小個子的大智慧

記行進在遂寧中學(xué)復(fù)興路上的“領(lǐng)頭雁”張東

楊明強

要說遂寧中學(xué),首先得說說遂寧的歷史和文化。

遂寧,位于天府之國四川盆地腹中地帶,成渝經(jīng)濟圈中間地帶,歷史文化厚重,地理位置優(yōu)越。“遂寧”其名,起源于東晉時期。公元347年,大將桓溫平定蜀地后,取“平息戰(zhàn)亂,遂得安寧”之意,設(shè)立遂寧郡,由此得名。

唐大歷年間,遂州刺史喬琳在城南創(chuàng)建學(xué)宮,開啟遂寧教育之先河。1905年,清光緒廢除千年科舉制度,開辦新式教育,興辦縣立高等小學(xué)堂。1952年,遂寧私立聯(lián)合中學(xué)整體并入遂寧高級中學(xué),恢復(fù)“遂寧中學(xué)”校名。

1963年,全國人大常委會副委員長、中國科學(xué)院院長、中國科技大學(xué)校長郭沫若先生為遂寧中學(xué)題寫校名。

遂寧,好一個遂心、康寧。

如今,走進遂寧城,來到這座以觀音文化和生態(tài)花園城市為特色的川中重鎮(zhèn),仿佛連空氣中都彌漫著詩意和禪意,自然而然,歷史的、文化的底蘊篤定厚重。原來,早在唐朝時期,遂寧人張九宗曾在遂寧學(xué)宮求學(xué),公元795年中進士,歷任戎州(今宜賓)、華州(今陜西華縣)、普州(今安岳)、遂州(今遂寧)、邛州(今邛崍)等地刺史,兼御史大夫。后持節(jié)封侯,歸典鄉(xiāng)郡。他一生對遂寧教育貢獻巨大。當(dāng)年,他兼任學(xué)宮學(xué)官(校長)時,修繕學(xué)宮,親自主講,并重視校園綠化美化,植柏數(shù)千。唐、宋迄元,遂寧學(xué)宮(遂寧中學(xué)的前身)取得擢科第而題名雁塔者“為蜀之冠”的偉績,和張九宗重教興學(xué)關(guān)系密切。張九宗本人長于文學(xué),文畫遒勁,遂寧寺觀碑銘多為其撰書。

為紀(jì)念千年學(xué)宮學(xué)官(校長)張九宗而建的九宗塑像和九宗廣場

由此可見,擁有1200多年學(xué)宮辦學(xué)歷史的遂寧中學(xué),素有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和輝煌的育人業(yè)績。再延續(xù)到1905年倡導(dǎo)新學(xué),至今又有超過120年的新學(xué)辦學(xué)歷史。自20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初,遂寧中學(xué)就是蜚聲巴蜀的名牌高完中學(xué),其教育質(zhì)量、辦學(xué)業(yè)績一直聞名遐邇。

然而,曾幾何時,學(xué)校進入教育改革深水區(qū)后,領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、教育生態(tài)環(huán)境等因種種原因而每況愈下,辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽遭遇“滑鐵盧”,一度由輝煌跌入低谷。

遂寧中學(xué)怎么了?遂寧中學(xué)怎么辦?

四度被拒校門外的人

成為遂中涅槃的新掌門

說到遂寧中學(xué)的危機和轉(zhuǎn)變,得先說起一個人。這個人普通而又傳奇,他的名字與遂寧中學(xué)有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。他,就是本地一個普普通通的年輕人,早年僅是一個學(xué)美術(shù)的?？飘厴I(yè)生——張東。

張東,男,漢族,1973年6月生,遂寧市安居區(qū)人。1993年畢業(yè)于阿壩師范專科學(xué)校兩年制美術(shù)專業(yè),后通過函授學(xué)習(xí)獲西華師范大學(xué)思想政治專業(yè)本科文憑。1998年6月加入中國共產(chǎn)黨。歷任遂寧二中教導(dǎo)主任、遂寧中學(xué)副校長、遂寧市教育局黨組成員兼總督學(xué)、遂寧中學(xué)黨委書記。

