當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑在向日葵花園，金色的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在迎接學(xué)生們的到來(lái)。6月11日，納溪區(qū)東升學(xué)校組織學(xué)生前往勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)踐繪畫活動(dòng)。學(xué)生們熱情高漲，現(xiàn)場(chǎng)繪畫和勞動(dòng)氛圍十分熱烈。

在這片向日葵花田里，無(wú)數(shù)金黃花朵猶如小小的太陽(yáng)，舒展著綠色枝葉，托起一張張燦爛的笑臉，仿佛在向?qū)W生們招手。在花園一角，一群學(xué)生正全神貫注地繪畫創(chuàng)作。他們手中的畫筆在畫紙上飛舞，描繪著向日葵的美麗姿態(tài)。有的學(xué)生專注于向日葵的花瓣細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸勾勒出它們的紋理；有的學(xué)生則更注重整體構(gòu)圖，將向日葵與周圍的自然環(huán)境巧妙地融合在一起。四年級(jí)一班的學(xué)生小王緊緊握著畫筆，眼神專注地觀察著眼前的向日葵，他時(shí)而在畫紙上輕輕點(diǎn)染，時(shí)而快速勾勒線條，不一會(huì)兒，一幅栩栩如生的向日葵畫便初具雛形。

同學(xué)們正在向日葵花園中寫生。 廖勝春 攝

“哇，花園實(shí)在太美了，我特別喜歡向日葵，它們總是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，充滿了生命力。我迫不及待地想把這份美麗通過(guò)我的畫展現(xiàn)出來(lái)，能把老師在課堂上教的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，真的太開(kāi)心了?！睂W(xué)生王睿馨說(shuō)。

與此同時(shí)，另一部分學(xué)生們正積極參與除雜草勞動(dòng)。他們手持小鏟子、鋤頭，干勁十足地清理著花園里的雜草。盡管天氣有些炎熱，但學(xué)生們絲毫沒(méi)有退縮。他們兩兩一組，分工合作，有的負(fù)責(zé)用鏟子鏟除雜草根部，有的則負(fù)責(zé)將鏟掉的雜草收集起來(lái)。

花園里老師正在為學(xué)生講課。 張玉龍 攝

除了學(xué)生們的繪畫和勞動(dòng)場(chǎng)景，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還不時(shí)傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。老師們穿梭在學(xué)生中間，耐心地指導(dǎo)著繪畫技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力?！伴_(kāi)展這樣的實(shí)踐活動(dòng)，是希望學(xué)生們能夠走出教室，親近自然，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。繪畫可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，而勞動(dòng)則能讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)責(zé)任感。”科學(xué)教師張泉紅表示。

據(jù)了解，納溪區(qū)十分重視青少年動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了諸多實(shí)踐機(jī)會(huì)。納溪區(qū)學(xué)校通過(guò)設(shè)置豐富多樣的勞動(dòng)教育實(shí)踐課，為學(xué)生提供德、智、體、美、勞全方面的教育體驗(yàn)，讓學(xué)生們走出課堂，在泥土與花香中感受生命的活力，學(xué)到養(yǎng)護(hù)植物的知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作意識(shí)。同時(shí)，納溪區(qū)將與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展科普實(shí)踐與研學(xué)基地實(shí)操活動(dòng)，通過(guò)“科技+實(shí)踐”的方式，讓學(xué)生們接觸前沿科技，拓寬視野，提升他們的綜合實(shí)踐能力和對(duì)科學(xué)的興趣。

“我們一直致力于為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這次勞動(dòng)教育課實(shí)踐活動(dòng)就是一次很好的嘗試?！睎|升學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)李吉紅表示，我們開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)教育課和勞動(dòng)教育基地，讓學(xué)生走進(jìn)基地，通過(guò)播種、養(yǎng)護(hù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。

張玉龍楊茂 廖勝春