在這個(gè)驕陽(yáng)似火的七月，高校招生正如火如荼地進(jìn)行著。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)滿心歡喜地拆開自己的錄取通知書，憧憬著大學(xué)生活時(shí)，有這樣一群人，他們收到了一份特殊的 “禮物”，這份禮物讓他們或淚流滿面，或熱血沸騰，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一陣熱議的浪潮。

今天，咱們就來(lái)嘮嘮這封神奇的 “未錄取通知書”，看看香港中文大學(xué)（深圳）究竟施了什么魔法，能讓落榜生們?nèi)绱藙?dòng)容。

意外之喜：“未錄取通知書” 從天而降

故事得從一些同學(xué)的社交媒體分享說(shuō)起。

你能想象嗎，原本以為高考?jí)m埃落定，與心儀的香港中文大學(xué)（深圳）失之交臂的同學(xué)們，卻突然收到了一個(gè)來(lái)自該校的快遞。

這快遞一來(lái)，可把大家搞懵了，心里直犯嘀咕：“這是咋回事？難道是錄取通知書‘迷路’了，現(xiàn)在才找到我？”

有個(gè)同學(xué)后來(lái)在網(wǎng)上吐槽：“我那天正癱在沙發(fā)上，百無(wú)聊賴地刷著手機(jī)，快遞小哥一個(gè)電話，說(shuō)有我的快遞，還是港中深的。我當(dāng)時(shí)直接從沙發(fā)上彈起來(lái)，那速度，感覺(jué)都能去參加奧運(yùn)會(huì)短跑比賽了。一路上我都在幻想，是不是學(xué)校重新審查了我的資料，發(fā)現(xiàn)我是個(gè)‘遺珠’，決定破格錄取我了。結(jié)果打開一看，居然是‘未錄取通知書’，那一刻，我的心情，就像坐過(guò)山車，從山頂一下子跌到了谷底?！?/strong>

可別小瞧了這份 “未錄取通知書”，里面的內(nèi)容可大有乾坤。

首先映入眼簾的，是校長(zhǎng)徐揚(yáng)生親自撰寫的一封信，那字里行間的真誠(chéng)，就像冬日里的暖陽(yáng)，照進(jìn)了每一位未被錄取同學(xué)的心坎里。

除了信，還有一個(gè)印著該校 logo 的小禮物，雖說(shuō)禮物不大，但那精致的做工，一看就知道學(xué)校是花了心思的。

一時(shí)間，社交媒體上到處都是同學(xué)們分享收到這份特殊快遞的經(jīng)歷，評(píng)論區(qū)也瞬間炸了鍋。有的網(wǎng)友感動(dòng)得稀里嘩啦，直呼：“太暖了，這學(xué)校好感度直接拉滿！”

還有的同學(xué)受到激勵(lì)，表示要復(fù)讀再戰(zhàn)，明年一定要和港中深 “再續(xù)前緣”。

就這樣，“未錄取通知書” 成功出圈，登上了熱搜，成為了大家茶余飯后的熱門話題。

校長(zhǎng)來(lái)信：字里行間的人生智慧

咱們來(lái)仔細(xì)瞅瞅校長(zhǎng)信里到底寫了啥，能有這么大的魔力。徐校長(zhǎng)在信里先坦誠(chéng)地說(shuō)道：“在眾多高校中你選擇了我們，并參加了我們組織的綜合評(píng)估考試，最后沒(méi)有被錄取，我非常理解你此時(shí)的心情。確實(shí)，我也感到很遺憾……”

這開頭，一下子就拉近了學(xué)校和學(xué)生之間的距離，讓人覺(jué)得校長(zhǎng)就像一位知心長(zhǎng)輩，真真切切地體會(huì)到了學(xué)生的失落。

接著，校長(zhǎng)給同學(xué)們講起了自己的故事。原來(lái)，校長(zhǎng)高中畢業(yè)后，當(dāng)了兩年知青，才好不容易等來(lái)高考的機(jī)會(huì)。這期間的艱辛，恐怕只有經(jīng)歷過(guò)的人才能感同身受。他還提到自己的一位朋友，因?yàn)樯眢w原因，未能被心儀的名校錄取，只能去大山里的一所學(xué)校就讀。

