最近不是放暑假了嘛，而我又早出晚歸的，有時(shí)候兩個(gè)娃一天都見不到我。

我女兒小悅悅從小就特別黏我，就在前幾天的早上，我要去上班的時(shí)候，她突然醒了過來，從床上爬下來，親了親我的手臂。

她用可憐巴巴的眼神看著我，撒嬌地說：“媽媽，為什么你要上班呀？”

這個(gè)問題，她從小到大，不知道問了多少遍了。

我想當(dāng)媽的，或多或少都被這個(gè)問題難住過吧！

我聽過寶媽最多的回答是：

“媽媽上班就是為了給你買好吃的、好玩的呀！”

“媽媽也不想上班呀，但不上班，咱們都得喝西北風(fēng)了！”

像我之前也會(huì)這樣如實(shí)地說，直到我聽到女兒跟奶奶的對話才改變。

我在孩子3歲前是上班的，有一天下班回家很晚，大概十一點(diǎn)鐘吧，我女兒都急哭了。

我剛進(jìn)門，就聽到她問奶奶：“媽媽還不回來，是不是被大風(fēng)吹跑了，我好怕……”

直到看到我進(jìn)了她的房間，女兒才平靜下來，隨后在我輕輕地拍打下，終于睡著了。

我發(fā)現(xiàn)，跟孩子聊上班這件事真不能太隨便，有時(shí)候一句話說得不對，可能會(huì)對孩子造成很大的心理陰影。

3歲后，我開始在家自己做自媒體，天天待在家，也開始持續(xù)學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)。

我發(fā)現(xiàn)面對不同年齡段的孩子時(shí)，媽媽得選擇不同的回答，而且要符合每個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)。

01

1-2歲：別講道理，想辦法先搞定孩子的分離焦慮

雖然這個(gè)階段的娃說話還不利索，可能問不出“媽媽為什么要上班”這樣的話，但他們可能用哭聲和行動(dòng)來挽留媽媽，不讓媽媽去上班。

特別是從小就由媽媽帶大的寶寶，黏人得很，分離焦慮可能更嚴(yán)重一些。

我家女兒一歲半那會(huì)兒，簡直是“人體掛件”。

我穿外套的時(shí)候，她就拽我袖子，我換鞋時(shí)，她就抱我的腳踝，最絕的是有次居然趁我彎腰系鞋帶的時(shí)候，直接坐在我鞋上。

這擺明，就是不想讓我去上班嘛。

我當(dāng)時(shí)懂的育兒知識(shí)少，就讓奶奶直接抱她走開了，然后我就偷偷溜走了，結(jié)果搞得她3歲了還沒啥安全感。

直到后來做了自媒體，看了兒童心理學(xué)的書才明白：這個(gè)階段的娃根本不懂“上班”是啥，他們只知道“媽媽要消失了”，那種恐慌感，就像我們突然找不到手機(jī)一樣。

所以這時(shí)候咱們說“上班賺錢是為了他們有錢花”，根本沒用，還不如讓他們先通過身體記住“不用擔(dān)心，媽媽會(huì)回來的”，這樣更好。

后來我學(xué)了一招，教給我妹，還挺好用的。

咱們要記住，上班前一定要好好跟孩子“告別”，千萬不要突然走了，流程分成3步。

第一步，要先安撫孩子的情緒：可以擁抱孩子30秒，告訴他們“你不是消失，而是暫時(shí)離開”。

第二步，和孩子約定好回來的時(shí)間：如果寶媽的工作是朝九晚六，可以告訴孩子，等太陽落山的時(shí)候，你就回來了。（或者用其他孩子更容易懂的方式來描述時(shí)間）

如果需要你出差，就告訴孩子太陽落下幾次，你就可以回到家了。

第三步，給孩子一個(gè)“信物”：可以把你經(jīng)常用的發(fā)繩，交給孩子，然后說：“這是媽媽的小尾巴，你拿著它，就像媽媽的手一直牽著你一樣?！?/p>