張東書記和青年骨干教師在一起學(xué)習(xí)交流

張東書記與鄧義初老校長親切交流

早在當(dāng)年遂寧鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)季,張東系著紅領(lǐng)巾很想考入遂寧中學(xué)大門讀初中,卻未能如愿;讀到初二時,聯(lián)系插班入讀遂寧中學(xué),仍未成功;初三畢業(yè)考高中,張東成績上了遂寧中學(xué)錄取線,又因不符合當(dāng)年劃片招錄政策,他所畢業(yè)地域?qū)W校上不了遂寧中學(xué)高中部;1993年大學(xué)畢業(yè)回到遂寧等候分配,最大心愿還是想到心儀已久的遂寧中學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師,本來該校正急需美術(shù)教師,但還是因只要本科文憑而被拒之門外。

夢想雖然未圓,還得面對現(xiàn)實。1993年8月,張東被分配到了單設(shè)初中的遂寧四中任教。勤奮有為的他,從普通美術(shù)教師干到了校團委書記、辦公室副主任;2002年調(diào)入遂寧二中,從辦公室主任干到副校長;2010年,通過省統(tǒng)籌公選,以面試、筆試第一名的成績,選調(diào)到“國重”遂寧中學(xué)任副校長;2012年9月,調(diào)任遂寧市教育局黨組成員、總督學(xué),由事業(yè)編制轉(zhuǎn)為令人羨慕的公務(wù)員;2017年8月,因工作需要,組織上找他談話,準(zhǔn)備調(diào)他回遂寧中學(xué)任黨總支書記兼校長。盡管他本人不愿再由公務(wù)員身份回歸教育一線的事業(yè)編制,但最后,還是本著個人服從組織的原則,他決定回歸遂寧中學(xué),扛起了重?fù)?dān),引領(lǐng)全校師生闊步邁向復(fù)興之路的新征程。

凝心聚力

從思想引領(lǐng)去發(fā)端

2017年8月29日,開學(xué)在即,臨危受命的張東走馬上任。

作為省一級示范校的新一任“領(lǐng)頭雁”和掌門人,他深感使命光榮、責(zé)任重大,且時不我待。復(fù)雜的校情讓他如履薄冰,理智的思考讓他滿懷信心。他深知,遂寧中學(xué)是全市基礎(chǔ)教育的一面紅旗,又是全省曾享有盛譽的名牌中學(xué),上級黨組織把遂中傳承和復(fù)興的接力棒交到自己手上,那是高度的信任和神圣的使命。作為一校之長,必須主動作為,勇于擔(dān)當(dāng),為遂寧中學(xué)的教育航船定好向,把好舵,再乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航!

然而,校情的復(fù)雜遠(yuǎn)超他的想象。2017年12月6日,剛走馬上任3個月的張東就遭遇了“當(dāng)頭一棒”。因績效發(fā)放的老辦法遇到新問題,老師們?nèi)呵榧^……張東心里著急,他知道這樣的事情處理不好,散的是人心,傷的是學(xué)校的命根。他馬上組織學(xué)校管理干部,安撫教師情緒,傾聽心聲,詢問訴求;召開全校教職工大會,制作發(fā)放問卷調(diào)查和意見征集表;召開黨總支會、校務(wù)會,落實教師意見建議,責(zé)任到人、考核到人。很快,一場輿情危機,華麗轉(zhuǎn)身為一次凝聚人心的契機。一邊收集整理全校干部教師意見和建議,一邊帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入年級和科室,聽課、評課、備課、教研,查看教職工上崗狀態(tài),針對當(dāng)時學(xué)校的發(fā)展實際,張東用心厘清了學(xué)校工作思路和節(jié)奏,提出了學(xué)校發(fā)展的八條策略。教代會上,張東關(guān)于學(xué)校發(fā)展思路、實施策略、推進節(jié)奏的思考和舉措,贏得全場教職員工熱烈鼓掌。

