在溫州理工學(xué)院建筑與能源工程學(xué)院舉辦的 “小小建筑師” 公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一派熱鬧景象。彩色樂(lè)高積木在孩子們稚嫩的手中不斷流轉(zhuǎn)，用木棒搭建的小塔在陽(yáng)光下傲然挺立，志愿者們俯身指導(dǎo)的身影與孩子們?nèi)杠S的笑臉相互映襯，構(gòu)成了一幅溫馨而充滿活力的畫(huà)面。

這場(chǎng)由 “筑夢(mèng)童心 共建未來(lái)” 暑期實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展的系列活動(dòng)，以生動(dòng)且富有意義的實(shí)踐，踐行著學(xué)院 “以人為本” 的教學(xué)理念，為實(shí)踐育人的新路徑增添了鮮活的內(nèi)容。實(shí)踐隊(duì)負(fù)責(zé)人看著眼前這熱鬧非凡的場(chǎng)景，深有感觸地表示：“原本以為這只是簡(jiǎn)單的公益授課，沒(méi)曾想在與孩子們的互動(dòng)過(guò)程中，專業(yè)知識(shí)變得有了溫度，實(shí)踐能力也在‘教’與‘學(xué)’的碰撞中悄然提升?！?/p>

在樂(lè)高課堂上，志愿者們化身為 “筑夢(mèng)導(dǎo)師”。他們從建筑的基本概念開(kāi)始講解，指尖在色彩卡片上輕輕劃過(guò)，將美學(xué)知識(shí)巧妙融入積木拼搭之中，把那些原本枯燥的鋼筋水泥理論，轉(zhuǎn)化為孩子們能夠理解的快樂(lè)知識(shí)?！按蠹铱?，紅色的屋頂搭配黃色的墻壁，是不是像極了陽(yáng)光下的小房子？” 這樣一句簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，就點(diǎn)燃了孩子們創(chuàng)意的火花。隨著孩子們靈活的小手不斷擺弄，一座座造型獨(dú)特的樂(lè)高小屋相繼完成，有的帶著尖頂，有的點(diǎn)綴著彩色窗欞。每一塊積木都承載著孩子們對(duì)建筑的純真想象，也體現(xiàn)出志愿者們將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為童趣表達(dá)的巧妙構(gòu)思。

當(dāng)樂(lè)高的色彩啟蒙環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)構(gòu)力學(xué)的奧秘在木棒搭建環(huán)節(jié)逐漸揭開(kāi)。志愿者們拿起一根普通的木棒，向孩子們演示如何交叉固定才能讓其承重更久，還提出 “搭積木會(huì)倒，為什么房子不會(huì)？” 這樣的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的好奇心?！跋襁@樣把木棒交叉成三角形，就如同給小塔加上了‘骨架’！” 在志愿者們的耐心講解下，孩子們嘗試著將木棒進(jìn)行拼接、捆綁，原本松散的材料慢慢變成了一座座穩(wěn)固的小塔，這些小塔迎風(fēng)而立，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著建筑結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)含的力學(xué)智慧。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)孩子們的知識(shí)啟蒙，更讓志愿者們深刻認(rèn)識(shí)到：專業(yè)知識(shí)的價(jià)值，在于能夠用通俗易懂的方式解答生活中的疑惑。

古建筑課堂上，時(shí)光仿佛放慢了腳步。志愿者們秉持著 “傳承建筑文化不只是背誦知識(shí)點(diǎn)，更要讓歷史在互動(dòng)中‘活’起來(lái)” 的理念，指著屏幕上的飛檐翹角，把中國(guó)古代建筑史講述成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事：“大家看這故宮的屋頂，彎彎的樣子像不像飛鳥(niǎo)的翅膀？”“那座塔為什么是圓形的呢？因?yàn)閳A形更能抵抗風(fēng)雨呀！” 孩子們聽(tīng)得十分入神，手中的粘土在指腹間來(lái)回揉捏，不一會(huì)兒，帶著小翹角的 “故宮角樓” 就初具雛形。

城市規(guī)劃課程則將孩子們的視野引向了更遠(yuǎn)的未來(lái)。志愿者們?cè)敿?xì)講解了城市規(guī)劃中的功能分區(qū)、交通規(guī)劃、公共設(shè)施布局及綠化設(shè)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以心中理想城市為藍(lán)圖，精心制作出一個(gè)個(gè)功能完備的城市區(qū)塊，然后將這些區(qū)塊巧妙地拼接起來(lái)，一座充滿童趣與創(chuàng)意的 “未來(lái)小城市” 便栩栩如生地呈現(xiàn)在眼前。這不僅是孩子們對(duì)理想家園的美好暢想，更是志愿者們將城市規(guī)劃理論與生活實(shí)踐相結(jié)合的生動(dòng)嘗試。

在每一堂課的手工環(huán)節(jié)中，安全始終是首要原則。志愿者們會(huì)先拿起剪刀、膠水等工具仔細(xì)演示使用方法，反復(fù)叮囑孩子們 “尖的地方要小心”，之后再逐桌進(jìn)行巡查，及時(shí)糾正孩子們握工具的姿勢(shì)?！笆刈o(hù)他們的安全，才能讓他們的創(chuàng)意飛得更穩(wěn)。” 一位志愿者這樣說(shuō)道。這份細(xì)致入微的關(guān)懷，正是學(xué)院 “全方位賦能” 理念的體現(xiàn) —— 不僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

此次 “小小建筑師” 系列活動(dòng)，是建筑與能源工程學(xué)院 “以人為本” 育人模式的生動(dòng)實(shí)踐。從課堂上的專業(yè)學(xué)習(xí)到社區(qū)里的公益授課，學(xué)子們?cè)?“寓教于樂(lè)” 的過(guò)程中深化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，在解決實(shí)際問(wèn)題中錘煉了實(shí)踐本領(lǐng)。正如學(xué)院負(fù)責(zé)人所說(shuō)：“這不僅是給孩子們的建筑啟蒙，更是給學(xué)子們的‘成長(zhǎng)課堂’?！?未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深入探索實(shí)踐育人的新路徑，讓更多青年在服務(wù)社會(huì)的生動(dòng)實(shí)踐中，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的新時(shí)代建設(shè)者，用青春的力量為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。