多動(dòng)癥的5大危害家長(zhǎng)要警惕，可能影響孩子一生。

“老師又來(lái)電話了，說(shuō)孩子上課把橡皮切成小塊扔同學(xué)，作業(yè)本畫(huà)得亂七八糟……”

長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院魏重枝醫(yī)生說(shuō)，其實(shí)很多家長(zhǎng)以為多動(dòng)癥只是“調(diào)皮好動(dòng)”，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)它正悄悄給孩子的成長(zhǎng)埋下隱患。

多動(dòng)癥對(duì)孩子的5大危害：

一、學(xué)習(xí)路上的“絆腳石”

多動(dòng)癥孩子的注意力很難集中。語(yǔ)文課剛抄兩個(gè)字就去摳鉛筆，數(shù)學(xué)題算到一半盯著窗外發(fā)呆。不是他們不想學(xué)好，而是大腦神經(jīng)發(fā)育異常，根本抓不住重點(diǎn)。

久而久之，作業(yè)本上紅叉越來(lái)越多，孩子會(huì)偷偷把試卷藏起來(lái)，甚至問(wèn)家長(zhǎng)“我是不是很笨？”這種自我懷疑會(huì)慢慢壓垮孩子的學(xué)習(xí)信心。

二、社交里的“小孤島”

小區(qū)里的孩子在玩游戲，他沖過(guò)去直接搶走皮球；小伙伴說(shuō)話沒(méi)說(shuō)完，他就搶著插嘴。這些沖動(dòng)行為不是故意搗亂，而是他控制不住自己。

漸漸地，沒(méi)人愿意帶他玩，孩子總是一個(gè)人坐在角落，孤獨(dú)感會(huì)悄悄影響孩子的心靈。

三、心里藏著“小烏云”

每天被老師批評(píng)、被同學(xué)告狀，回到家還得面對(duì)家長(zhǎng)的嘆息。孩子會(huì)覺(jué)得“我總是做錯(cuò)事”，慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話，遇到一點(diǎn)小事就掉眼淚。這會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，家長(zhǎng)一定要注意。

四、行為上沖動(dòng)

有的孩子會(huì)突然推倒同伴，有的會(huì)把書(shū)本撕得粉碎。這些攻擊和破壞行為，其實(shí)是他們大腦剎不住車，沖動(dòng)行為就成了表達(dá)方式。

若無(wú)人對(duì)孩子的行為進(jìn)行干預(yù)，沖動(dòng)可能升級(jí)為對(duì)抗、說(shuō)謊，甚至成年后的違法。

五、長(zhǎng)大后的“隱形枷鎖”

如果不及時(shí)干預(yù)，多動(dòng)癥的影響會(huì)跟著孩子長(zhǎng)大：上課走神的孩子，可能變成工作時(shí)頻頻出錯(cuò)的大人；不會(huì)交朋友的孩子，可能在社交中屢屢碰壁。

魏重枝醫(yī)生在最后提醒家長(zhǎng)，別等問(wèn)題堆積成山才重視，多動(dòng)癥越早干預(yù)，孩子越能找回從容成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院魏重枝醫(yī)生從事臨床診療工作30余年，在兒童行為發(fā)育領(lǐng)域和內(nèi)分泌領(lǐng)域積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、矮小癥等兒童行為發(fā)育疾病和內(nèi)分泌疾病的診斷與治療，良好的治療效果深受廣大患兒家長(zhǎng)好評(píng)。