鄭強(qiáng)這個人在教育圈子里頭算是響當(dāng)當(dāng)?shù)慕巧枚嗳送ㄟ^短認(rèn)識他，覺得他講話直來直去。他家里條件一般，父母是普通工人。

那時候恢復(fù)高考，他考上浙江大學(xué)化學(xué)系，專攻高分子材料方向，畢業(yè)后接著讀碩士，在成都科技大學(xué)拿下學(xué)位。接著又深造，在四川聯(lián)合大學(xué)拿到博士。

畢業(yè)后他留在浙大，研究高分子科學(xué)與工程，從講師干起，一步步升到教授，還獲得國家杰出青年科學(xué)基金和長江學(xué)者稱號，發(fā)表論文超640篇，成果轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效益過80億。

他不光搞科研，還管過學(xué)校。2012年調(diào)去貴州大學(xué)當(dāng)校長，那幾年他推改革，強(qiáng)調(diào)文化自信和人才培養(yǎng)。2016年回浙大做黨委副書記，繼續(xù)抓教學(xué)管理。

他去山西出任太原理工大學(xué)黨委書記，三年時間里注重學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新教育，到2023年因為年齡原因卸任這個崗位。卸任后他很快就以浙大教授身份參加活動，強(qiáng)調(diào)自己只是行政職務(wù)退了，教授工作還在繼續(xù)。

如果鄭強(qiáng)出走他國搞教育算不算叛國？先得搞清楚啥叫叛國。叛國一般指背叛國家利益，比如泄露機(jī)密或投敵，單純?nèi)饨虝鲅芯?，不沾邊。學(xué)者跨國流動挺正常，好多中國專家在國外大學(xué)任教，還帶回技術(shù)或合作項目，這叫國際視野，不是背叛。

他一輩子在國內(nèi)教育系統(tǒng)打拼，對國家立場一直很明確，演講中總提愛國和貢獻(xiàn)力量。他早年在日本東京工業(yè)大學(xué)做博士后，那也是學(xué)術(shù)交流，回國后就把經(jīng)驗用到浙大研究上，沒見誰說他叛國。

其實鄭強(qiáng)自己對留學(xué)生有看法，他說過祖國培養(yǎng)你，你跑國外不回來，培養(yǎng)不是白費(fèi)了？這觀點(diǎn)引發(fā)爭議，有人覺得他太極端，有人贊同說人才流失是問題。但他沒說出國就是叛國，只是強(qiáng)調(diào)回報祖國。

中國教育界人才流動問題確實值得琢磨。好多年輕人出國留學(xué)不回，鄭強(qiáng)批評過這點(diǎn)，但他沒反對出國學(xué)習(xí)，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)成歸來。假如他自己出走，會不會被噴？可能吧，網(wǎng)民意見分歧大，有人覺得正常，有人說雙標(biāo)。但從法律和事實看，不算叛國。

他如果去國外繼續(xù)教育工作，可能還是分享中國經(jīng)驗，或者引進(jìn)資源回來。歷史上不少科學(xué)家在國內(nèi)外來回，推動進(jìn)步，他要是這么干，也沒啥大毛病。

社會上討論學(xué)者出走，多半是因為國內(nèi)環(huán)境或機(jī)會問題，但鄭強(qiáng)到現(xiàn)在都沒出國跡象，一直在本土活躍，他本意是留下的。

他退休后更自由了，到處講座、科研、科普，沒一點(diǎn)出國跡象。相反，他強(qiáng)調(diào)回歸本真、專業(yè)，繼續(xù)為國內(nèi)教育出力。

他到湖南信息學(xué)院作報告，題目《中國強(qiáng)大需要教育和文化的強(qiáng)大》。去晉中信息學(xué)院，寄語學(xué)生質(zhì)樸是創(chuàng)新寶貴財富，提出“三破三立”戰(zhàn)略定位信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院。在浙大科創(chuàng)鳳凰高級研修班講課，談中國教育發(fā)展與科技創(chuàng)新瓶頸破題。

現(xiàn)實鄭強(qiáng)沒出走跡象。他選擇本土貢獻(xiàn)，更實際。叛國這詞用錯了，出國搞教育是個人選擇，國家鼓勵國際交流。想想歷史，好多華裔科學(xué)家在國外獲獎，還為中國爭光。鄭強(qiáng)要是那樣，也沒問題。但他留在國內(nèi)，繼續(xù)演講科研，這對教育界是好事。