文:雙旗鎮(zhèn)客棧 (我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多,不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>
紀(jì)元:初級(jí)職稱二十六年,中級(jí)職稱元年。
一些教師網(wǎng)友在我的自媒體文字兒評(píng)論區(qū)里撇起大嘴叉子譏諷我:你都加入MCN了,裝什么公正廉明?!
那一則評(píng)論我沒有刪除。我非常驚訝:我加入了MCN又如何?MCN和那些教師同行們譏諷我的“公正廉明”之間有什么必然邏輯聯(lián)系嗎?他們學(xué)過邏輯學(xué)嗎?
我承認(rèn)我自己在某一個(gè)自媒體平臺(tái)加入了一個(gè)MCN,我還可以告訴你:在另外一個(gè)教師朋友更多的自媒體平臺(tái)上,我曾經(jīng)錯(cuò)失N多次加入MCN的機(jī)會(huì);我更可以告訴你:在我所加入的那一個(gè)MCN里面,聚集了許許多多粉絲數(shù)量高達(dá)幾十萬、幾百萬的在職教師身份的自媒體重量級(jí)從業(yè)者,他們的年收入甚至?xí)哌_(dá)幾百萬。
不要羨慕嫉妒恨!我來撫慰你那顆羨慕嫉妒恨的臟心爛肺:我的自媒體年收入只有幾百塊錢,遠(yuǎn)不及人家零頭中的零頭。不管我是否加入MCN,我喜歡用文字兒來提醒自己還活著?;蛘哒f,我的碼字兒習(xí)慣就像你們?cè)诰凭趾惋堊乐g徘徊,亦或在石榴裙下徘徊,不過都是一種生活習(xí)慣而已!
這,又怎么了?!
我作為一個(gè)碳基生物,我始終認(rèn)為自己是一個(gè)生在紅旗下,長(zhǎng)在八九十年代的、被你們污名化的好人和老實(shí)人、新時(shí)代的孔乙己!
我可以告訴你們:我這個(gè)教師從來沒有更改過自己接近三十年來的教育初心!對(duì)于教師群體不利用權(quán)力尋租,也不占用業(yè)內(nèi)時(shí)間,而是在教師工作之外跑外賣、跑網(wǎng)約車、擺攤設(shè)點(diǎn)等等行為,我堅(jiān)決秉持支持到底的態(tài)度!但是,我就不贊成教師們自掘墳?zāi)沟亻_辦校外輔導(dǎo)班,讓自己的職業(yè)美譽(yù)度降到冰點(diǎn)!
還不明白?簡(jiǎn)言之:你不要說我加入了MCN,就算是我在火星撞地球般的機(jī)緣巧合中成了易中天等等那樣的意見領(lǐng)袖,賺到了幾輩子也花不完的金山銀海,擺脫了今天這種每天生活費(fèi)不超過十元錢的生活狀態(tài)(你又驚呼“不可能”,是吧?如果你訝異,請(qǐng)留下評(píng)論,我單獨(dú)為此碼出一篇文字兒,配上電子支付詳單?。?,我也不會(huì)覺得骯臟齷齪!
骯臟齷齪的是你們!你們不該利用一切手段,人模狗樣地頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì),以在職教師的身份,大肆開辦所謂課外補(bǔ)課班!
我那句人生站隊(duì)準(zhǔn)則已經(jīng)說了一萬零一遍(你們只敢攻擊我這個(gè)教師同行的第二條人生站隊(duì)準(zhǔn)則,但對(duì)第一條,你們一個(gè)字兒也不敢說,不是嗎?):第一、教師但凡和未成年人有查有實(shí)據(jù),絕非陷害污蔑的臍下三分之事,我無條件站隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)群體,聲討教師群體;第二、在教師參與的以下行為面前,我無條件站隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)群體,聲討教師群體:包括但不限于教師收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包、接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)、請(qǐng)托學(xué)生家長(zhǎng)“辦事兒”、開辦校外輔導(dǎo)班,因?yàn)檫@些行為總是讓我無數(shù)次想起蘇格拉底行將就木之前留在《申辯篇》里的那句話:“有一個(gè)證據(jù)可以證明我的清白!那就是——我有一個(gè)證據(jù)可以證明我的清白,那就是我是貧窮的!我從來沒有收過學(xué)生一分錢,我是秉著自己的良心來教育他們的!”
蘇格拉底這句話,讓他的死壯美到震撼而不可描摹;而我們那些教師同行呢?我經(jīng)常在學(xué)生家長(zhǎng)群體仇師仇校仇教育的情緒面前,對(duì)你們很是腹誹:你們開辦的校外輔導(dǎo)班,絕對(duì)為學(xué)生家長(zhǎng)們鑄造了攻擊我們的快刀和利劍!