張東認(rèn)為,人心是最大的政治。近年來,遂寧中學(xué)教育質(zhì)量和聲譽滑坡,主要是因各種矛盾和問題的疊加,教職工人心渙散、情緒低迷。為此,他斷定第一要務(wù)必須想方設(shè)法,凝心聚力,讓全校教職員工心往一處想,力往一處使。通過反復(fù)思考,他決定首先依托思想的引領(lǐng)發(fā)端,讓全體遂中人統(tǒng)一思想,同舟共濟。

無論全校教職員工大會,還是部門和年級小會,新任書記、校長張東,總是一臉自信、滿懷深情地如數(shù)家珍:千年學(xué)宮的歷史,百年新學(xué)的積淀,半個世紀(jì)的輝煌;歷代創(chuàng)造的厚重文化,百年風(fēng)雨的洗禮,注定不能也不會長期滑坡和低迷下去。人心齊,泰山移!當(dāng)代遂中人要獲得有尊嚴(yán)、有意義、有成就感,不辜負(fù)上級黨組織的信賴和重托,贏得社會各界再度好評,必須靠有骨氣的遂中人自己齊心協(xié)力,真抓實干,教好書,育好人。作為百年名校和省一級示范校,當(dāng)代遂中人,理應(yīng)承上啟下,繼往開來,憑借厚重的學(xué)宮底蘊和文化自信,提振精氣神,擔(dān)當(dāng)新使命,通過內(nèi)外兼修,同向而行,竭力恢復(fù)遂寧中學(xué)的昔日榮光,再創(chuàng)新的輝煌!

為此,張東帶領(lǐng)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子制定了百年遂中新的育人目標(biāo):奠基幸福人生,培養(yǎng)強國人才,擁抱世界未來。啟動了八大發(fā)展策略:

傳承遂中精神,凝聚遂中力量;

著眼學(xué)生成長,著力教師發(fā)展;

創(chuàng)新治理結(jié)構(gòu),實施科學(xué)管理;

高效精準(zhǔn)教學(xué),重塑育人空間;

優(yōu)化課程體系,構(gòu)建培尖模式;

開展貫通培養(yǎng),堅持因材施教;

把握發(fā)展機遇,實現(xiàn)彎道超車;

輻射示范引領(lǐng),口碑擦亮品牌。

他常言:尊嚴(yán)是奮斗出來的!業(yè)績是拼搏出來的!榮譽是實干出來的!

在“領(lǐng)頭雁”張東倡導(dǎo)下,全校啟動了教師發(fā)展“四心工程”,即:喚醒育人初心、凝聚隊伍人心、重塑從教信心、展現(xiàn)干事雄心。學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié),將“四心工程”同步推進。這一舉措,不僅贏得全校教師一致肯定,也引起全市人民和社會各界高度關(guān)注。教師們的教育初心被重新喚醒,職業(yè)認(rèn)同感大大增強,擔(dān)當(dāng)意識明顯提升,教師對學(xué)校班子的滿意度明顯提高。在連續(xù)五年由遂寧市教體局組織對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年度測評中,總體評價“好”占比100%。

作為名?！邦I(lǐng)頭雁”和掌門人的張東,個子不高,塊頭不大,體重不過百斤,沒有偉岸的身軀,然而,他那炯炯有神的雙眼里,卻充滿了大智慧。初為美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生,他擅長想象聯(lián)想,形象思維、創(chuàng)新思想突出;同時,又通過思想政治專業(yè)的進修深造,精神境界和治校本領(lǐng)得到了極大提升;再加上,他愛讀書,善讀書,不斷從新時代、新形勢、新理念中吸取營養(yǎng),并在借鑒中創(chuàng)新。他所總結(jié)和提煉出的教育格言、治校箴言、管理名言極富感染力,不斷打動和引領(lǐng)著全體遂中人回歸團體,同心同德,闊步邁向振興遂中的復(fù)興之路。

校園風(fēng)景

用實際行動

助推智慧與思想引領(lǐng)