但即便如此，他們也沒(méi)有放棄，在各自的人生道路上不斷努力，最終都取得了不俗的成就。校長(zhǎng)用這些真實(shí)發(fā)生在身邊的例子告訴同學(xué)們：一時(shí)的挫折根本不算啥，它就像一盞明燈，會(huì)照亮你未來(lái)前進(jìn)的路。只要你足夠優(yōu)秀，無(wú)論身處何方，都能闖出一片屬于自己的天地，成為自己人生的英雄。

這封信，與其說(shuō)是一封 “未錄取通知”，不如說(shuō)是一堂生動(dòng)的人生課。它告訴那些失落的同學(xué)們，高考只是人生中的一個(gè)小插曲，暫時(shí)的失敗并不能定義你，學(xué)會(huì)直面挫折，接受遺憾，才能讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，穩(wěn)穩(wěn)地走好未來(lái)的每一步。

六年堅(jiān)守，傳遞人文關(guān)懷

你可能不知道，香港中文大學(xué)（深圳）給未被錄取的同學(xué)寄信，可不是今年才有的 “新鮮事兒”。早在 2016 年，學(xué)校就開啟了這項(xiàng)暖心行動(dòng)，算起來(lái)，到今年已經(jīng)堅(jiān)持了整整六年。這六年來(lái)，每年報(bào)考該校的考生多得像過(guò)江之鯽，而學(xué)校為了讓每一位申請(qǐng)者都能感受到關(guān)注與尊重，不辭辛勞地為那些未被錄取的同學(xué)送上這份特殊的 “禮物”。

據(jù)了解，今年香港中文大學(xué)（深圳）在廣東、浙江、江蘇、上海、山東、福建這 6 個(gè)綜合評(píng)價(jià)省份，一共寄出了 1300 多封信。

學(xué)校招生辦公室的工作人員表示：“我們不是發(fā)的‘未錄取通知書’，就是校長(zhǎng)的一封信，主要是體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。”

想想看，在這個(gè)快節(jié)奏的信息化時(shí)代，大多數(shù)高校與落榜生的關(guān)系，往往隨著一句冷冰冰的 “未錄取” 宣告而結(jié)束。而港中深卻愿意花時(shí)間、花精力，給這些失落的孩子們送去溫暖與鼓勵(lì)，這份堅(jiān)持，真的難能可貴。

從學(xué)校的角度來(lái)看，學(xué)生報(bào)考學(xué)校并參加綜合評(píng)價(jià)考試，這本身就是一種信任與選擇。即便最終未能錄取，這段 “同行” 的經(jīng)歷也值得銘記。學(xué)校用這種方式，給這段經(jīng)歷畫上一個(gè)溫暖的句號(hào)，做到了有始有終，也難怪會(huì)收獲無(wú)數(shù)好評(píng)。

網(wǎng)友熱議：溫暖舉動(dòng)，觸動(dòng)人心

這封 “未錄取通知書” 在網(wǎng)上引發(fā)了鋪天蓋地的討論，網(wǎng)友們的評(píng)論也是五花八門，但無(wú)一例外，都充滿了對(duì)港中深這一做法的贊賞。

有位網(wǎng)友回憶起自己當(dāng)年高考落榜的經(jīng)歷，感慨萬(wàn)分：“我當(dāng)年高考沒(méi)考好，整個(gè)人都消沉了好久。要是那時(shí)候也能收到這樣一封充滿鼓勵(lì)的信，說(shuō)不定我早就振作起來(lái)了。港中深的這個(gè)舉動(dòng)，真的太貼心了，給那些在黑暗中徘徊的孩子帶來(lái)了希望的曙光?！?/strong>

