長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院劉書(shū)勤醫(yī)生幫湖南懷化7歲孩子看上課走神
“上課坐不住,眼神老飄向窗外,突然就站起來(lái)跑下座位……”湖南懷化的媽媽說(shuō)起7歲11個(gè)月的小仕(化名),滿是焦慮。直到帶著孩子找到長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院的劉書(shū)勤醫(yī)生,經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的干預(yù),孩子的變化讓全家都松了口氣。
小仕剛上一年級(jí)時(shí),老師的投訴就沒(méi)斷過(guò):上課走神發(fā)呆,課本翻到哪頁(yè)都不知道;聽(tīng)課時(shí)突然下座位溜達(dá),喊他回來(lái)還會(huì)發(fā)脾氣;和同學(xué)說(shuō)話時(shí)眼神躲閃,說(shuō)急了就推倒別人的文具。媽媽試過(guò)盯著寫(xiě)作業(yè)、講道理,甚至打罵,都沒(méi)用,孩子成績(jī)?cè)诎嗬飰|底,還總說(shuō)“不想上學(xué)”。
劉書(shū)勤醫(yī)生畢業(yè)于牡丹江醫(yī)學(xué)院,曾在北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院進(jìn)修,從事兒科臨床工作近40年,對(duì)兒童注意力不集中、多動(dòng)癥等問(wèn)題有豐富經(jīng)驗(yàn)。她沒(méi)一上來(lái)就批評(píng)孩子,而是蹲下來(lái)和小仕玩拼圖,輕聲問(wèn):“我們一起看看,這小塊該放哪里呀?”慢慢拉近距離。
針對(duì)小仕的情況,劉醫(yī)生制定了“行為訓(xùn)練+專注力游戲+家庭引導(dǎo)”的方案:
課堂規(guī)則訓(xùn)練:用“小紅花貼紙”鼓勵(lì)他坐滿15分鐘,逐步延長(zhǎng)專注時(shí)長(zhǎng)。
眼神對(duì)視練習(xí):玩“看卡片說(shuō)顏色”游戲,每次說(shuō)話時(shí)要求看著對(duì)方眼睛,從5秒慢慢加到30秒。
情緒管理:教他說(shuō)“我想動(dòng)一下”,代替直接下座位,再引導(dǎo)做深呼吸平復(fù)沖動(dòng)。
家庭配合:讓媽媽每天陪玩10分鐘“串珠子”,鍛煉手眼協(xié)調(diào)和專注力。
1個(gè)半月后,小仕的進(jìn)步讓老師都驚訝:
眼神不飄忽了,能盯著黑板聽(tīng)20分鐘課;
規(guī)則意識(shí)提升,想動(dòng)時(shí)會(huì)舉手說(shuō)“我想站一會(huì)兒”,不再隨便下座位;
情緒穩(wěn)定多了,被批評(píng)時(shí)不再哭鬧,還能完整背完一首古詩(shī)。
“現(xiàn)在老師說(shuō)他能跟上講課節(jié)奏了,昨天還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題呢!”媽媽笑著說(shuō),語(yǔ)氣里滿是欣慰。
劉書(shū)勤醫(yī)生提醒家長(zhǎng):“7歲是培養(yǎng)專注力的關(guān)鍵期,上課走神別硬管,找對(duì)方法才能幫孩子進(jìn)步。”
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