學(xué)?！邦I(lǐng)頭雁”的思想引領(lǐng),通過“四心工程”的推進,半年內(nèi)取得明顯成效。俗話說:行勝于言。在凝心聚力的過程中,張東深諳“領(lǐng)頭雁”的表率作用至關(guān)重要。

對此,他首先把教職工急難愁盼之事視為自己的重要任務(wù),并全力攻堅克難;堅持把教職工的私事當(dāng)作學(xué)校的公事來辦,教師子女的讀書、升學(xué)、就業(yè),校方盡力助力成全;為增強遂中教師的榮譽感和成就感,張東動員校辦企業(yè)捐資促教,為全校教職員工統(tǒng)一定制漂亮的工作服,贏得校內(nèi)外教師交口稱贊以及社會各界羨慕的眼光;為激勵教師心系三尺講臺、以校為家、教好書育好人,學(xué)校食堂保證一日三餐為教職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),不足經(jīng)費由校方補貼;恢復(fù)“遂中之春”文藝匯演,每年5月下旬為高三和初三畢業(yè)生壯行,提振全校師生的精氣神,重振名校雄風(fēng)。學(xué)校請來全市黨政領(lǐng)導(dǎo)、各部局負(fù)責(zé)人、各地中小學(xué)校長和遂中歷屆校友代表觀看,大家都深受感動,大為感慨。全校師生在朋友圈紛紛轉(zhuǎn)發(fā)政府官網(wǎng)、學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校官微有關(guān)學(xué)校文藝匯演的文章,大家競相盛贊遂寧中學(xué)復(fù)興路上的新氣象。這一活動,也成為全市中小學(xué)文藝匯演之標(biāo)桿,“只能被模仿,從未被超越”;堅持教師家訪制度化、常態(tài)化,每學(xué)期都安排班主任和科任教師走村串戶,出入小區(qū),深入學(xué)生家庭,同學(xué)生家長促膝談心,掌握學(xué)生的家庭生活現(xiàn)狀與表現(xiàn),聽取家長對學(xué)校工作的意見,推動家庭、學(xué)校和社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的融合發(fā)展。

學(xué)校食堂

人心齊了,事就好辦了。幾年中,遂寧中學(xué)迎來了翻天覆地的變化,也得到廣大家長支持與社會各界廣泛好評。在2018—2019兩年間,遂寧中學(xué)校本部高中年級全部搬遷至介福路校區(qū)。這期間,學(xué)校沒有收到一例關(guān)于校區(qū)搬遷的投訴。

面對教育“百年未有之大變局”,張東帶領(lǐng)全校教師認(rèn)真研讀中央、省、市教育改革文件,深入領(lǐng)會改革精神,對標(biāo)對表優(yōu)秀經(jīng)驗,提出建設(shè)學(xué)?！懊鬟_”課程體系,在國家課程、地方課程二次開發(fā)的基礎(chǔ)上,增開校本課程,構(gòu)建起五育融合、支撐育人目標(biāo)的“明達”課程體系,實現(xiàn)“以真實的課程育人,助力學(xué)生全面而有個性地發(fā)展”的課程建設(shè)目標(biāo)。

推進課程改革,張東勇蹚深水區(qū),勇于革故鼎新。面對僵化落后的傳統(tǒng)德育模式,張東提出改革學(xué)校德育方式,建設(shè)學(xué)校大思政課程體系的主張。沒想到,這一主張在當(dāng)時遇到許多資深班主任的消極應(yīng)對。張東沒有氣餒和消沉,而是俯下身子和責(zé)任科室的干部、教師一道,進課堂、勤思考、勇實踐,探索大思政課程建設(shè)。為打磨典型課例,張東帶著老師們利用周末打磨課堂細(xì)節(jié),見縫插針訓(xùn)練學(xué)生主持人,審核主題視頻、篩選圖片、剪輯音樂、設(shè)計舞臺效果,一坐就是一天。就是這樣的身體力行,讓一堂堂新思政課呈現(xiàn)在大家面前,令師生不由得紛紛點贊;那些部分消極應(yīng)付的班主任,也心甘情愿加入改革的隊伍之中,并取得了豐碩的成果。2021年3月,學(xué)?！氨Ｗo母親河”德育班會課,在中央電視臺少兒頻道報道播出;學(xué)校德育課案例榮獲遂寧市人民政府表彰,被四川省教育學(xué)會、四川省教育科學(xué)研究院評為“2021年‘立德樹人、五育并舉’實踐創(chuàng)新案例”一等獎。