還有網(wǎng)友從教育的角度進(jìn)行了分析：“在這個(gè)只看重成績(jī)和結(jié)果的時(shí)代，港中深能關(guān)注到落榜生的情緒，給予他們尊重和鼓勵(lì)，這才是真正的教育。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的勇氣。港中深用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么叫人文關(guān)懷，值得其他高校學(xué)習(xí)?！?/strong>

當(dāng)然，也有一些網(wǎng)友提出了不同的看法。有人擔(dān)心，這樣的 “未錄取通知書” 會(huì)不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為是學(xué)校在 “故意賣慘” 或者 “搞噱頭”。

但大多數(shù)人還是認(rèn)為，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，而且學(xué)校能夠持續(xù)保持這份真誠(chéng)，就不必過(guò)于苛責(zé)。畢竟，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力的社會(huì)，多一些溫暖與鼓勵(lì)，總不是壞事。

高校人文關(guān)懷，不止這一家

其實(shí)，香港中文大學(xué)（深圳）并不是唯一一所用溫暖舉動(dòng)打動(dòng)學(xué)生的高校。早在 2017 年，北京大學(xué)在自主招生初審結(jié)果公布時(shí)，就給未通過(guò)的考生寫了一封公開信，信中寫道：“這無(wú)關(guān)乎成敗，我們依然珍視你對(duì)北大的向往。”

這封信一經(jīng)公布，便在網(wǎng)絡(luò)上收獲了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊，大家紛紛稱贊北大的大氣與包容。

2022 年，西南大學(xué)也做出了類似的暖心之舉。他們用一段情真意切的 “小作文” 回復(fù)失利考生：“你的美好人生剛剛開始”。

簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含著巨大的能量，讓那些失落的考生感受到了來(lái)自高校的尊重與關(guān)愛。

這些高校的做法之所以能引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，正是因?yàn)樗鼈兇蚱屏藗鹘y(tǒng) “錄取即價(jià)值” 的單一邏輯，讓高校不再是高高在上、遙不可及的 “高冷殿堂”，而是變成了能夠給予學(xué)生心靈慰藉的 “精神港灣”。

它們用實(shí)際行動(dòng)告訴大家，大學(xué)之 “大”，不在于錄取分?jǐn)?shù)線有多高，而在于能否超越功利的評(píng)價(jià)體系，真正做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重與關(guān)懷。

教育溫度，不可或缺

在當(dāng)今這個(gè) “唯分?jǐn)?shù)論” 仍有一定市場(chǎng)的教育環(huán)境下，港中深的 “未錄取通知書” 就像一股清泉，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)人的心田。它提醒著我們，教育的終極目標(biāo)，不是簡(jiǎn)單地篩選出所謂的 “成功者”，而是要培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)身心健康、全面發(fā)展的 “完整的人”。

高考，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生中的一次重大挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)挑戰(zhàn)中，有人成功登頂，有人遺憾落敗。但無(wú)論結(jié)果如何，他們?cè)趥淇歼^(guò)程中所付出的努力、揮灑的汗水，都值得被尊重、被銘記。高校作為教育的重要場(chǎng)所，不僅要承擔(dān)起傳授知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，給予他們足夠的支持與鼓勵(lì)。

當(dāng)越來(lái)越多的高校能夠像香港中文大學(xué)（深圳）這樣，在制度框架內(nèi)注入人文關(guān)懷，讓教育充滿溫度；當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能以更加包容、理性的心態(tài)看待高考失利，不再將一次考試的結(jié)果視為人生的全部，或許我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都能在成長(zhǎng)的道路上綻放出屬于自己的光芒。

這封 “未錄取通知書” 帶來(lái)的熱度或許會(huì)隨著時(shí)間逐漸消退，但它所傳遞出的溫暖與力量，卻會(huì)永遠(yuǎn)留在那些收到信的同學(xué)們心中，成為他們?nèi)松缆飞蠈氋F的精神財(cái)富。而港中深的這一做法，也為其他高校樹立了一個(gè)榜樣，讓我們看到了教育的另一種可能，一種充滿人性光輝與人文關(guān)懷的可能。