“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命價值喚醒，直至觸及精神生活之根?！?/p>

——德國教育家斯普朗格

今年年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。文件中提到，教育改革的核心目標(biāo)是促進學(xué)生基于真實情境，通過觀察、實驗、探究、創(chuàng)造等實踐活動，主動建構(gòu)科學(xué)知識、習(xí)得科學(xué)方法、提升科學(xué)素養(yǎng)。

在北京海淀一直是中國教育的“領(lǐng)航者”?！吧谒埂㈤L于斯”，對子女教育的全力以赴是更是海淀人的真實寫照。

近日，位于海淀永豐南頤海澐頌同頻海淀家庭教育觀，聯(lián)手網(wǎng)易房產(chǎn)高定專屬海淀少年“頤啟成長·正少年”系列研學(xué)，從科技探索、體育活力、文化尋訪等出發(fā)，讓少年們走出課本，在實踐中解鎖新技能，悄然收獲洞察世界的多元視角、潤澤心靈的溫暖善意，以及照亮未來的自信光芒。

深耕海淀賦能智慧成長

每一個在海淀置業(yè)的人，最大的訴求點，就是書包，就是教育。

根植于海淀熱土上的頤海澐頌，將對海淀文化和教育的深層次理解，以潤物細(xì)無聲的方式融入到了項目的每一個細(xì)節(jié)之中。

首先，項目與北京市建華實驗學(xué)校本部（在建中）一路之隔，涵蓋幼、小、初全程優(yōu)質(zhì)教育，形成幼小初高全齡段教育配套體系，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，在社區(qū)規(guī)劃中融入了成長友好理念，通過共享書房、文化活動室等硬件配套，以及研學(xué)營、社群交流活動等軟性服務(wù)，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，讓他們在輕松愉快的氛圍中茁壯成長。

頤海澐頌還深刻理解到，教育認(rèn)知的建立，離不開對真實世界的沉浸感知。

當(dāng)代教育體系中，研學(xué)活動作為一種體驗式學(xué)習(xí)方式，正日益受到學(xué)校和家長的重視。這種走出課堂、走進社會的學(xué)習(xí)形式，不僅豐富了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，更重要的是彌補了現(xiàn)代家庭教育中的諸多不足，為孩子的全面發(fā)展提供了寶貴機會。

頤海澐頌對于教育的著墨，與海淀教育觀同頻共振。此次打造研學(xué)之旅，將課堂知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合，書本上的文字轉(zhuǎn)化為腳下的印記，“游”與“學(xué)”的簡單疊加，成為賦能成長的生動課堂。

“研”途皆勝景 “學(xué)”中盡采擷

少年，是城市最珍貴的光。他們眼中有光，心中有問，渴望用自己的方式去丈量世界的寬度。

還記得7月的頤啟成長·氣象局研學(xué)之旅嗎？（）一場關(guān)于氣象科學(xué)的探索之旅，為少年們打開了氣象科學(xué)那扇神秘而迷人的大門。盛夏正當(dāng)燃，頤啟成長·系列研學(xué)熱力啟程！

走進三山五園文化帶內(nèi)的生態(tài)運動場地肖家河·綠動天地足球場，少年們綠茵場上全力奔跑，感受堅韌拼搏的體育精神，理解運動背后的文化與科學(xué)。

（注：部分圖片源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）

嘗百草、識百藥、走進“中藥百草園”——中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所，國學(xué)血脈覺醒，少年們跟著《本草綱目》，進行中醫(yī)研學(xué)體驗感受小御醫(yī)的一天！

（注：部分圖片源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）

弘揚工匠精神，走進故宮，跟隨故宮修復(fù)師亓昊楠，一起穿越六百年紫禁城，觸摸歷史的脈搏，進行一場匠心文物研學(xué)。

（注：部分圖片源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）

在這個快節(jié)奏的時代，慢下來與非遺對話，與文化握手，與運動相擁，讓少年們在文化理解、科學(xué)探究、意志錘煉、體能提升等多方面獲得成長。

頤海澐頌用海淀式共鳴，傳遞出在人文溫度和科學(xué)精神澆灌下，青少年成長應(yīng)該的樣子。

從盛夏到金秋，屬于海淀少年們量身定制的“頤啟成長·正少年”研學(xué)行即將啟程。

看海淀少年，以步履為筆觸，在這座人文與科學(xué)交融的城市里，汲取著千年文化的滋養(yǎng)，追逐著前沿科技的曙光，用腳步丈量生活的廣度，相信每一次研學(xué)之行都將幻化成少年們探索世界的底氣！

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