我妹就經(jīng)常這樣做，有一次她忘記給發(fā)繩了。

她兒子在陽臺(tái)哭著喊：“尾巴！媽媽的尾巴”，我妹聽到后，趕緊揣著發(fā)繩跑了回去，然后才安心去上班。

做完這三步就可以去上班了，然后咱們回來的時(shí)候一定要兌現(xiàn)承諾，不能讓孩子覺得媽媽說話不算數(shù)。

實(shí)在有特殊原因，也可以跟寶寶解釋，慢慢地他們分離焦慮癥就沒那么嚴(yán)重了。

02

2-4歲：在日常生活中，告訴孩子工作是做什么？

兩歲后的娃，詞匯量像雨后春筍似的往外冒，但理解能力還停留在“具體事物”上，太抽象的話，他們還聽不懂，一不小心還可能理解錯(cuò)了。

比如有個(gè)粉絲寶媽曾經(jīng)跟娃說“媽媽上班是為了給你買好吃的水果”，結(jié)果有一天娃直接帶她去超市了。

她女兒指著一些進(jìn)口水果喊：“媽媽，你要多上班，因?yàn)槲乙赃@個(gè)很貴的水果！”

可以想象，這位寶媽當(dāng)時(shí)有多尷尬，這哪是解釋工作，分明是給娃植入了“金錢至上”的思想，不可取。

我們在這個(gè)階段要做的是，把日常生活孩子可以見到的工作，編成童話故事，盡量形象一點(diǎn)。

我學(xué)了這個(gè)方法，直接在我女兒身上用了。

比如在公園見到了保潔阿姨，我就問她“你知道那個(gè)阿姨在干嘛嗎”，女兒搖頭。

我沒說“打掃衛(wèi)生”，而是說：“阿姨在給小草洗澡呢，你看她把落葉掃走了，小草就露出笑臉了，就像你吃完輔食，媽媽給你擦嘴一樣，你會(huì)很開心是吧。保潔阿姨的工作，是不是很有意義？”

諸如此類，用擬人的手法來描述工作，讓工作變得有意義，而且也讓孩子覺得工作是有趣的，以后就不會(huì)那么反感。

這比說“無奈選擇工作”，要好得多吧？

03

5-8歲：玩角色扮演，讓孩子體驗(yàn)“工作的快樂”

5歲多的娃，可能好奇心越來越強(qiáng)了，而且還愛模仿大人，那不如就讓孩子提前演練下“不同的職業(yè)，工作的場景是什么樣的”。

我們家會(huì)經(jīng)常這樣做，比如我女兒愛當(dāng)“冰淇淋店”的店主，她和哥哥提前用紙箱做了柜臺(tái)，還做了不同口味的冰淇淋，然后就開始賣貨了。

她經(jīng)常讓我“嘗一嘗”她做的冰淇淋，還給我做了“錢”，來交換冰淇淋。

另外，我家女兒還喜歡當(dāng)醫(yī)生，經(jīng)常拿著她的玩具聽診器，放在爸爸的大肚子上，聽完就皺著眉說：“爸爸肚子里面有小蟲子在唱歌，得打針！”

她爸故意嗷嗷叫，她又趕緊說：“別哭別哭，打完針給你貼個(gè)奧特曼貼紙！”

這不就是醫(yī)生既安慰又治療的工作本質(zhì)嗎？還挺好玩的。

有一次，我?guī)ヒ粋€(gè)設(shè)計(jì)師朋友那里玩，她在電腦上畫出了一個(gè)獨(dú)特的太陽，還被朋友用在了設(shè)計(jì)稿了，她別提有多開心了。

當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)工作能幫到別人，能得到夸獎(jiǎng)，還能創(chuàng)造出東西，這種快樂可比“賺錢買玩具”格局大多了。

等孩子8歲以上，也可以讓孩子去參加那種“真實(shí)的一天工作營”，讓他們對上班有更深入的了解。

互動(dòng)話題：你家娃問你為什么上班，你是怎么回答的？