同心圓勞動種植區(qū)

張東認(rèn)為:課程的改革和課堂的改革,關(guān)鍵核心在教研組和備課組。他深入學(xué)校各項教研教學(xué)活動,參與學(xué)科組集體備課,組織開展青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、名師示范課大賽、解題大賽、命題大賽等各類活動,依托四川省張東卓越校長工作室、遂寧市張東名校長工作室等平臺,廣泛開展課程體系建設(shè)研討、校本課程開發(fā)、校本教材審核、校本課程的實施與評價,參與并指導(dǎo)課程體系建設(shè)的所有環(huán)節(jié),與老師們想到一起、干在一起。

在張東的帶領(lǐng)下,一套以“素養(yǎng)為本、核心指向、問題導(dǎo)向、策略運用”的“明達”課程體系成功建立。該體系涵蓋生涯規(guī)劃課程、心理課程、勞動課程、競賽培優(yōu)課程等,包含了以國家課程、校本必修、選修課程相結(jié)合的六大課程群,實現(xiàn)課程校本化、多元化,為每個學(xué)生提供適合個人發(fā)展的賽道。學(xué)科節(jié)、“同心園勞育課程”“知辛閣食育課”“戲劇節(jié)表演課程”等深受全校學(xué)生歡迎,實現(xiàn)了以真實的課程滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、快速迭代學(xué)習(xí)的迫切需求。

凡此種種行動,不斷得到上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,贏得社會各界好評。同時,也充分彰顯了遂中人干事創(chuàng)業(yè)和教育創(chuàng)新的雄心,促成了學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展三者同向而行。

在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中

增強治校本領(lǐng)

我們幾度和張東聊教育,談教改,擅長思考、善于表達的他,總是成竹在胸,出口成章,且多格言警句,頗富啟迪作用和傳播效應(yīng)。這種格局和狀態(tài),與他長期以來的勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)密切相關(guān)。他總是將學(xué)習(xí)后獲取的新知和養(yǎng)分用于教育實踐和工作實際,對遂中的辦學(xué)復(fù)興和治校強校起到了強有力的催化和促進作用。

他十分珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和充電進修的機會。2019年,他參加了教育部校長培訓(xùn)中心主辦的全國第14期優(yōu)秀中學(xué)校長高級研究班的進修培訓(xùn),開啟了前后4年系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)習(xí);隨后,又參加了第二批全省中小學(xué)卓越校長研修班的研學(xué)。他從中如饑似渴地吸取了海量的教育信息、理念、經(jīng)驗,再通過反復(fù)的分析、比較和篩選,系統(tǒng)梳理了中學(xué)教育思想和理念,結(jié)合自身近30年來的教育和管理實踐,以及遂寧中學(xué)近年來的實際校情,深感兩次重要、高端的“充電”機會,使他帶領(lǐng)遂寧中學(xué)全體教職工在復(fù)興路上重振雄風(fēng)更有底氣!更有信心!

