，而非矯情。

我對兒子說：你很害怕這個傷口對吧？我有個能讓你的傷口變好的主意，先貼上創(chuàng)可貼，保護傷口。

兒子緊接著說出了另一個主意：然后早點睡覺，讓細胞修復傷口。

貼上創(chuàng)可貼兩三分鐘以后，他驚喜地說：媽媽，我覺得我的手能動了，傷口好像沒那么疼了。

然后，他開始寫作業(yè)了，入睡也很順利。

不論男孩還是女孩，在嬰幼兒階段的時候，如果手爛了、摔倒蹭破了皮、流血了。

都會驚慌害怕，哇哇大哭，仿佛天塌了一般。

但是父母總會認為孩子小題大做，不夠勇敢。

在孩子的眼里，傷口再小，也是傷口，疼痛再小，也是疼。

但在父母眼里，傷口分大小，小傷不值得哭，大傷哭了也沒用。

我們總是會對孩子在意的小事不以為然。

孩子喜歡的玩具丟了，嚎啕大哭，我們會說：

丟了就丟了唄，給你再買一個不就行了，哭兩聲就行了，別沒完沒了的。

孩子好不容易搭起來的積木倒了，生氣爆哭，我們會說：

不就是個積木嘛，你重新搭就好了啊，至于嗎？

我們否定了孩子在意的小事，也否定了他們的感受。

讓孩子認為自己不應該有生氣、擔憂、恐懼等不好的感受。

如果出現(xiàn)這些感受，就是錯誤的，應該要感到羞恥。

著名心理學家武志紅曾說：原生家庭對孩子最大的祝福，是讓孩子學會信任自己的感受。

我的感受沒有錯

我的感受能被父母看到

我的感受能被父母接納

孩子眼里的小事，以及因為這些小事產(chǎn)生的感受和情緒，我們得當回事。

當回事不僅僅是說：我懂你。

還要延伸出如何解決問題的深度。

這樣一來，情緒表達和解決問題的能力都能得到發(fā)展。

02

晚飯時，兒子說：媽媽，我覺得你和別的媽媽不一樣。

我好奇地說：怎么個不一樣呢？

兒子說：我同桌不小心把本子撕爛了，她就說完蛋了，回家要被媽媽揍死了，如果我要是不小心把本子撕爛了，你就不會揍我。

老母親很是欣慰啊，看來我沒有給兒子造成不必要的壓力。

把本子撕爛了，這是一件很小的事情，沒必要把孩子揍一頓吧？

之前有一句話傳播度非常廣，叫做：不要在小事上消耗孩子。

比如孩子吃飯掉一桌子米粒，父母就指責孩子浪費糧食，然后搬出困難年代吃不上飯的經(jīng)歷來作對比。

孩子洗漱水龍頭開得大了點，父母趕忙關(guān)小，批評孩子浪費水，說這些水都是錢買來的，又說世界上哪個地方的孩子都沒水用。

孩子在紙上畫畫，沒有畫滿就換了一張新紙，父母立刻制止，教育孩子要節(jié)約用紙。

任何一件小事，都能讓父母逮住，糾錯，上綱上線。

不浪費糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用紙等細小的習慣，是需要給孩子培養(yǎng)起來的，這本身沒有錯。

錯的是很多父母采用了一種指責、批評的消極方式傳遞給了孩子。

讓孩子覺得自己做任何事情都是錯誤的，都要被糾正。

時間久了，孩子就會變得畏手畏腳，他想做但又害怕自己做錯，擔驚受怕，小心翼翼。

這些小事貫穿于生活中的每一天，每一件都會重復出現(xiàn)。

次次被糾正，件件做不對，這才是消耗孩子的地方。

消耗掉的是孩子積極探索的欲望，不怕失敗的底氣，以及對生活的一種松弛、樂觀的態(tài)度。

即便真的是孩子做錯了，我們也要點到為止。

減少批評的部分，放大承擔責任，解決問題的部分。

本子撕爛了？沒關(guān)系，我們來看看如何做能彌補這個失誤，比如拿膠帶粘一下？

牛奶灑地上了？這確實很糟糕，別著急，我們一起來收拾，你覺得我們需要什么工具？紙巾，還是拖把？

孩子認知水平低，大腦發(fā)育不夠完善，很多我們看起來很小的事情，他們是真的做不好，做不到。

那些孩子暫時做不好、做不到的那些小事，我們就別太在意。

別讓喋喋不休的指責占滿孩子的心理空間。

03

我特別喜歡看兒子放學。

都是些一年級的小豆丁，背著書包，甩著胳膊，認真地向前踏步走。

老師手里拿著貼紙、牛肉干等小獎勵，看到哪個孩子走得端正，就及時獎勵一個。

每天兒子都能從口袋里掏出牛肉干、跳跳糖、貼紙等小禮物，自豪和喜悅溢于言表。

你以為孩子是真的喜歡吃牛肉干、跳跳糖嗎？

不是，或許你家買的牛肉干他一口都不碰。

他就喜歡吃老師給的。

因為只有被老師表揚了、認可了的孩子才能拿到牛肉干和跳跳糖。

這是一種精神層面的滿足，無關(guān)獎品大小。

沒想到吧，老師們就是用這些小小的零食，拿捏住了孩子們，一個個雄赳赳氣昂昂的。

小獎勵，大認可。

我能行，我真棒。

孩子們要的不過如此。

我見過很多父母抱怨孩子不好好寫作業(yè)、不好好吃飯、注意力不集中的案例。

每一個案例中，父母都吝嗇于表揚孩子。

你們一定有過這樣的感受，某一天我們情緒好，夸了孩子一句。

立馬發(fā)現(xiàn)孩子像被打了雞血一樣，咔咔咔把作業(yè)寫完了，又快又好。

孩子眼睛里閃爍著明亮的光，自豪地對家長說：太簡單了，我還想再寫十道算術(shù)題。

你要是再給他一個擁抱，一個親親，一個贊的手勢，今天這作業(yè)就跟開了外掛一樣絲滑。

一個小小的零食，一句短短的表揚，都能極大地調(diào)動起孩子的積極性。

能給孩子帶來勝任感、成就感的小事，我們得多做，常做。

《兒童恐懼心理學》中有這么一句話：兒童成長的家庭氛圍就如同他們呼吸的空氣。

這一氛圍會進入他們的身體，并發(fā)揮著決定性的作用，因為這將成為他們性格的一部分。

尊重孩子的小感受，包容孩子的小錯誤，認可孩子的小進步。

這樣的家庭氛圍，其實我們只要小小的改變一下，就能實現(xiàn)。