在第七次全國(guó)自強(qiáng)模范名單中，鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院副教授王濤榜上有名。這位身有殘疾卻矢志科研、育人不倦的學(xué)者，用實(shí)力和行動(dòng)詮釋了生命的韌性與價(jià)值。

王濤：“本次獲評(píng)全國(guó)自強(qiáng)模范，我感到無(wú)比榮幸，同時(shí)也深知自己所取得的成績(jī)，凝聚著鄭州輕工業(yè)大學(xué)和無(wú)數(shù)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人的支持和幫助。我也想感謝我們的國(guó)家，是國(guó)家給了像我這樣的殘疾人，平等地受教育和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。”

王濤的成就絕非偶然， 從鄉(xiāng)村小學(xué)到西安交大博士，他堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”。作為教師，他以此激勵(lì)學(xué)生；作為科研者，他克服身體限制，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)一線，精準(zhǔn)對(duì)接需求。

鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院教師張業(yè)強(qiáng)：“王濤老師作為我們團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，本身具有很強(qiáng)的科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，發(fā)表了很多高水平的科研論文；同時(shí)老師還承擔(dān)有國(guó)家級(jí)的項(xiàng)目，我們對(duì)他的科研能力是比較佩服的。王濤老師帶領(lǐng)我們深入企業(yè)座談，了解企業(yè)實(shí)實(shí)在在的需求，從中找到技術(shù)突破點(diǎn)，對(duì)企業(yè)所需技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)。王濤老師帶領(lǐng)我們開(kāi)發(fā)的幾款壓縮機(jī)和制冷設(shè)備，已經(jīng)成功地應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)造了不少價(jià)值！”

王濤：“作為一名殘疾科研工作者，我深刻體會(huì)到身體的局限雖然框定了我行走的邊界，卻也給了我更多靜心思考的時(shí)間。從鄉(xiāng)村小學(xué)，到西安交通大學(xué)博士畢業(yè)，這一路走來(lái)，我收獲的不僅是知識(shí)，更是一種堅(jiān)定的信念，在教學(xué)崗位上，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，王老師就是一個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的例子，同學(xué)們有更好的條件，希望大家能夠珍惜時(shí)間，潛心鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)！”

在學(xué)生眼中，王濤既是嚴(yán)師也是慈父。研究生聶赟翔難忘王老師深夜送其回宿舍并交流心得的溫暖；浮紹椿則被導(dǎo)師“做任何事情都非常自信”的態(tài)度深深感染，無(wú)論科研遇到何種難題，都能得到他及時(shí)的指導(dǎo)。

聶赟翔：“王老師在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我都有非常大的幫助，例如我和王老師一起在工作室熬夜加班，在10點(diǎn)多的時(shí)候，王老師就會(huì)親自把我送回宿舍，然后在路上我們也會(huì)進(jìn)行溝通一天的心得進(jìn)行交流?！?/p>

浮紹椿：“王老師是一個(gè)非常慈祥可愛(ài)的老師，雖然他的身體可能是有點(diǎn)不太方便，但是他給我的感覺(jué)就是做任何事情都非常自信，對(duì)任何事情都可以克服。在科研上，如果我們?cè)谡n題上遇到任何問(wèn)題他都會(huì)及時(shí)地來(lái)跟我們溝通?！?/p>

學(xué)院黨委書(shū)記鄒娟表示，自2018年引進(jìn)王濤后，學(xué)院堅(jiān)持“充分尊重人才，支持個(gè)性發(fā)展”，為其量身打造平臺(tái)，發(fā)揮其科研專(zhuān)長(zhǎng)，委以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人重任。王濤的經(jīng)歷本身，就是激勵(lì)學(xué)生直面困難、向陽(yáng)而生的寶貴教育資源。

鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院黨委書(shū)記鄒娟：“教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃潛能，鼓舞和喚醒美好，教育本身具有包容性，我們國(guó)家的教育給每個(gè)人提供了均等受教育的機(jī)會(huì)！王濤老師他身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息努力拼搏的經(jīng)歷，這些故事本身就是很好的教育資源，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還有如何面對(duì)人生的困難和挫折，如何向陽(yáng)而生，鼓勵(lì)學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，最終有利于我們培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的高素質(zhì)人才！”

“深諳殘疾、不完美的滋味，才更加執(zhí)著于追求技術(shù)的完美！” 王濤以此自勉。他誓言將繼續(xù)以科研服務(wù)社會(huì)、以教學(xué)培育英才，感恩前行，與所有奮斗者一道貢獻(xiàn)社會(huì)力量。

王濤：“我希望以自己的親身經(jīng)歷證明，殘疾人也可以在力所能及的領(lǐng)域潛心鉆研，用專(zhuān)業(yè)能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！未來(lái)我將滿(mǎn)懷感恩之心，繼續(xù)以科研服務(wù)社會(huì)，以教學(xué)培養(yǎng)人才，和所有在逆境中奮斗的人們一道，為社會(huì)做出我們自己的貢獻(xiàn)！”

全國(guó)自強(qiáng)模范王濤副教授的故事，不僅是個(gè)體奮斗的傳奇，更是國(guó)家教育公平的體現(xiàn)、科技自立自強(qiáng)的縮影。他證明了：身體的邊界，無(wú)法限制專(zhuān)業(yè)能力的突破與生命價(jià)值的綻放！ 他的科研之路與育人情懷，將繼續(xù)照亮更多前行者。

來(lái)源：河南信息廣播、大象新聞