通過深思熟慮,他滿懷深情地在日記本上,寫下來這樣一段話:以忠誠之心,敬畏生命,做有溫度的教育;教育的溫度,從溫暖教師開始;育人的溫度,從溫暖學(xué)生開始。

在日常生活中,一早一晚中,他總是擠時間看書、上網(wǎng),與時俱進;借鑒、創(chuàng)新,為我所用。

他還是一個特別擅長潛心學(xué)習(xí)和總結(jié)提煉的人,他的不少學(xué)習(xí)和“充電”之后提煉出來的感言,還頗有哲理和磁石效應(yīng)。諸如:“重寫遂中復(fù)興歷史,捍衛(wèi)遂中榮譽尊嚴(yán)!”“以奮斗之姿,做驕傲的遂中人!”“堅持價值追求與本心,保持發(fā)展定力與節(jié)奏?！薄凹纫木哿?又要舉重若輕?！薄皞鞒兴熘芯?凝聚遂中力量?！薄皩ふ易畲蠊s數(shù),以增量撬動存量。”“既抓當(dāng)前,更看長遠(yuǎn)?！薄安涣魬俾毼?但珍惜崗位?！薄霸谖灰环昼?奮斗六十秒?！?/p>

作為名副其實的學(xué)習(xí)型校長,堅持記讀書筆記,成為張東的一大癖好。近幾年的讀書筆記本,在家中書房和學(xué)校辦公室里,足有三四十本。

同時,作為“領(lǐng)頭雁”,他還運用自身隨時研學(xué)到的新知識、新理念,學(xué)以致用,每周的教職工例會、升旗儀式,期中、期末的小結(jié),跨年的總結(jié)大會,“五四”文藝匯演等,他都會精心準(zhǔn)備,文采飛揚地激情演講,將祖國的新變化,學(xué)校的新成績,自身的新感悟,及時分享給全校師生,以此激勵大家為遂中的復(fù)興,人人爭做那道幸福的光,共同照亮新的征途,再創(chuàng)新的輝煌。

運動場

同事心目中的“領(lǐng)頭雁”形象

7月15日至16日,我們一行3人深入遂寧中學(xué)校園,相繼與學(xué)校中層干部和骨干教師代表座談交流。通過聽取一件件小事,一個個故事,無不折射出遂寧中學(xué)的“領(lǐng)頭雁”——黨委書記張東的高尚人格、高大形象、戰(zhàn)略格局和領(lǐng)導(dǎo)才干。

副校長何立志認(rèn)為:張東書記既是一個有智慧、有謀略、有主見的掌門人,也是一個富有個性稟賦和很有“板眼”的“領(lǐng)頭雁”。他重返遂中8年來,為百年名校遂寧中學(xué)重振雄風(fēng)立下汗馬功勞,這是有目共睹、有口皆碑的。遂中的復(fù)興和變化,從我去市委黨校三次學(xué)習(xí)的不同反應(yīng)和感受,也可見一斑:2016年前往,我作為遂寧中學(xué)的中層干部參加培訓(xùn),看到是遂中來的,根本無人問津;2020年前往,遇到遂中的一位校友,表示對母校質(zhì)量和口碑下滑深表遺憾;2022年前往,中場休息之際,我?guī)锥缺缓脦孜慌c會者圍著競相咨詢報考遂中的相關(guān)事宜。

校黨委成員、學(xué)生發(fā)展中心主任羅麗回顧:2008年,我?guī)煼侗究飘厴I(yè),參加公招考試,以筆試和面試第一名的成績考入遂寧市的最高學(xué)府——遂寧中學(xué)。剛擔(dān)任初中英語教師那幾年,我既有榮譽感,也有使命感?？捎幸淮?我坐在出租車上,司機問我在哪兒上班,我說在遂寧中學(xué)。沒想到竟然遭到出租車司機的藐視和嘲諷,說“遂中現(xiàn)在好孬啊!很多家長都瞧不起了!”不服氣的我和司機爭執(zhí)了10多分鐘,也沒把他說服,內(nèi)心頗為郁悶。到了最近幾年,張東書記帶領(lǐng)遂中人勵精圖治、重振雄風(fēng)后,我們老師外出辦事坐在出租車上,得知是遂中的老師,師傅都會報以敬佩的眼光。

