近年來(lái)

學(xué)生欺凌和青少年刑事犯罪

時(shí)有發(fā)生且不斷升級(jí)

青少年刑事案件的發(fā)生時(shí)常觸發(fā)社會(huì)的

廣泛關(guān)注和討論

嚴(yán)重影響青少年的身心健康和校園的安全穩(wěn)定

因此成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題

【關(guān)鍵詞】青少年 法治教育 刑法教育 教育實(shí)效

青少年法治教育需要將刑法教育融入中小學(xué)法治教育，增強(qiáng)法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，教育青少年知法守法，具備底線(xiàn)意識(shí)，預(yù)防和減少未成年人犯罪，從而教導(dǎo)青少年遇事找法、解決問(wèn)題靠法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高管控能力，保障未成年人權(quán)益。

刑法法治教育不僅教育青少年正確區(qū)分法制和法治，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，理解法治含義，形成規(guī)則意識(shí)。教會(huì)青少年遵紀(jì)守法，具備刑法觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，預(yù)防違法犯罪。

青少年犯罪可以怎么預(yù)防、減少？

青少年犯罪是多方原因?qū)е碌慕Y(jié)果

可從以下方面進(jìn)行預(yù)防

一、引導(dǎo)青少年樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

學(xué)校、家庭、社會(huì)是青少年法治教育的重要組成部分，通過(guò)引導(dǎo)青少年掌握法律知識(shí)，參與法治實(shí)踐，培養(yǎng)法治思維，形成法律信仰的教育活動(dòng)。

正所謂“徒法不能以自行”，法治教育的效果不是法律知識(shí)的簡(jiǎn)單灌輸，唯有將法律理念和法治精神貫穿于青少年法治教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解法律價(jià)值，維護(hù)法律權(quán)威，使之成為學(xué)生的生活和思維方式，成為青少年的核心素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)青少年法治教育的目的和初衷。

合法性思維教育是青少年掌握基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)，將法律規(guī)范作為自身行為正確與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施符合法律規(guī)定的行為進(jìn)而通過(guò)法治教育運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，成為懂法、依法的合格公民。

少年時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的階段，是人格養(yǎng)成、思想成熟和樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，也是規(guī)則意識(shí)、法治素養(yǎng)培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)青少年法治教育對(duì)提高公民整體規(guī)則意識(shí)和法治素養(yǎng)都起著舉足輕重的作用，所以更要時(shí)刻敲響“遵紀(jì)守法、安分守己”的警鐘。

二、

引導(dǎo)青少年自覺(jué)預(yù)防違法犯罪

通過(guò)法治教育向?qū)W生灌輸正確的行為準(zhǔn)則，使刑法規(guī)范成為學(xué)生的自我意識(shí)和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)刑法才能知道什么是犯罪，以及犯罪所導(dǎo)致的社會(huì)危害性等嚴(yán)重后果，使學(xué)生既能了解到遇到的刑法問(wèn)題是什么，正確分辨什么能做、什么不能做，也教育學(xué)生要知法守法、不違法不犯罪。

提升未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活中當(dāng)自身或他人生命財(cái)產(chǎn)遭到威脅或侵犯時(shí)，懂得用刑法保護(hù)自身和他人的重要權(quán)益，了解遇到刑事法律問(wèn)題的正確處理方式，培養(yǎng)其依法維權(quán)的能力。

立足于未然之罪的刑法是一種預(yù)防，刑法教育要走在法治教育的前沿，通過(guò)刑法法治教育讓青少年知道犯罪是嚴(yán)重違法行為，懂得遵守包括刑法在內(nèi)的法律規(guī)范，形成敬畏法律之心，增強(qiáng)自身遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的意識(shí)，這是學(xué)校開(kāi)展刑法法治教育的根本遵循。

三、

教導(dǎo)青少年依法保障自身權(quán)益

犯罪低齡化、未成年人對(duì)低齡兒童的犯罪越發(fā)成為社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，未成年人惡性犯罪的手段也越來(lái)越令人發(fā)指，校園暴力案件頻發(fā)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觸動(dòng)著全社會(huì)最敏感的神經(jīng)。

青少年刑法法治教育的核心任務(wù)是公民性塑造，“培養(yǎng)青少年具有通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力”。也就是說(shuō)，要培養(yǎng)青少年通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)的治理，親自參與法治實(shí)踐，踐行法律行為，自覺(jué)成為刑法法治的堅(jiān)決擁護(hù)者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

因此，除了完善有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪的法律體系之外，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法治教育，挖掘法治教育中的刑法元素，將刑法教育融入中小學(xué)法治教育的全過(guò)程，促使刑法教育與學(xué)校法治教育的有效銜接，從小學(xué)開(kāi)始、從刑法開(kāi)始讓法治的種子在青少年心中生根發(fā)芽。

刑法法治教育在教會(huì)青少年理解和掌握刑法基本知識(shí)、基本原則和運(yùn)作規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)青少年通過(guò)對(duì)刑法法治的理解和領(lǐng)悟樹(shù)立自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為具有法治意識(shí)、法治理念和法律信仰的公民！

來(lái)源：南海普法
編輯： 尤逸群

一審：尤逸群 | 二審：黃種成 | 三審：蔡毅

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