蘇格拉底的這句話,和我上師范學(xué)校時(shí)候,寫在師范學(xué)校教師墻上的那一句“捧著一顆心來,不帶半根草去”的內(nèi)涵沒有什么不同。
當(dāng)然,我不是一個(gè)純粹意義上的好人,我也知道這個(gè)世界就是有蛇蟲鼠蟻、豺狼虎豹、魑魅魍魎,但是,我們教師總是不能去做書蟲鼠疫、豺狼虎豹、魑魅魍魎啊!——難道不是嗎?我說錯(cuò)了什么嗎?
我沒有說我們教師就應(yīng)該做春蠶、紅燭,但我們真的不應(yīng)該是害蟲和鬼火啊!
不要用“教師貧窮,課外辦班補(bǔ)課可以彌補(bǔ)家用”、“靠山吃山,靠水吃水”這樣的說辭來侮辱教育了!
如果你們覺得教師群體工資低微,我們可以尋求改善教師職稱評(píng)審制度,將那些教師群體中的貴族教師、資本教師、寡頭教師們拉下馬來,讓教育不再是野心家和投機(jī)者的天堂,讓教師們的月薪不會(huì)在同工面前不同酬,產(chǎn)生出數(shù)倍差距來,而不是這般權(quán)力尋租!
你們的上述自我開解如果被我們的“仆人”拿去,作為自己所有行為的注腳,我想,生活在社會(huì)中下層的人們將會(huì)失去人民的身份,因?yàn)樗麄儗⒉粫?huì)再為我們服務(wù),因?yàn)樗麄冃枰鞣N瓜田李下地“彌補(bǔ)家用”、“靠山吃山,靠水吃水”,無數(shù)不公正、不公平現(xiàn)象會(huì)讓我們欲哭無淚!
說實(shí)話,我不反感被你們踩在腳下的屈原和海瑞等人。我覺得記住這些人,就是我們?cè)趹涯钗覀冞@個(gè)民族七八十年代歷史里的樸素普世價(jià)值觀。
那個(gè)年代缺乏當(dāng)下大行其道的“聰明人”,懂得變通的人太少太少;那個(gè)年代,“情商和人脈”沒有形成一種可以被地主、豪紳解釋的心靈雞湯。
現(xiàn)在則不然,現(xiàn)在的人們追逐著“情商和人脈”,就像追逐著一道幻光,從而沉淪于無底的苦海?,F(xiàn)在的人多是這樣:“上級(jí)面前,他當(dāng)狗;下級(jí)面前,他搖身一變成了狼;同級(jí)面前,他又成了鬼”。我們打著“水至清則無魚”的旗號(hào),讓屈原和海瑞這樣的人物種滅絕。我們或者成了新時(shí)代的地主豪紳,又或者,我們成了新時(shí)代之下“情商和人脈”的犧牲品。
作為一名一線教師,二十七年以來,我的態(tài)度鮮明:我從來不主張?jiān)诹x務(wù)教育階段,有各種勢(shì)力,以各種形式介入到辦班補(bǔ)課活動(dòng)中來;但是,如果我們一定以“補(bǔ)課是學(xué)生家長(zhǎng)群體的強(qiáng)烈意愿,補(bǔ)課是學(xué)生家長(zhǎng)群體的剛需”為理由為補(bǔ)課活動(dòng)背書,那么,我給出的意見是:教師仍舊不能參與其中,而是應(yīng)該讓校園之外的人們來參與其中,讓利于民,不與民爭(zhēng)利,更好解決普通人的就業(yè)問題!
當(dāng)然,再后退一步,就算我們拋棄掉所有禮義廉恥,不介意自己職業(yè)美譽(yù)度,教師就是要參與到校外補(bǔ)課活動(dòng)中來,那么,我還是希望相關(guān)管理部門能夠從書面規(guī)則上進(jìn)行修訂,大大方方允許教師個(gè)體開辦各種形式的校外輔導(dǎo)班,而不是目前這種狀況:幾十年如一日地強(qiáng)調(diào)在職教師辦班補(bǔ)課違反師德師風(fēng),應(yīng)該被開除出教師隊(duì)伍,但一些具備“人脈和情商”深厚根基的教師們頂風(fēng)違紀(jì),“撐死膽大的,餓死膽小的”地偷偷摸摸開辦校外輔導(dǎo)班,讓教師群體中的遵紀(jì)守法者、品行端方者的生活水平在前者面前自慚形穢,成了教師群體中的乞丐教師!
最后,我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下:我是教師!
無論你們?nèi)绾卧g毀和攻擊我,我都將用接近十篇文字兒來說說我目前看到的教師補(bǔ)課觸目驚心現(xiàn)狀——不要說我沒有給出例子;不要在我給出例子的時(shí)候,又說什么我的人品有問題!
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