青年教師漆芳芳,從一名高中語文教師到年級組負(fù)責(zé)人,再到學(xué)生發(fā)展中心副主任,每一次進步都感受到了張東書記的教誨和栽培。初到管理崗位,她總有些緊張,生怕工作做不好被書記查崗遭批評。的確,書記經(jīng)過教室曾發(fā)現(xiàn)過道有紙屑,有副對聯(lián)內(nèi)容不好等問題,很講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的張書記沒有當(dāng)著漆老師和同學(xué)的面批評,只是委婉地做了提醒。這既讓青年教師勇于試錯,又給了青年教師成長空間。對此,漆老師深受感動和鼓勵,從而由第一學(xué)期管理上的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,到了第二學(xué)期因為增加了底氣和信心而變得日漸從容和淡定。

課程教學(xué)中心副主任、高中數(shù)學(xué)教師唐有強,從遂寧東辰中學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)遂寧二中,再從遂寧二中受張東書記的感召而加盟了遂寧中學(xué)。作為清北班班主任和骨干青年教師,他盛贊張東書記有思想、有格局、有溫度、有人格魅力,不愧為深受全校師生愛戴的“領(lǐng)頭雁”和掌門人。

同時,還有盧文匯、曾德強、王琪琪、雷云輝、唐建軍等中層干部和骨干教師也深情講述了張東書記睿智激勵中青年教師愛崗敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的感人故事,包括書記發(fā)現(xiàn)學(xué)校PPT上的錯別字;遇有投訴不輕信,冷靜調(diào)研之后才發(fā)言;人人加班有補助,他卻在審批報表上劃掉了自己的名字;以及倡導(dǎo)求真務(wù)實,反對虛假宣傳的工作作風(fēng),等等。后來,大家都擁有這樣一個共識:小事顯關(guān)愛,大事顯擔(dān)當(dāng),成為張東書記的可貴品質(zhì)之一。

力求高站位

扛起復(fù)興大旗勇毅前行

2020年,教育部等八部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》。張東一邊默讀,一邊思考:落實學(xué)校辦學(xué)主體地位,推進中小學(xué)治理現(xiàn)代化,保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),擴大人事工作自主權(quán),落實經(jīng)費使用自主權(quán),激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動力,遂寧中學(xué)可以做些什么呢?

張東感到從未有過的振奮,他敏銳地感覺到學(xué)校發(fā)展的又一次重要契機已經(jīng)到來,遂寧中學(xué)全面復(fù)興的時機就在眼前。他帶領(lǐng)團隊做了詳實具體的調(diào)研,以國家政策為指引,結(jié)合學(xué)校實際情況,大膽提出創(chuàng)建一所新學(xué)校,借鑒成都經(jīng)驗實施“兩自一包”的設(shè)想。很快,這個設(shè)想得到上級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。然而,在本地,這個破天荒的念頭要變成現(xiàn)實,何其困難!僅是辦學(xué)方案就易稿40余次,修改文字達百萬余字。不久,遂寧中學(xué)高新學(xué)校的建設(shè)正式通過市委、市政府立項。從立項到開工,再到驗收交付使用,兩年半的時間里,無論寒暑,無論風(fēng)雨,張東輾轉(zhuǎn)于家庭、學(xué)校、建設(shè)工地,三點一線連軸轉(zhuǎn),來來回回,往往復(fù)復(fù);他甚至能熟悉到閉著眼睛就能精準(zhǔn)預(yù)估路途的距離,因為那就是他打一個盹兒的時間。

2022年4月,遂寧中學(xué)與千年名?！啥际抑袑W(xué)締約聯(lián)姻,合作辦學(xué),助推學(xué)校高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。2022年5月,遂寧中學(xué)高新學(xué)校采用“兩自一包一探索”新機制的請示得到市委、市政府的正式批復(fù)。2022年8月28日,遂寧中學(xué)高新學(xué)校揭牌儀式舉行,標(biāo)志著一所機制創(chuàng)新、活力激發(fā)的學(xué)校正式建成并投入使用。2023年,順應(yīng)社情民意和發(fā)展需求,遂寧中學(xué)創(chuàng)辦了從小學(xué)一年級到高中三年級的K12一貫制教育新模式,整合一校三區(qū)的資源優(yōu)勢,各揚其長,美美與共。在新高考背景下,開展分層、分類培養(yǎng):小學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為“五育”奠基;初中,重在多元、分類培養(yǎng),為高中入口培育優(yōu)質(zhì)、多元生源;高中,依托選科,構(gòu)建不同培養(yǎng)類型,對標(biāo)各大優(yōu)質(zhì)高校,分層分類培養(yǎng),提升一本率和優(yōu)質(zhì)學(xué)校升學(xué)率。同時明確:各階段培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式,依托“貫通式培養(yǎng)和分層培養(yǎng)”來構(gòu)建遂寧中學(xué)“K12培養(yǎng)模式”。

