“讓我們共同攜手行動：以面向國家戰(zhàn)略需求為根本宗旨，以服務(wù)地方行業(yè)發(fā)展為重要導(dǎo)向，以支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為核心使命，以培養(yǎng)卓越工程人才為第一要務(wù)，為加快強國建設(shè)注入工程教育的時代偉力!”

近日，由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會主辦、沈陽工業(yè)大學(xué)承辦、37家單位協(xié)辦、沈陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會支持的第一屆行業(yè)/地方院校工程類高層次人才培養(yǎng)工作會議在沈陽舉行。會上，全國26所行業(yè)/地方院校共同發(fā)布了《8·8倡議》暨行業(yè)/地方院校工程類高層次人才培養(yǎng)“百問百答”。

26所高校共同發(fā)布《8·8倡議》

會議協(xié)辦高校緊扣卓越工程師培養(yǎng)認證標準(征求意見稿)，在全國高校中廣泛征集了當(dāng)前工程類高層次人才培養(yǎng)中的痛點、難點與核心關(guān)切問題500余個，深入剖析后梳理出共性問題116個，并以實踐案例的形式提供了153份可借鑒、可操作的解決方案。它實現(xiàn)了首次對行業(yè)/地方院校人才培養(yǎng)問題的系統(tǒng)性梳理，為全國工程教育領(lǐng)域，特別是行業(yè)特色院校和地方高校提供了一份系統(tǒng)性的“解題參考”。

第一屆行業(yè)/地方院校工程類高層次人才培養(yǎng)工作會議開幕式

專家組運用大數(shù)據(jù)分析方法生成了問題關(guān)鍵詞云圖。該云圖中，“工程碩博士”“校企合作”“實踐成果”等詞匯的出現(xiàn)頻率位居前列。這一結(jié)果切實反映出當(dāng)前工程類高層次人才培養(yǎng)過程中面臨的實際問題，為后續(xù)研究并探索相應(yīng)解決方案提供了數(shù)據(jù)支撐。

沈陽工業(yè)大學(xué)黨委書記賈玉明致辭

對于普遍關(guān)切的工程碩博士培養(yǎng)問題，沈陽工業(yè)大學(xué)錨定區(qū)域產(chǎn)業(yè)根基，與33家省屬名企聯(lián)動，以真項目、真場景、真實踐、真成果開展“本研銜接、前置培養(yǎng)”，確保科研訓(xùn)練與企業(yè)真實研發(fā)進程無縫銜接，構(gòu)建了“需求-培養(yǎng)-就業(yè)”的閉環(huán)生態(tài)，實現(xiàn)了70%畢業(yè)生留遼就業(yè)，為區(qū)域發(fā)展留住了寶貴人才。

在如何加強校企導(dǎo)師溝通共同完善研究生培養(yǎng)方面，華東交通大學(xué)采取了“卓工學(xué)院-地方分院-研究生工作站”三級管理制度，統(tǒng)籌對接校企共建研究生工作站，校內(nèi)導(dǎo)師作為班主任入駐地方分院，管理協(xié)調(diào)各項工作，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

為了有效提升學(xué)生的國際視野與跨文化交流能力，昆明理工大學(xué)卓越工程師學(xué)院單列學(xué)生出國留學(xué)交流項目經(jīng)費，每年定期組織出國留學(xué)交流活動。同時和外方高校共同設(shè)計留學(xué)課程體系，其中實踐環(huán)節(jié)模塊約占70%。參與交流的研究生均需進行課題成果展示、結(jié)題匯報并完成相關(guān)考核指標。

這些來自一線的實踐智慧，既折射出了當(dāng)前工程教育改革面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，也展現(xiàn)了各院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上的積極探索，形成了可復(fù)制、可推廣的改革經(jīng)驗，為破解人才培養(yǎng)關(guān)鍵難題提供了有力的實踐參考。

中國工程院院士、東北大學(xué)自動化研究中心主任、國家冶金自動化工程技術(shù)研究中心主任柴天佑作題為《智能化科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)》報告

“百問百答”是第一屆行業(yè)/地方院校工程類高層次人才培養(yǎng)工作會議的重要成果之一。會議上，2位院士專家圍繞“工業(yè)工程工學(xué)新進展”主題作了專題報告，53位與會代表分享了各校的創(chuàng)新實踐。來自全國150余所高校、科研院所及行業(yè)企業(yè)的500余名代表參會，共同探討新時代工程類高層次人才培養(yǎng)新路徑。

浙江工業(yè)大學(xué)校長高翔作題為《工程科技人才培養(yǎng)的探索與實踐》報告

與會專家學(xué)者普遍認為：行業(yè)/地方院?；鶖?shù)大、扎根深、服務(wù)專，在常態(tài)化推進工程類高層次人才培養(yǎng)和有組織、成建制、大規(guī)模卓越工程師培養(yǎng)中必將發(fā)揮出更大的作用。

會議主辦方認為，《8·8倡議》的發(fā)布，標志著全國高校在協(xié)同應(yīng)對高層次工程人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)上邁出了堅實一步。它不僅是對當(dāng)下問題的梳理與回應(yīng)，更是面向未來，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻的工程教育方案。下一步，要持續(xù)深化工程碩博士培養(yǎng)模式改革，著力提升工程類高層次人才自主培養(yǎng)的質(zhì)量與效能，為國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級輸送更多卓越工程人才，推動我國工程教育事業(yè)邁上高質(zhì)量發(fā)展的新臺階。