6月13日下午，“廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目”2025年春季學(xué)期省級(jí)教研活動(dòng)第23場(chǎng)在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院主辦，清遠(yuǎn)市教師發(fā)展中心、清遠(yuǎn)市第一中學(xué)承辦，清遠(yuǎn)市第二中學(xué)、清遠(yuǎn)市英德中學(xué)、清遠(yuǎn)市清城區(qū)第二小學(xué)、清遠(yuǎn)市英德市城北小學(xué)、廣州大學(xué)附屬中學(xué)、廣州市培正中學(xué)、廣州市番禺區(qū)市橋陳涌小學(xué)、廣州市增城區(qū)朱村街第二小學(xué)共同協(xié)辦，并得到了清遠(yuǎn)市教育局等單位的大力支持。

清遠(yuǎn)市第一中學(xué)校長(zhǎng)謝業(yè)科致歡迎辭。他表示，CSMS課堂智能診斷系統(tǒng)的引入為我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了全新視角和科學(xué)的方法，并且通過(guò)構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展共同體，廣清能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同進(jìn)步，共同推動(dòng)廣東省中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

圖1 清遠(yuǎn)市第一中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)謝業(yè)科致辭

清遠(yuǎn)市第一中學(xué)陳迪作主題分享《CSMS賦能筑基種子教師成長(zhǎng)》，學(xué)校針對(duì)新手教師課堂教學(xué)的三痛點(diǎn)，開(kāi)展“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革行動(dòng)，實(shí)施CSMS賦能種子教師成長(zhǎng)項(xiàng)目，通過(guò)引入CSMS系統(tǒng)，提升了新教師的教學(xué)能力和教研質(zhì)量，促進(jìn)了新教師專業(yè)成長(zhǎng)。

清遠(yuǎn)市第二中學(xué)的王兵兵和廣州大學(xué)附屬中學(xué)的李梅菊作主題分享《雙導(dǎo)師制＋CSMS賦能骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑探索》，展示了雙導(dǎo)師制與CSMS結(jié)合的“骨干教師—數(shù)字教研導(dǎo)師—學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師”模型，突破了跨區(qū)域教研難點(diǎn)，展現(xiàn)了該模式的巨大潛力。

清遠(yuǎn)市英德中學(xué)的羅玉姣作主題分享《基于CSMS的校內(nèi)賽課推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》，以賽促研，借助CSMS九大課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)，展示了基于CSMS智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)跨學(xué)科、跨學(xué)段教學(xué)競(jìng)賽的可行性。

廣州市番禺區(qū)市橋陳涌小學(xué)譚夢(mèng)蘭作主題分享《CSMS點(diǎn)亮鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)之路》，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們分享了如何依托CSMS的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)前測(cè)—中測(cè)—后測(cè)課例的具體分析，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)、教研增效和跨校協(xié)同，進(jìn)而在教研中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞主題“CSMS+生成式AI共同賦能課堂教學(xué)變革探索”展開(kāi)，清遠(yuǎn)市清城區(qū)第二小學(xué)副校長(zhǎng)湯玉萍、廣州市培正中學(xué)語(yǔ)文教師蘇安娜、清遠(yuǎn)市清城區(qū)第二小學(xué)科學(xué)教師蔡靜華、清遠(yuǎn)市第二中學(xué)生物學(xué)教師王楠楠、廣州市增城區(qū)朱村街第二小學(xué)語(yǔ)文教師楊思琪、清遠(yuǎn)市英德市城北小學(xué)道德與法治教師劉子榕參與研討，就“CSMS +生成式AI在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”、“CSMS檢驗(yàn)生成式AI在課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果”、“CSMS+生成式AI的人機(jī)協(xié)同驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)革新”等話題，結(jié)合自己的實(shí)踐與思考，展開(kāi)熱烈討論。

圖2 開(kāi)展沙龍研討

清遠(yuǎn)市人民政府教育顧問(wèn)、廣州大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)歐衛(wèi)國(guó)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)字化教研能激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，避免教學(xué)倦怠，充分認(rèn)可CSMS在教學(xué)反思中的價(jià)值，呼吁實(shí)現(xiàn)“清遠(yuǎn)實(shí)踐+廣州智慧”的協(xié)同效應(yīng)，推動(dòng)教育質(zhì)量共同提升。

圖3 清遠(yuǎn)市人民政府教育顧問(wèn)、廣州大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)歐衛(wèi)國(guó)進(jìn)行分享

廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，他認(rèn)為本場(chǎng)活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：一是聚焦新教師，數(shù)據(jù)賦能量身定制成長(zhǎng)方案；二是聚焦骨干教師，數(shù)字學(xué)科雙導(dǎo)師突破成長(zhǎng)瓶頸；三是聚焦鄉(xiāng)村教師，數(shù)據(jù)導(dǎo)航指引精準(zhǔn)改進(jìn)教學(xué)。他提出了三點(diǎn)建議：一是數(shù)智循證，教研轉(zhuǎn)型推動(dòng)學(xué)科提質(zhì)；二是共研共享，平臺(tái)搭建助力教師成長(zhǎng)；三是機(jī)制創(chuàng)新，智慧眾籌帶來(lái)新型發(fā)展模式。

圖4 廣東省教育研究院副院長(zhǎng)李海東做活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是構(gòu)建廣清教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的實(shí)踐探索，彰顯了數(shù)字技術(shù)賦能課堂的新成果，為教育高質(zhì)量發(fā)展共同體建設(shè)提供了范例，也為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入創(chuàng)新動(dòng)能。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君