2024年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》(2024—2035)。遂寧中學(xué)反應(yīng)迅速,快捷跟進。黨委書記張東帶領(lǐng)班子成員和全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會,悉心研究,立足教育強國的新要求,制定了遂寧中學(xué)未來發(fā)展的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃:對學(xué)校,提出要求找到定位,找到機會,找到發(fā)力點:對教師,要求找到方向,找到明晰標(biāo)準(zhǔn),揚長補短,實現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展。

春華秋實。通過8年復(fù)興路上的勵精圖治和奮力拼搏,遂寧中學(xué)發(fā)生了有目共睹的顯著變化,取得了一系列新的成績和榮譽:學(xué)校先后被評為“全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗學(xué)?！薄叭珖裎拿鹘ㄔO(shè)先進單位”“全國中小學(xué)國防教育示范學(xué)校”“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)?！薄叭珖鴮W(xué)校急救教育試點學(xué)?！薄八拇ㄊ〗逃ぷ飨冗M集體”“四川省首批新時代愛國主義教育實踐基地”“四川省首批中小學(xué)心理健康教育引領(lǐng)學(xué)校”等。

8年來,一校三區(qū)的整體教育質(zhì)量逐年攀升,高中年級低進高出成效卓著。僅以高2025屆畢業(yè)生為例,物理方向最高分680,入圍清華強基;歷史方向最高分649,均位居全市應(yīng)屆前兩名。相較于入口,2025年高考出口特控線(一本)增長了100人。其中,高新校區(qū)高一入口一本率56%,高三出口特控線率(一本率)達到76%。近年來,眾多優(yōu)秀學(xué)子從遂中啟航,多名學(xué)子考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、中國人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)等著名高等學(xué)府。

作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”和掌門人,張東因領(lǐng)導(dǎo)有方,政績突出,口碑優(yōu)良,相繼榮獲四川省特級教師、正高級教師、四川省張東卓越校長工作室領(lǐng)銜人、遂寧市張東名校長工作室領(lǐng)銜人、遂寧市首席職工(技術(shù)標(biāo)兵)、師德標(biāo)兵、青年科技創(chuàng)新帶頭人、遂寧市“名校長”等殊譽。

開弓沒有回頭箭,矢志不渝天地寬。

如今,作為省一級引領(lǐng)型示范校的遂寧中學(xué),經(jīng)過8年奮戰(zhàn)和拼搏,業(yè)已恢復(fù)昔日榮光,同時又將再創(chuàng)輝煌!!

面對一系列榮譽和榮光,張東卻滿臉淡定地表示:為促進川渝經(jīng)濟社會融合發(fā)展,為川中地區(qū)遂寧教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展,我們遂中人使命在肩,責(zé)無旁貸;沒有最好,只有更好;夙興夜寐,勵精圖治,教育強國,我們永遠(yuǎn)在路上。

2025年8月4日于成都光華村皓月樓

本文內(nèi)容系原創(chuàng)

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來源:四川省地方志工作辦公室

文/圖:楊明強(網(wǎng)名曉風(fēng)皓月,作家,攝影家,知名媒體人;中國散文學(xué)會會員,中國攝影家協(xié)會會員,四川省作家協(xié)會會員;四川省直作協(xié)副主席,省招考委、省教育考試院《招生考試報》原主編)